小学英语评课用语集锦0.docx

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小学英语评课用语集锦0

小学英语评课用语集锦

小学英语评估术语汇编

根据学生的年龄特点和本课的特点，从培养学生的语言能力出发，鼓励学生学会向朋友、家人和老师询问他们所学的句型，并通过游戏、介绍、问答等各种活动激发他们的学习热情。

通过层层深入的学习活动，帮助学生转移原有的知识，培养他们的思维和使用英语的能力。

在设计这门课的过程中，老师们精心设计了新的课堂，从要求学生上台讲述，为新课堂的引导打下良好的基础，从问答阶段开始到最后巩固，紧紧围绕教学目标的现在时句型。

大多数学生以极大的热情和兴趣从一层到另一层参与精心设计的教学活动。

新课的引入将把学生的心理活动引入一个新的知识情境——儿童节，这样学生就需要知道他们想学什么。

学生享受生动的电脑画面，听优美动人的歌曲，带着极大的喜悦进入英语课堂，促使学生积极进入学习状态。

通过自由交谈贴近生活，让学生产生共鸣。

注意衔接，善于提问。

一开始，我复习了我所学的各种节日，然后我利用黄金时间立即学习主要知识，紧紧抓住这节课的重点——节日。

新旧知识是自然相连的。

依靠多媒体技术整合教学资源。

课堂设计新颖，任务艰巨。

李老师正在组织学生练习句型。

贴近学生实际的教学活动创意设计——“做、玩、说”。

吸引和组织他们积极参与。

老师把学生分成几组，事先为每组准备了一个乒乓球（如鸡蛋）和大量彩色笔，并要求学生一起画巧克力蛋。

每个小组把画好的巧克力蛋交给老师。

李先生有扎实的教学基础，能正确使用英语。

他的语言清晰，表达准确。

教学态度真诚，师生关系和谐。

就教学内容而言，它也比较丰富，力图以学生为主体，寓学于乐。

有自己独特的特色，让学生或老师有深刻的记忆，久久不忘。

1、新旧知识应同时揭示。

2.教师应该加强对关键词和句子的阅读。

3.课堂教学缺乏学生的操作活动，也不是面向所有学生的。

4.信息量大，重点内容教学相对较差。

教师应善于发挥主导作用，使教学富有吸引力，轻松自由，调动学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。

5、板书重点不突出，知识点不清晰。

课堂板书的内容是突出教学重点，在整个课堂中与教师的教学和练习有机结合，相互联系。

老师应该把重点内容写在黑板上，这样学生就能清楚地理解和清楚地构建知识和积累的要点。

6.课堂设计应该简洁，避免重复。

总之，从网络课堂的创新、任务型教学的设计以及现场应对能力的实际操作来看，整个课堂都值得学习和借鉴。

张先生在语言表达、语调控制和课堂组织方面的表现非常突出，值得我们学习。

本课的教学目标达到了，教学效果很好。

学生和老师遵循教学理念，学到了一些东西。

因为张老师没有时间和学生接触，学生对软件操作都不熟悉，而且还有时间，人工智能的试验还没有深入。

我认为这部分内容可以简化为课后测试。

我认为这门课很难。

学生们很少接触这个话题。

起初，我对和机器人聊天很感兴趣，但是因为我的英语不好，后来我对它不感兴趣。

学生对图灵测试没有很好的理解。

这部分内容可以让学生通过网络搜索，然后经过讨论，效果会更好。

游戏可以进入课堂，我感觉很好，将来我们还可以在Flash教学中添加游戏内容。

然而，由于时间的问题，学生们不能享受自己，也没有深入。

教室容量太大了。

这个班的容量很大。

对于一年级的学生来说，安装和使用软件的能力是不够的。

对于人工智能的应用，你也可以举出一些贴近生活的例子，如自动存取款机、家用电器设置等。

这门课程非常实用。

如何更好地将理论与实践相结合，让学生积极参与，激发学生的兴趣，是我们思考的方向。

在这样的课堂上，我们应该注意培养学生的思想意识和创造力。

我认为介绍很好，学生的英语水平应该可以，而且他们还可以和机器人交流。

图灵测试的解释至少能让学生记住它。

这门课可以激发学生的兴趣，让他们一直保持兴趣。

我认为学生对课堂感兴趣是非常重要的。

本课准备充分，语言表达和课程设计都非常出色。

教室容量大，结构紧凑，达到了教学目标。

引言部分很好，它能激发学生的兴趣，也与本课的主题密切相关。

课堂组织有序，思维清晰，语言自然，让人感觉像春风。

总的来说，这个班很高兴你来了。

张老师课上的语调很值得学习。

班级设计非常紧凑，每个环节都能引起学生的兴趣。

在聊天的介绍部分，你可以通过介绍自己和爱丽丝聊天，然后带上新朋友，让学生聊天，这将缓解语言困难。

课堂上的实例影片可以在课前与学生交流，有意识地引导，然后在课堂上应用，效果会更好。

（2）

一、评王晓燕老师的课。

王老师的课堂基本体现了素质教育倡导的以教师为主导、以学生为中心、以训练为中心的三化教学思想和民主教学思想。

结合喜欢玩游戏的低年级学生的特点，通过让我们做、让我们唱、让我们猜、快速反应、直观演示等多种活动进行愉快教学。

，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，成功率高。

本课程的成功和改进总结如下:

1.教学目标明确，定位恰当，充分体现在每个教学环节中。

从课堂歌曲的引入、玩具动物的展示、动物图片的展示、单词卡片的展示、多媒体课件的展示到最终的课堂表演，本课的教学目标紧密围绕，过渡自然、环环相扣。

2.教师个人素质高，课堂控制能力强，口语流利，动作优雅，充满激情、亲和力和感染力，个人魅力高，使整个班级看起来很好。

3.注重教学细节，主要体现在给学生起英文名和努力营造英语教学氛围

4.注意语音教学，比较熊猫猫兔的三个单词，引导学生自己总结字母A的发音。

5.这些活动是多样化的，包括一系列的活动，如小组活动、看和比赛、玩猜谜游戏、说和表演等。

6.做好准备。

有课件、实物、图片、卡片等。

甚至学生手中也有玩具动物。

无论这一课有多完美，都不可避免地存在缺陷。

提出了以下建议:

1.注重场景创作和场景的真实性。

除了猜谜游戏和阅读多媒体中的磁带之外，本课还使用了几个玩具进行视觉演示，表明在交流活动中几乎没有什么联系。

我们学习语言的最终目的不就是为了交流吗？

如果我们能创造尽可能多的情境，让学生能在真实的语境中使用语言，那肯定会激发学生的真正兴趣。

例如，我们可以在课结束时创建一个小动物聚会的场景，这样学生可以玩不同的小动物，效果可能会更好。

2.活动的设计不是很全面。

例如，在看图和看图的环节，老师应该早点把小磁铁放在图片或单词卡片上，以免在粘贴过程中浪费时间和不公平的游戏（老师帮助个别学生粘贴）。

在猜谜游戏的环节中，一些动物的图片一点也不隐藏，学生一眼就能看出来。

这还是所谓的猜测吗？

通过听动物的声音来猜测动物的名字会更好吗？

3.不考虑班级的整合。

全班同学都听不到新的教学环节和复习环节是什么。

很明显，学生们已经阅读并表演了这堂课的内容，但是他们仍然不得不在一堂课上辗转反侧。

对于我们来说，抽出这些时间来添加其他框架的内容不是更节省时间吗？

4.由于无法扩展教室，这节课的主题是动物。

为什么我们不抓住这个机会教育学生爱护动物呢？

当然，我不能隐藏我的缺点。

我不能不被王先生深厚的教学技巧所折服。

这一课有许多地方让我反思和学习。

我将尽我最大的努力建立我自己的教室，并努力成为一名著名的教师。

二。

陈老师课堂点评

陈先生的优势与王先生的基本相似。

我将在下面的段落中逐一阐述它们。

1.在呈现新知识的过程中，注重创设情境教学。

例如，在教学浴室里，学生被引导去思考他们应该去的房间，理由是他们的手很脏。

在教学厨房，我饿了，介绍我应该去哪里，这很聪明。

2.呈现多样化的训练方法。

上面介绍的新知识仅供参考，在此不再重复。

在训练词汇时，陈老师还采用了灵活多样的教学方法，如“缺了什么？

寻找和寻找，大声或低声等。

给教室增添许多魅力。

3.总体设计思想主要体现在学生在描述的过程中，能够总结本课所学，并把本课的单词小心地粘贴在黑板上，形成一个家的形状。

板书设计巧妙，构思新颖。

4.能够相应地扩展。

例如，在课程结束时，标题“东方或西方”和“家是最好的”是用来引导学生热爱他们的家，并对学生进行情感教育。

这个班不理想，我认为有以下几点

1.虽然我们注意到了风景的创造，但我们没有注意到场景的真实性和适当性。

比如说，陈老师在教卫生间的时候，创造了一个脏手的场景，但是如果手脏了，我们应该去卫生间而不是卫生间。

创造一个脏手洗澡的场景不是更真实吗？

2.扩张的方式不够新颖和创新。

最后，如果我们提供更多美丽家园的图片，让学生选择他们喜欢的，并做口头描述，然后设计一个他们理想家园的模型，并介绍给每个人，或者简单地让学生描述他们的家园，效果可能会更好。

3.英语口语不够流利，英语口语太好，同一个句子重复太多次，这使得课堂显得缓慢而不整洁。

总之，我从这次演讲中受益匪浅。

在未来的生活中，我会更加努力学习，反思并取得进步，这样我才能成长为一名合格的教师，让学校和社会感到轻松和满足。

第六单元我们乘出租车去吧

我有幸听了我们老师在4B单元6上的课。

我们坐出租车去吧。

我对这次演讲的印象如下:

这节课是本教材中更重要的基础，也是牛津小学英语3A单元8知识的延伸。

在这个单元里，有六个位置词和四个运输词，还有一个新的句型叫我们去哪里？

被？

？

我们知道小学生不会长时间学习英语，所以这节课的主要教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，与他人的交流与合作，初步的调查研究能力和良好的英语意识。

为了培养学生听、说、读、写和学习英语的自主能力，激发他们学习英语的兴趣，本课程采用了以下教学方法:

交际法和任务法。

他们开始后不久，唱首歌，然后在t-s，s-s之间自由交谈。

a:

你今天开心吗？

我们去公园吧，好吗？

...

这个链接通过唱歌和自由对话为学生创造了一个更好的语言环境。

他们将很快进入英语学习状态。

同时，他们也复习旧知识，为下一步的学习做充分准备。

在教新单词的过程中，不是简单地把要学的新单词一个一个地呈现出来，而是通过图片为学生的学习提供一个更加真实的情境，让他们在情境中学习新知识，更好地理解所学新单词的含义，同时极大地激发学生学习英语的兴趣。

比赛将鼓励学生大胆尝试，提高他们的英语学习能力。

4在学习新句型的过程中

表演并说:

（边表演边说）训练，训练，按训练计划去，计划，按计划去

小巴，小巴，乘小巴步行，步行，步行。

利用多媒体提供不同交通工具的声音，让学生猜猜。

他们会乐于尝试，并且对学习过程本身有浓厚的兴趣。

说和做可以帮助学生更好地理解他们所学的短语的意思，同时通过调动他们所有的感觉来留下更深刻的印象。

结对工作是非常重要的，这是一项相互的活动。

因为学生与他人交流的能力将在这个环节中得到很好的训练。

使用大量图片来创造真实的情境，鼓励学生与他人交流。

他们可以大声自由地说英语。

在这个过程中，他们将真正体验到幸福和成功。

通过与他人的交流和真实的语言应用，学生对关键句型的含义和用法有了很好的理解，这将有助于他们牢牢掌握所学知识。

关键句型的修改和巩固也是学生的一项扩展学习活动。

在这一部分，学生们可以大胆地思考，大胆地说，他们很乐意用学到的知识与他人交谈。

他们的创造力也得到了很好的培养。

6B第5单元四季教学回顾

这节课是关于天气和季节，以及人们在不同的季节可以做什么典型的事情。

包括四季:

春、夏、秋、冬；各种天气:

晴天、刮风、多云、下雪、多雾？

；人们对不同的天气有什么感觉:

温暖、凉爽、炎热、寒冷？

；人们还可以开展一系列活动。

这节课将要介绍的知识实际上是非常面向生活的。

在普通的自由交谈中，教师根据实际情况延长天气、感觉和季节，使学生对其有感性和知性的认识，从而达到教学的目的。

1）老师对学生给予了充分的考虑。

人性化教学贯穿整个班级。

首先，新课程的引入使课堂从一开始就非常真实和实用。

在人人亲身经历的XXXX大雪中，一位新教授被介绍了。

学生立即被记忆唤醒，并积极投入到老师创造的氛围中。

第二，当呈现一些短语时，让学生试着从简单到困难地读它们，例如:

雪-雪-雪-雪-雪-雪-雪-所有的数字。

然后让学生试着说句子而不是短语。

此外，在黑板上写字时，老师充分考虑了一首朗朗上口的诗中描述的四个季节的特点:

春天是绿色的，夏天是明亮的，秋天是黄色的，冬天是白色的。

英语的四个季节分别用四种颜色写在黑板上，让学生凭感觉记住四个季节。

它还考虑到学生多元智能的特点。

最后，老师们在我们的生活中