小学语文五年级引号省略号破折号用途专项练习.docx
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小学语文五年级引号省略号破折号用途专项练习
Preparedon21November2021
小学语文五年级引号省略号破折号用途专项练习
标点符号练习:
引号的用法练习
学习运用引号的练习
(一)
1“说”字在前面,“说”字后面用冒号,所说的话用引号,引号里的话,一句话意思没有说完时,就用逗号,意思说完了,就用句号(问号、感叹号)。
例:
大树说:
“来吧,孩子……你会很快活的!
”
练习:
大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说来吧,孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!
2“说”字在中间时,前面的话用引号,“说”字后面用逗号,后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况。
例:
“我已经大了,不爱爬树玩了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗?
”
练习:
很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果,把它们拿去吧,孩子
3“说”字在句尾时,“说”后用句号。
前面的话用引号引起来,引号里的话中标点用法同第一种情况。
例:
“我太老了,不能再荡秋千了。
”孩子说。
练习:
我很疲倦,爬也爬不动了孩子说
综合练习题:
1.[“]非常抱歉,孩子[,][”]大树说[,][“]我没有什么可以给你的了[!
][”]
2.[“]我没有苹果了[!
][”]
[“]我的牙齿已经老化,吃不动苹果了[。
][”]孩子说[。
]
3.[“]我没有枝条了[,][”]大树说[,][“]你没法儿在上面荡秋千了[!
][”]
[“]我太老了,不能再荡秋千了[!
][”]孩子说[。
]
4.[“]我现在需要的实在不多[,][”]孩子说[,][“]只想找个安静的地方坐坐,好好休息。
我太累了[!
][”]
[“]那好吧[,][”]大树说[,]它尽量把身子挺高。
[“]你看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息。
来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧[!
][”]
学习运用引号的练习
(二)
引号的作用有:
①表示直接引用:
②表示突出强调:
③表示否定或者讽刺:
④表示特定称谓:
⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等:
1、这样的“聪明人”还是少一点好。
()
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
()
3、“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
()
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
()
5、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢(
)
6、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
()
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
()
8、大家采集起“茅茅针”来。
()
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
()
10、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。
学习运用引号的练习(三)
A特殊含义B强调C引用
1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
()
2、这样的“聪明人”还是少一点好。
()
3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
()
4、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。
()
5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。
()
6、你可真是我的“祖宗”阿!
()
7、“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
()
8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。
()
9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。
()
10、像你这样的"干净人''可真少见!
()
11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
()
12、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢(
)
13、他在学下读书的时候,大家都称他为“辩论家”。
()
14、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
()
15、大家采集起“茅茅针”来。
()
16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。
()
17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
()
省略号的作用
省略号(……),又称删节号,用于省略原文的符号。
①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;
③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;
⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;
⑦表话未说完,语意未尽。
使用省略号应注意:
①省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用;②省略号后面一般不用点号。
练习:
(写出省略号的用法)
“我再也受不住了!
……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……”()
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖锐的枪响,接着就是一阵纷乱的喊叫。
()
我的生活没有指望了,连狗都不如……我问候安辽娜,问候独眼的艾果尔,问候马车夫。
()
我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……()
观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。
()
听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)
”你看他们那小模样!
啧啧......”海鸥听见老人呼唤,马上飞了过来,把团团围住。
(
)
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”(
)
辞典可以告诉我们许多词语,包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
(
)
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”(
)
“生活?
生活当然……”猩猩犹豫着,“不过,乐在其中,那个'乐'字总有点刺眼。
”()
我觉得有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”()
上,、吊钟、水仙、、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的都挤在一起啦!
(
)
破折号的作用
1.用以表示对上文的解释说明或补充。
例如:
“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
”
解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的,可以前后各用一个破折号。
例如:
“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我,这事可能出了什么问题。
”
2.表示话题的转变。
例如:
“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢!
——我能抽支烟吗?
”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。
3.表示话语的中断。
例如:
“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。
”“他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
”前一例的破折号表示下面的话没说出来。
后一例表示说了半句暂时中断,停顿了一下又接着说下去。
4.表示声音的延长。
例如:
“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
”
5.表示引出下文。
例如:
“在一篇题为《论气节》的文章里,他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲,我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。
6.表示总结上文。
例如:
“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识,甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。
他把‘挹注’(挹彼注此,损有余以补不足)讲成‘不在乎,不注意’;把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’;把‘怀刺’(怀里揣着名片,‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。
”
7.分行列举,每个分列项前用破折号。
例如:
中央与地方的关系,是国家政治经济体制的核心问题之一。
当前迫切需要确立的主要原则是:
——党的领导法制化原则;——政企职责分开的原则。
8.用在副标题的前面。
例如:
语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
9.用于引文后标明作者。
例如:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——白居易
选择破折号的用法:
A、表示声音延续B、表示解释说明C、表示意思转折
(1)我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。
()
(2)“妈──”背直起来了,我的母亲。
()
(3)他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。
()
(4)我们对着高山喊:
周总理——()
(5)你买这本书吧——这本书比那本好。
()
(6)于是我渐渐对报纸有了戒心,一拿起来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉是去揭开毛毯,可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似的。
()
(7)和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”……()
(8)筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了(
)
(9)其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖(
)
(10)"馄饨喂——开锅"(
)
(11)贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!
(
)
(12)架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴()
(13)托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已(
)
(14)她在我的另一只手上拼写"water"——"水"字.(
)
(15)"啊,原来如此!
——现在你把功课温熟了吗"老师问他.(
)