音乐微课教案模板共8篇.docx

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音乐微课教案模板共8篇

音乐微课教案模板（共8篇）

扩句微课教案

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：

掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备：

PPT教学课时：

一课时教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们一起来学习《扩句》。

首先，我们来了解一下什么是扩句。

（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？

相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。

同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

二、扩句的注意事项（课件出示）

（一）不能改变原意。

（二）不能改变句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。

例举病句：

我们来看一组句子（出示）

1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

注：

第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。

”但是扩充后改为“我们热爱田野。

”改变原句的基本意思。

所以这样的扩句是不正确的。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求照例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

第一步：

找一找，在什么地方扩充。

第二步：

想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：

读一读，扩充后句子是否通顺。

重点：

第二步：

想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

如扩句：

（出示课件）孩子们看书。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。

扩句后：

一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。

2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。

如扩句：

孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。

扩句后：

孩子们高兴得手舞足蹈。

四、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

结束语：

感谢您认真听完这个微课，再见！

一、导入

1、嗨，小朋友们好，我是来自梓橦路学校的月亮姐姐。

每当太阳公公睡觉的时候，我总会和身边的星宝宝们做游戏，可好玩了，想去我家玩吗？

2、想去的小朋友要通过自己的努力完成几个任务才能登上这艘月亮船，愿意接受挑战吗？

3.（师提前板书“小小的船”用纸遮住）请看，这是叶圣陶爷爷写给月亮姐姐的儿歌的题目，谁会读？

真厉害，这个字你是怎样认识的？

嗯，你是爸爸妈妈教你的。

平时，我们遇到不认识的字可以通过读拼音、问家长、问老师同学，看电视、听广播等方法来学习。

请跟着老师再读读这个字chuán。

现在，我们一起读读课题吧！

小小的船。

三、识字

1.你们读得真不错，我们继续完成第二个任务吧。

（1）出示全文，跟着月亮姐姐一起来的星星宝宝太淘气了，全藏进了这首儿歌里，你想知道它们藏在哪里吗？

（出示生字）哈哈，它们在这里。

每颗星星都有一个好听的名字哦，谁想和它们打招呼？

（抽读）（提醒：

星

只

）我们一起读读吧！

（2）你们看，星星宝宝迫不及待想和大家见面，它们摘掉帽子全都跑到我手里了，你还认识它们吗？

小火车开起来啦，一开开到你家来。

来，这一列读。

（评价：

你的声音真洪亮。

你站得很直，读得也准确。

）（3）星宝宝很高兴，你们都记住了他们的名字，如果能记住他们的样子就更好了。

（出示要交流的生字：

弯

坐

看

见

闪

，这几颗最亮的星星宝宝，你有什么办法记住它们。

▲点“弯”，它该怎么读？

wan。

小朋友们看，这是弯弯的——月儿（贴月亮，手指着月儿说），弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，多可爱的月亮船啊！

来，叫叫它的名字。

在生活中你还发现哪些东西也是弯弯的？

你们知道得可真多，（出示图）有弯弯的香蕉

弯弯的小河

弯弯的镰刀

弯弯的小桥

▲看来小朋友们在生活中学会了留心观察，成为了生活的小主人，我奖励大家玩猜谜游戏。

我出示谜面，小朋友猜猜它是哪位星宝宝，准备好了吗？

（图片演示）一堆土上坐两个人，这是“坐”字。

门里走来一个人，这个字是“闪”。

闪是门字框，你见过哪些字宝宝也是门字框啊？

（出示：

问间闭闷闲）对，问间闭闷闲（出示夜空图，繁星闪烁，音乐《小星星》）小朋友们看，这蓝蓝的天空中，挂满了无数闪闪的星星，多美啊！

我们一起来当小星星好吗？

▲我看见了教室里来了一群多么可爱的星星宝宝啊！

看，它也来了，出示“看”，怎样记住它？

这个小朋友很会学习，学会了刚才用动作表演的方法来识字，他做了这个动作表示看，真了不起。

（演示看的动画）你们看，这字上边是一只手，下边是目，就像一只手搭在眼上方，遮住阳光，向前看。

请给它找好朋友吧！

看的好朋友真多，有看书观看

看病看法，刚才还有小朋友说看见，看见的见是我们今天要会写的字宝宝，（出示见字）请小朋友们仔细观察，怎样才能把它写好呢？

（1）“见”是一个独体字，要把它写在田字格的正中间，见的下面宽，撑开托上面。

请伸出右手食指，跟着老师一起写，先写竖，再写横折，第三笔撇的起笔在竖中线，最后一笔竖弯钩起笔低于撇。

请小朋友们拿出笔，在书P77找到见字宝宝，先描一个再写一个。

（2）小朋友们刚才写字特别认真，月亮姐姐特别高兴，让我们赶快完成最后一个任务，送星宝宝上船。

来，我们一边叫着它们的名字，一边把它们送上这艘月亮船吧！

（贴月亮）

恭喜小朋友们任务完成啦！

全体起立，我们也坐上这艘月亮船，跟着星星宝宝、月亮姐姐一起去美丽的夜空了，准备好了吗，我们出发啰！

（出示全文

放音乐《小小的船》）

两位数加一位数（不进位）微课教学设计

教学环节类型

1.课前复习类2.新课导入类3.知识理解类4.巩固练习类5知识拓展类设计思路

教材内容分为两部分：

一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。

这两部分内容呈现在同一情境图——“采松果”中，图中创设了一个充满童趣的生活场景，在学生读懂图意的基础上，引导学生发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。

解决问题。

我教学的是第一部分“探索两位数加一位数（不进位的）计算方法”在计算方法探求上，我没有把算法灌输给学生，而是让学生根据自己的特点自我选择接着数、摆小棒，计数器，数的组成，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。

收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。

帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

教学过程设计

一、导入

1.今天是小松鼠的生日，松鼠妈妈要带着小松鼠采集他们爱吃的松果，我们来看看它们的收获吧

松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。

2.你能根据以上信息提出哪些数学问题？

嗯第一个问题一共采了多少个松果？

第二个问题松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？

第3张幻灯片15秒

二、探索加法的计算方法。

我们今天来解决第一个问题——松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？

通过情景图我们知道松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，要求一共采了多少个松果就是把松鼠妈妈采的松果和小松鼠采的松果和起来，那么算式就应该是25+4那么25+4等于几呢我们可以用四种方法来计算

方法一：

我们心里记住25，接着数四个数26，27，28，29……方法二：

摆小棒。

先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

方法三:

计数器，先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，十位上两个珠子，就是29，那么25+4=29方法四：

数的组成，把25分成20和5，先用5+4=9，再用20+9=29。

三、小结：

通过这四种方法多次验证25+4=29那么计算两位数加一位数时，十位上的数不变，个位上的数相加，你学会了吗？

第4张幻灯片160秒

第5张幻灯片2秒评价和反思

1.第一次录微课不是很熟练，在不断摸索中操作，中间有辛苦有汗水，但是收获也很多，让我对微课有了进一步的了解。

2．学生结合问题情境解决数学问题，并在自主探索算法的过程中，与他人交流中体会计算方法的多样性，体验与人交流的愉悦，

苏教版三年级语文下册

《4.翻越远方的大山》微课教学设计

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。

4、明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。

二、教学重点难点：

重点：

结合语言文字，感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。

难点：

理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。

三、教学具准备：

多媒体课件。

四、教学时间：

一课时。

五、教学过程：

板块

一、导入新课，了解人物.1.导入：

无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。

“亚洲飞人”刘翔是如何变成“跨栏王”的？

让我们一起来学习第4课《翻越远方的大山》。

2.我们先来认识一下刘翔：

“跨栏王”

两夺世界冠军

曾创造“12秒88”世界纪录。

3.在刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？

阿兰·约翰逊。

简介阿兰·约翰逊：

美国著名的跨栏运动员

8次夺得世界冠军统治110米跨栏20年

4.原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”。

那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？

让我们一起来看一看他俩之间的交锋吧。

板块二：

四个回合，逐步赶超。

第一回合：

初战完败，遥不可及。

时间：

2001年

地点：

埃德蒙顿比赛：

世界田径锦标赛结果：

刘翔：

没能进入决赛

阿兰·约翰逊：

冠军第二回合：

再战失败，收获信心。

时间：

2002年地点：

希腊雅典比赛：

国际室内田径赛结果：

刘翔进入决赛，但摔倒；

阿兰·约翰逊：

冠军第三回合：

多次过招，信心大增。

时间：

2003年比赛：

近10次

结果：

刘翔屡屡第二，阿兰·约翰逊总是第一第四回合：

巅峰对决，成功超越。

时间：

2004年5月8日地点：

日本大阪比赛：

国际田联大奖赛

结果：

刘翔：

创造13秒06的亚洲纪录，冠军

阿兰·约翰逊：

第二板块三：

理清层次，小结启示。

学了课文，让我们一起来回顾刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？

从中你体会到了什么？

作品简介：

在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。

本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。

在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。

作品创作说明：

苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。

适用对象分析：

该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。

学习内容分析：

该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。

掌握基本的书写方法。

由浅入深经行扎实的训练。

重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。

教学目标分析：

1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法；

2、把字写正确、端正、美观。

3、激