精品一年级下册音乐教案.docx

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精品一年级下册音乐教案

备课教案

第二学期

科目音乐

年级一年级

教师

学期授课计划

周次

章节

内容

课时

累计课时

主备人

第一单元

唱《再见吧，冬天》

奏

春来啦

唱《小小雨点》

奏

听木琴独奏《小松树》

童声独唱《小松树》

集体舞

第二单元

听弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》

唱《花儿朵朵》

花儿拍手笑

唱《拍手唱歌笑呵呵》

游戏

集体舞《幸福拍手歌》

成长的足迹

第三单元

唱《小鼓响咚咚.》

音乐游戏

鼓儿响咚咚

听《老虎磨牙》

情景表演

唱《大鼓和小鼓》

成长的足迹

第四单元

听《我有一双万能的手》

唱《轻快人和懒惰人.》

劳动最光荣

听《铁皮波尔卡》

唱《快乐的小木匠》

听《劳动最光荣》

唱《劳动最光荣》

第五单元

听《龟兔赛跑》

成长的足迹

（一）

唱《大鹿》

小小音乐剧

唱《小黑猪》

成长的足迹

（二）

第六单元

唱《彝家娃娃真新服》

歌表演

转圈圈

听《圆圈舞》

唱《哈里罗.》

听《节日舞曲》

歌表演

第七单元

唱《闪烁的小星》

奏

星空

听《小白船》

唱《小小的船》

听《太空探秘》

情景表演

第八单元

听《青蛙合唱》

唱《爱唱什么歌》

夏天的池塘

唱《萤火虫》

音乐游戏

听《夏之夜》《闻着荷花的香气》

本学期学科课程标准摘要

本册教材教学目标：

本册教材以“春来了”开篇，通过歌曲、欣赏、演奏、表现等丰富多彩的活动让学生体验、感受、引导学生通过亲身的发现、创造、实践、关注生活中的音响，领域到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。

本册教材重难点：

在学习多声部的伴奏时提出新的要求，学生表现、创编机会将增多，难度也逐步加大。

认识力度记号并学会表现，在体验音乐中能随音乐即兴表演。

教学中应注意的问题

音乐教学是师生共同体验美、享受美的过程。

教师应运用艺术性与多样性的教学方法，激发学生学习的兴趣和强烈的欲望；教师应充分发挥自身的创造性，积极探索，在把握教学目标的基础上，精心构思，要让整个教学过程进行得生动、活泼.从防止合作教学流于形式、正确运用多媒体、学科综合要适当、过分强调民主开放教学,缺乏常规约束四个方面.在音乐教学中，教师要多学习、多思考、多探讨、多挖掘，不断改进教学方法，编创出有利于学生学习的教学设计，以提高工作效率，同时，只有不断更新新的教学理念，我们的音乐课学生才会愿意学，课堂才会越来越精彩！

1.教学过程中应重视学生的实践活动。

音乐活动是人类最自然、最原始的行为，音乐教育必须唤起这种人人生来具有的音乐本能。

2.教学过程中应注意课堂教学中的情境创设

兴趣是最好的老师，只有通过创设学生熟悉的生活情景，才能激发起学生对音乐的兴趣。

3.教学过程中应注意学生的课堂纪律问题

小学生具有天真活泼，爱动的特点，有时在音乐课的教学过程中常常出现交头接耳，不认真听讲，随意扰乱课堂秩序，甚至出现随意走动打闹的现象。

第

（一）单元课程标准摘要

本单元名称：

春来了

主备人：

本单元教学目标：

1：

怀着对“春来了”的期盼与喜悦，对音乐学习的喜爱投入到各项音乐实践活动，感受到同伴合作的快乐和春日蓬勃向上的朝气。

2：

学习用“连贯、优美’‘活泼、欢快”的声音分别演唱《再见吧，冬天》和《小小雨点》。

通过唱、奏、动相结合的活动，体验二拍子和三拍子的不同旋律，以及两首歌曲的不同情绪。

3：

通过欣赏《小松树》，感受乐器与人生的不同特点，能选择合适的词语表达作品情绪，在多声部节奏活动中逐步学会倾听与配合，提高合作能力。

4：

在“我的创编”中学会通过强弱、节奏等方面的变化表现“生活中的雨声”，能大胆表达自己的想法并付诸实践。

5：

认识“三角铁”和“沙球”及其图形符号，学习其演奏方法。

本单元重难点：

感受乐器与人声的不同特点，多声部节奏中学会倾听与配合，能通过舞蹈体验音乐快乐、活泼的情绪。

教学中应注意的问题：

正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。

正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。

另外精神要饱满满，有从容之感。

电子教案

学科：

音乐

课题：

《再见吧，冬天》

主备教师：

上课教师：

教学重点：

能背唱《再见吧冬天》。

教学难点：

感受三拍子歌曲的韵律，注意气息的掌握。

教学准备：

电子琴录音机

教学过程：

1、复习强弱两种不同的力度

二、复习几首有关冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样

3、歌曲《再见吧，冬天》

1、听教师范唱歌曲《再见吧，冬天》

2、学唱歌曲

游戏：

请你跟我这样做

4、学唱歌谱

1、听唱法学习

2、分组接龙唱

3、完整演唱

5、表现歌曲

1、和音乐律动

2、用打击乐器为歌曲伴奏

课堂小结：

看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。

今天我们通过学唱优美的《再见吧，冬天》，共同感受了三拍子抒情、优美的作品风格。

有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见

批注或调整

电子教案

学科：

音乐

课题：

《小小雨点》

主备教师：

上课教师：

教学目标：

1、通过聆听,演唱,舞蹈,创编歌词等活动,让学生在活动中感受雨中的快乐,感受大自然的美,培养学生的审美情趣.

2、学会用轻快,活泼的声音演唱歌曲.

3、能运用打击乐器沙球为歌曲伴奏.

4、能为歌曲创编动作表现歌曲.

5、能自己创编歌词唱一唱.

教学重点：

学会演唱歌曲《小小雨点》,并能够通过声音及动作表现

教学难点：

创编合适的动作表现歌曲.

教学准备：

电子琴录音机

教学过程：

一、导入新课

二、新歌教学

1、欣赏歌曲,思考:

春天的小天使是谁

2、再次聆听歌曲,看一看:

雨点是怎么落下来的

3、生齐读第一段歌词,思考:

小小雨点落在哪里它和谁成了好朋友

4、师范唱第一段歌词,生找出相同的旋律,再找出不相同的旋律.

5、生学唱第一段歌词,师生合作.

6、生齐读第二段歌词,思考:

雨点又去了哪儿和谁成了好朋友

7、生试唱第二段,找出困难的地方.

8、师指导学生快乐活泼,完整地演唱歌曲.

9、分男女生比赛唱.

10、指名唱.

11、指导学生用沙球伴奏.

三、歌表演.

1、学生自由创编舞蹈动作.

2、师生共同表演.

3、指名表演.

4、用三角铁和沙球为歌曲伴奏。

四、创编歌词.

1、师:

雨点还会来到哪儿呢

2、指导学生编出歌词,并唱一唱.

五、小结

师:

让我们把美好的春天永远留在记忆中吧!

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电子教案

学科：

音乐

课题：

听童声独唱《小松树》

木琴独奏《小松树》片段

主备教师：

上课教师：

教学目标：

1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。

2、通过对木琴的了解与欣赏，使能够结合自己的感受运用于课堂实践中。

3、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得学习，引导感受音乐的旋律节奏。

激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。

4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏

教学重点：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。

教学难点：

打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变题，感受乐器与人声的不同感受。

教学准备：

电子琴录音机

教学过程：

一、导入

【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？

】

1、直接听赏，师播放歌曲小松树，请生说出曲名。

师生谈话：

让孩子们通过植树造林有环保意识，爱护和花草树木，在生活中遇到有破坏者一定要拿起法律的武器去制止，对孩子加强法制教育。

（法制渗透）

2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？

（木琴）并感受乐曲的情绪？

（欢快，活泼的）

二新授

1.初听乐曲：

2.介绍主奏乐器：

木琴

3.分段欣赏

4.复听全曲

刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听一下，

（1）第一乐段，引子部分：

首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？

出示图形谱：

鸟，河水，水滴，树叶等卡片。

师生合作模仿听到声音。

（2）第二乐段，主题部分：

出示主题谱例

提问：

第二乐段你都看到什么场景了？

（……）

同学们回答的真好，你们想不想也学习下这首歌曲啊？

请看大屏幕出示的歌曲主旋律。

出示谱例：

模唱记忆主题。

同学们唱的都非常好。

下面老师出示一条节奏，看看同学们会不会读，看大屏幕。

节奏练习2\40X0X｜

空大空大

0XXX｜

空大大大

两条连起来，打节奏：

0X0X｜0XXX｜｜

那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢？

（师弹主旋，生打节奏）

（3）变奏部分：

打击乐器为歌曲伴奏

再次听赏第二乐段，边听边想。

提问：

主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？

边听边举手示意。

6次

第几次完全是你所学过的旋律？

第一次

其他5次旋律是变奏旋律。

（4）再听全曲：

完整聆听，整体把握乐曲情绪。

巩固整首乐曲的内容？

全曲情绪？

（欢快，活泼）

（5）听歌曲

感受用人声带来的不同感受，情绪有变化吗？

三、小结

请同学们坐好，刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大，好吗？

今天我们学习了木琴独奏曲小松树，同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音，老师希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？

好同学们，这节课我们就上到这里，同学们下课！

单元反思：

批注或调整

第

（二）单元课程标准摘要

本单元名称：

花儿拍手笑

主备人：

本单元教学目标：

1：

在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。

2：

学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》和《拍手唱歌笑呵呵》。

能跟老师模唱旋律，尝试听辩歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处。

音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。

3：

欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辩主题出现的次数。

体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。

4：

将继续巩固“x、x-”节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中能较准确地表现。

通过集体舞体验弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。

本单元重难点：

尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处，并能用自己的语言表达。

教学中应注意的问题：

加强交流与沟通，在音乐活动中通过律动体验弱起和分句使学生得到有效的训练，但要注意有序的开展，课堂次序不要乱。

电子教案

学科：

音乐

课题：

听《快乐的啰嗦》

唱《花儿朵朵》

主备教师：

上课教师：

教学目标：

1、1、让学生在不同活动，游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。

2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。

3、通过欣赏弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲说表达的情绪。

教学重点：

养成安静聆听的好习惯

教学难点：

听辩乐器的音色

教学准备：

电子琴录音机

教学过程：

一、导入

导言：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭（神州培训网-

２、初听：

动、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。

请学生听到音乐分别向上向下挥手。

让学生了解这首歌是什么民族的歌曲，彝族，欣赏一下彝族人的服饰，舞蹈

3、复听：

我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？

（听的过程中用身体表现音乐。

）

4、分段听：

5、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

二、学唱歌曲《花儿朵朵》

1、.听赏：

师：

有一些小朋友天天盼望着春天到来。

因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。

春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢？

让我们来听一听。

（听赏歌曲。

）

2、找出歌曲与乐曲之间的联系。

3、按节奏朗诵歌词。

4、听唱法学习歌谱。

5、复习反复记号。

6、演唱歌曲。

7、表现歌曲。

三、小结：

同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

电子教案

学科：

音乐

课题：

唱《拍手唱歌笑呵呵》

主备教师：

上课教师：

教学目标：

1、能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.　　

2、用唱名模唱旋律片段.

3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

教学重点：

学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》　　

教学难点：

体验歌曲情绪并用自己的方式表达　

教学准备：

电子琴录音机

教学过程：

一、音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二、师生问好　　

三、导入新课:

眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是（学生对面坐,看一看是不是）　　

四、新课教学　　

1、讨论:

将对面坐看到的结果告诉老师　　

2、听录音范唱,老师简介:

3、再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏　　

4、师生一起按节奏读歌词　　

5、轻声哼唱歌词　　

6、齐唱　　

7、用不同的形式演唱（分男女生唱,边唱边进行拍手游戏等）

8、我的创造：

师：

和好朋友一起做游戏好玩吗？

（好玩）更好玩的事还在后头呢！

（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）

师：

这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？

（组织学生分组创编“手”的打击乐）

师：

小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。

（学生表演、互评。

教师给优胜者颁奖。

）

[设计意图：

让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感。

]

课堂小结:

同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处。

单元反思：

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第（三）单元课程标准摘要

本单元名称：

鼓儿响咚咚

主备人：

本单元教学目标：

1、了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿意参与演奏和创编活动。

2、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。

3、能集中注意力聆听打击乐合奏《老虎磨牙》，感受鼓的变化，在老师的启发下想象老虎磨牙的场景。

4、能够整齐地演唱歌曲，用歌声表达歌曲的情绪。

学习用打击乐器为歌曲伴奏。

本单元重难点：

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出XX-X等构成的短小节奏型。

有感情的演唱歌曲。

教学中应注意的问题：

正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。

另外精神要饱满满，有从容之感。

在运用打击乐时应注意班中的纪律，让孩子们有序的进行。

电子教案

学科：

音乐

课题：

《小鼓响咚咚》

主备教师：

上课教师：

教学目标：

（认知目标、能力目标、思想教育）

1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。

教学重点：

1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学

生对音乐中强弱变化的感受和反应能力.

2.培养学生的创造能力和表演能力.

教学难点：

用打击乐器进行简单的即兴演奏

教学准备：

小鼓,小米粒,电子琴

教学过程：

、组织教学

（1）师生问好

（2）发生练习

a.动物说话

b.小猫钓鱼

2、音乐实践活动

活动一、介绍打击乐器：

鼓

方法步骤

a.小朋友们看！

（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：

小鼓。

b.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。

鼓皮是鼓的发音体。

c.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。

d.感受鼓边、鼓身的声音：

小朋友，再敲一敲鼓边呢？

它和鼓心的声音相同吗？

再敲一敲鼓身呢？

是什么声音？

（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：

嗒嗒嗒）

e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：

教师敲击节奏XXXX│XXX–||。

f.小鼓说了什么话？

哦！

小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！

g.教师小结：

小鼓可喜欢我们的小朋友呢！

活动二、音乐游戏：

《鼓上的小米粒》

方法步骤：

1、导语：

小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。

（出示：

老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。

）瞧！

是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！

不信，你们瞧！

2、音乐游戏：

《鼓上的小米粒》（教师演示：

老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。

以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。

鼓点：

XXXX│XXX—||

3、有小朋友想敲鼓吗？

好，我请这位小朋友上来。

其他小朋友别着急，先看我来一遍！

请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？

（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。

用XXXX│XXX—||的节奏。

）

4、

（1）教师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？

鼓声轻，小米粒跳得？

（引出强弱关系）

（2）刚才小朋友们的表现真不错。

现在我们一起来做一个游戏：

教室是一面大鼓（教师做动作：

展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？

强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。

（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。

）

活动三、学唱歌曲

方法步骤：

（一）创设情境、学唱歌曲

1、导语：

刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。

因为老师想给你们听一首歌曲。

歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？

歌词里面都唱了什么？

（播放歌曲范唱。

）

2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？

3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！

（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.

（2）一边做手势一边唱。

（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：

（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。

（注：

强弱弱）

5、有节奏的朗读歌词。

（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。

）

6、采用听唱法教唱歌曲。

学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。

（二）歌曲处理：

1、教师：

小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。

（教师用f的力度敲击鼓面。

）真神奇啊！

你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？

（学生用神气的声音唱第一段歌曲。

）

2、教师：

小娃娃在睡觉，它轻轻的说：

“懂懂懂”。

（教师用p的力度敲击鼓面。

）它懂事吗？

我们应该用怎样的声音呢？

（学生如果回答不出来，教师可以问：

声音很大呢还是轻轻的？

学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。

）

3、神气的、有力度变化的唱歌曲：

我们能不能像刚才那样唱呢？

你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：

“懂懂懂”。

好，我们再唱一唱歌曲。

（放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。

）

活动四、拓展

1、导语：

其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！

你知道还有哪些鼓吗？

2、介绍、了解其他鼓：

小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！

教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。

课堂小结：

小朋友们表现真不错，并且都很懂事，希望你们和小鼓一样做一个听话、懂事的好孩子！

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电子教案

学科：

音乐

课题：

《打击乐合奏《老虎磨牙》（片段），》情景表演：

虎大王来了

主备教师：

上课教师：

教学目标：

1、学习鼓的敲击方法，尝试敲出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。

2、能集中注意力听打击乐合奏《老虎磨牙》，感受鼓的变化，在老师的启示下想象老虎磨牙的场景。

教学重点：

能集中注意力听表现不同的情境。

教学难点：

用打击乐器进行简单的即兴演奏

教学准备：

小鼓,电子琴,打击乐器

教学过程：

1、打击乐合奏《老虎磨牙》（片段）是一部纯打击乐作品，

二、该乐曲较长，教师可以截取片段让学生分段欣赏，引导分析片段1：

引子——寂静的山林（鼓和双响筒）

片段2：

老虎的吼声（鼓的轮奏、钹的磨动）

片段3：

老虎的脚步声（松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央）

片段4：

老虎追赶猎物（音乐变急促，追赶似的）

片段5：

老虎磨牙刮鼓边

最后完整欣赏

三、情景表演：

虎大王来了

片段1、“森林里，虎大王正在悠闲地散步”可以轻松地敲击鼓

面来表现。

片段2：

“虎大王饿了，它开始在石头上磨牙。

”用鼓槌急促地刮鼓边表示。

3：

“虎大王发现猎物，它慢悠悠地走过去。

”敲击鼓面的声音

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