我的长生果课件范文.docx
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我的长生果课件范文
我的长生果课件范文
我的“长生果”
授课时间:
9月14号一课时主备人:
苏飞飞教学目标:
1认识12个生字
2有感情的朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3学习一些读书和学习方法。
教学重点:
有感情的朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。
教学难点:
学习一些读书和学习方法。
教法与学法:
引导法,自主合作,探究法。
教学准备:
。
教学过程:
一·导入:
(1分钟)
谈话导入,“我们平时都是如何写作文的。
”
二·出示学习目标:
(1分钟)
1认识12个生字.
2有感情的朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3学习一些读书和学习方法。
三.自主学习:
(15分钟)
(1)学前指导,自读,圈出生字词(1分钟)。
标出自然段
(2)个体自学,默读课文,找出文中描写了作者少年读书,写作的那几件事。
(5分钟)
(3)小组交流,作者悟出了那些写作方法,你学了那些读书方法和写作方法。
(5分钟)
(4)小组展示:
展示交流部分内容。
(4分钟)
四·精讲点评:
(8分钟)
本文点明了“书,被人们称为人类文明的长生果”;然后以时间为序,记叙了“我”看画片津津有味,看连环画废寝忘食,读文艺书籍不求甚解,读中外名著如痴如醉,中间穿插了“我”的写作体会:
作文,要“别出心裁”,要写“真实情感”,要“自己创造”
五.当堂训练:
《微课堂》(15分钟)课时练(10分钟)
六.总结补救:
学生总结,老师补救。
(2分钟)
七.巩固拓展:
《走进书里》傅林统(2分钟)
八.板书:
我的“长生果”总起:
书,人类文明的“长生果”
读书经历:
小画片~连环画~文艺书籍~中外名著写作心得:
“别出心裁”“真情实感”
课后反思:
本课堂使用课件展示,效果欠佳,知识内容比较多,但孩子们基本掌握。
4*我的“长生果”
教学目标:
1、认识12个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、有感情的朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理,。
学习一些读书和习作的方法。
3、体会读书的快乐,激发学生对阅读的热爱。
学情分析:
五年级的学生已经有了一定的阅读能力和写作能力。
他们已经可以和文本进行对话,可以展开个性化阅读,自主学习。
对文中的情节也能进行一些简单的叙述,但是对一些表达方法不善于总结,以至于写作时总感到困惑。
因此课堂上教师要指导学生掌握一定的表达方法,以便更好的在习作中加以运用。
教学重难点:
引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。
教学过程
一、情景导入,揭示课题。
1、同学们,你们看过《西游记》吗?
为什么《西游记》中的唐僧屡次被抓?
――(唐僧肉――长生不老。
)大家想不想长生不老?
今天老师就送给你们一件礼物——长生果(板书)2、有一位作家叶文玲就因为吃了“长生果”,成为了一名知名的作家,今天我们一起来品味叶文玲的“长生果”(板书课题:
我的“长生果”)
二、初读课文,整体感知
1、课题中的长生果打上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢?
通过预习我们都知道是书。
2、这是一篇略读课文,请同学们运用平时学到的方法,带着“阅读提示”中
的问题自学课文。
1)自由朗读课文,读准字音,圈出四字词语多读一读。
2)默读思考----作者写了童年读书、作文的哪几件事情?
(边读边画,把自己感受较深的地方多读几遍。
)
三、自主学习,自读自悟
1、全班交流容易读错的字音和难以理解的词语。
(课件出示)
2、我们再来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事?
(课件出示)
3、从作者所读的书籍中你看出了什么?
(读书的范围越来越广,内容越来越深,从中得到的知识越来越多)
4、作者是怎样读这些书的呢?
仔细阅读写她读书的段落,在课文中分别找出一个词语来概括。
5、从这些词句中你看出了什么?
(作者很爱读书,争分夺秒地读书)
6、像她这样读如醉如痴,废寝忘食地读书,简直就是一个(书迷,书虫,书痴,书狂)
四、品读课文第二自然段
1、高尔基曾经说过:
“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。
”作者__如饥似渴地读书,把读书当作人生一大乐事。
正如文中所写(课件出示)
2、这段话写得多美呀,他把读书当作人生中的一件美事,所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美,让我们自己试着美美地读一读吧。
3、指读、评议。
4、师范读。
5、全班齐读。
6、小结:
作者读书心中满是愉悦。
五、交流收获
1、接下来我们看看习作方面,作者又明白了什么道理呢?
(课件出示)
2、读书就要像作者这样多读善思。
这样读书使作者一生受益,她成功了,成了一位响当当的作家(出示课件)
叶文玲,全国政协委员,浙江省作协名誉主席。
已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。
几十篇小说分获海内外及__各种奖项。
“中国文学创作杰出成就奖”
“鲁迅文艺奖——突出成就奖”。
“冰心散文奖”。
3、是读书,使她获得了不断的发展,一生受益。
所以称读书是“长生果”。
4、读书给作者带来了这么多收益。
通过对本课的学习,你学到了哪些读书和写作的方法?
(引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。
)
5、学以致用
(1)画出文中你喜欢的词句,谈谈你的感受再摘抄积累。
(2)文中提到很多有名的书,你是否看过?
请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。
六、总结、升华
1、希望同学们坚持使用这些方法,你一定会受益匪浅。
正如莎士比亚所说(出示:
齐读)所以课文一开篇就说(出示课文第一句话,齐读)
2、分享一首小:
神奇的书。
3、:
让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴,它就像长生果,带给我们一辈子的营养。
让我们一生受用!
内容仅供参考