人教版初中语文八年级上册5亲爱的优质课教案.docx

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人教版初中语文八年级上册5亲爱的优质课教案

学科

语文

课题

5、亲爱的爸爸妈妈

课型

新授

教

学

目

标

知识

能力

1、了解作家及作品反映思维时代特征。

2、把握作品的内容，理解作品的主题。

过程

方法

揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。

情感

态度

让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。

教学重点

引导学生精读课文，全面深刻的理解文章，揣摩含义深刻的语句，领会语句的深层含义。

教学难点

揣摩含义深刻的语句，领会语句的深层含义。

教学媒体

多媒体

教学过程设计

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

一、导语设计

有谁知道“六一”儿童节的由来？

（若学生不了解，教师讲解）同样，在第二次世界大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命惨遭杀害，其中包括300多个孩子。

这是怎样一个血淋淋的事实啊。

今天，我们就通过美国华裔作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》来认识战争的罪恶，感受和平的珍贵。

教师简介作家及相关资料（课件展示）

聂华苓（1925年1月11日－），世界著名华人作家。

生於武汉，湖北应山人。

因创办国际作家写作室，被称为“世界文学组织的建筑师”，“世界文学组织之母”。

著有《一朵小白花》、《千山外、水长流》等短篇、长篇小说集。

写作背景：

第二次世界大战时期，德国纳粹在欧洲很多国家实行惨无人道的种族灭绝。

1941年10月21日，纳粹在南斯拉夫小城克拉库耶伐次大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300多个孩子。

二战结束后，每年的10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。

聂华苓于1988年10月21日来到这里，参加了悼念活动，并写下了她的所见所感。

二、朗读课文，整体把握文章

1、检查学生对字词的掌握情况。

（课件展示，教师点名学生读、正音，最后齐读）

2、教师播放录音或教师范读，学生听读，初步感知文意。

学生回答、听，进入本课的学习。

学生朗读作者简介及相关资料并且记忆作者介绍

学生朗读、听录音，感知课文的内容

由司空见惯的身边事引入，既能引起兴趣，又丰富了知识，而且还与本课的内容有关，可谓一箭三雕

了解写作背景，是学好课文的关键，毕竟学生对第二次世界大战知之甚少，有必要介绍

先从整体上把握文章，让学生对文章有一个初步的了解，是深入思考的关键。

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

3、学生自由朗读，概括每部分的内容。

4、读完课文后，你有何感想？

（学生自由发言，畅所欲言）

三、合作探究，理解文意

教师课件逐一出示问题，音带学生快速阅读课文，思考讨论：

1、正文前面为什么引用萨特的话？

学生思考，明确：

萨特的话是全文的引子，也是本文的点睛之笔。

2、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？

学生小组讨论解决，明确：

（1）沉重---南斯拉夫：

克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害。

（2）、美丽---整个民族的英勇。

①一位教师宁死不屈，大义凛然。

②无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。

3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？

学生思考、讨论后明确：

西德作家：

真诚的忏悔，充满犯罪感

日女人：

自私的狡辩，企图开脱罪责。

4、大家如何评价这两位作家的行为？

（学生自有评价，言之成理就行）

5、你认为本文的主题是什么？

明确：

要和平，不要战争。

6、如把文章的题目改为“克拉库耶伐次之行”好不好？

为什么？

学生讨论，明确：

不好。

课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。

“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深刻。

四、揣摩语言，体会文句的深层含义

找出最令你感动的语句，说说你的理解。

（允许学生自由发言，只要言之成理即可）

预设：

1、凄风。

冷雨。

天昏。

地暗。

明确：

不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。

2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民”。

明确：

包含了作者对被害者的深切同情，对残杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒之情。

3、历史、现实，在雨中融合了---融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的图画。

明确：

历史的印迹，在这凄风苦雨中，与现实融为一体。

残酷的历史令人悲哀，但不忘历史，纪念死者，又是美丽的。

这一切都是真实的。

纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。

五、课堂小结

这确实是一个沉重而美丽的记忆，我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：

永远不要再有战争和屠杀了。

自由朗读，概括每部分的内容。

学生速读课文，思考讨论教师出示的问题。

学生浏览课文，找出最令自己感动的语句，然后思考、回答问题。

言之成理即可。

由于是自读课文，教师要把学习的主动权留给学生。

但教师的引导不容忽视，主导与主体地位的体现要落实。

几个子问题的设计目的是让学生快速把握文章的主题。

教师先引路，然后让学生自己走一走，跳一跳去摘苹果，才有滋有味，有所收获。

相信学生，不束缚学生，是创新能力发展的基础。

作

业

设

计

请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文的感想。

板

书

设

计

引文正文

↓↓

沉重法西斯的残酷

美丽塞尔维亚民族的英勇

↘↙

要和平，不要战争

教

学

反

思

相

关

链

接

六一国际儿童节的来历

  国际儿童节的设立，和发生在二战期间一次著名的屠杀有关。

1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。

村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。

儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。

为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以利迪策村屠杀时的6月的第一天为国际儿童节。

　当时的很多国家表示赞同，特别是社会主义国家。

　　世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日，尤其是在社会主义国家。

在欧美国家，儿童节的日期各不相同，而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。

因此有人误解为只有社会主义国家才将6月1日定为国际儿童节。

为了保障全世界儿童的权益，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会决定，将每年6月1日作为国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日规定，将中国的儿童节与国际儿童节统一起来。

南京大屠杀

1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。

　　日军占领上海后，直逼南京。

国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路攻击。

1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。

日军在华中方面军司令官松井石根指挥下，在南京地区烧杀淫掠无所不为。

　　12月15日，日军将中国军警人员2000余名，解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。

同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日军押往海军鱼雷营，除9人逃出外，其余全部被杀害。

　　16日傍晚，中国士兵和难民5000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。

　　17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，在煤岸港至上元门江边用机枪射毙，一部分用木柴烧死。

　　18日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人5.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。

令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”。

他们分别杀了106和105名中国人后，“比赛又在进行”。

　　在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免。

许多妇女在被强奸之后又遭枪杀、毁尸，惨不忍睹。

与此同时，日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息。

全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。

无数住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空。

“劫后的南京，满目荒凉”。

　　后来发表的《远东国际法庭判决书》中写道:

“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。

“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。

　　据1946年2月中国南京军事法庭查证：

日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。

日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。

　　中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。

据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工830人，从1938年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献88万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。

抗战胜利后，指挥南京大屠杀的刽子手松井石根被远东国际军事法庭处以绞刑，谷寿夫被引渡给中国政府处死。

纳粹知名集中营

第二次世界大战期间，德国纳粹分子为镇压异己和推行种族主义，在国内和被占领国建立了众多集中营。

集中营也称“死亡营”，通常建有用于大规模屠杀和进行人体试验的毒气室、尸体解剖室和焚尸炉。

二战期间，纳粹集中营夺走了数百万人的生命，成为人类历史上最黑暗的一页。

以下是纳粹德国修建的主要集中营：

奥斯威辛集中营

　　奥斯威辛集中营是纳粹德国在二战期间修建的最大的集中营，始建于１９４０年４月，是距波兰首都华沙３００多公里的奥斯威辛市附近大小４０多个集中营的总称。

德国纳粹在这里监禁过数百万人，并屠杀了其中的１１０多万人，受害者绝大部分是犹太人。

１９４５年１月２７日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营，７０００名幸存者获得了新生。

　　奥斯维辛集中营11号楼和12号楼之间的"死亡墙"。

该墙因党卫军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。

每当纪念日，人们都会到这里凭吊亡灵。

此营发生暴动,暴动者全部被杀。

　　2005年1月25日，在奥斯威辛集中营2号营地――比克瑙集中营，一名犹太幸存者（前）在同伴的陪同下，缅怀在奥斯威辛集中营的遇难者。

达豪集中营

　　　达豪集中营位于德国慕尼黑西北约８０公里处，１９３３年建成，１９３８年扩建。

它是德国纳粹建造的第一座集中营，曾被作为培训德国党卫军集中营军官的教学基地。

这里先后关押过２１万人，包括许多犹太平民和苏联战俘，其中近３．２万人被迫害致死或遭枪杀。

１９４５年４月２９日，集中营被解放，３万多名在押人员重获自由。

萨克森豪森集中营

　　萨克森豪森集中营位于德国首都柏林附近，是二战期间德国占领区纳粹集中营的指挥总部所在地。

集中营占地４００公顷，整个布局呈三角形，是按照纳粹党卫军头目希姆莱的要求设计建造的，被认为是“现代化”程度最高的集中营。

从１９３６年建立至１９４５年４月２２日获得解放，这里关押过２０多万来自欧洲各