教育资源管理系统平台系统.docx
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教育资源管理系统平台系统
教育信息资源管理
系统方案
贵州三江源信息技术发展有限公司
2009-12
2.1系统建设目标…............................................................................................................…5
2.3系统建设原则……...……………………………………………………………….........6
3.1学校多媒体教室网络系统...............................................................................................8
3.2教育局管理功能模块.....................................................................................................10
3.4视频会议系统功能..........................................................................................................11
5．系统配置清单及报价
公司简介
贵州三江源信息技术发展有限公司是贵阳视讯科技有限公司发展壮大的必然产物，于2012年3月进行整合迁址，现座落于贵州省美丽的森林之城、中国避暑之都、爽爽的贵阳----贵阳市国家级高新技术产业开发区，是一家以专业从事建筑智能化工程、软件开发及应用和信息网络系统集成为主营业务的民营高新科技企业。
公司经营项目涉及安防系统、网络技术、软件开发、智能化系统集成、多媒体系统、信息机房建设、信息化设计施工、高新技术研发与应用，涉足政府机关、学校、税务、军队、公检法、武警、消防、医院、铁路、厂矿、广播电视等领域。
公司自创建起就坚持“服务高质量、技术高起点”的发展思路，秉承“诚信为本、敬业爱业、服务用户、不断超越”的经营思想，在国家良好的产业政策环境的支持下，公司注重培养和引进高素质人才，目前拥有各类专业技术和管理人员20余人，员工中85%以上本科学历，高级工程师2人，项目工程师5人，维护工程师2人，施工经验丰富的技术人员10余人，可充分保证工程质量和及时的售后服务。
我们凭借多年在信息技术方面的经验、知识、技术，有信心让每一个设计方案具有专业性、先进性和可扩充性。
未来是一个“服务的年代”，我们将一如既往地履行“对用户负责、对员工负责、对社会负责”的承诺，坚持为用户提供完美的服务，为员工创造广阔的空间，为社会奉献优秀的产品并培养优秀的人才，迎接挑战，不断地为用户提供更好的产品，更优的服务。
政府客户：
•贵州省煤矿安全生产图编委员会信息中心；
•贵州省兴义市组织部、宣传部舆情监控系统；
•镇宁县城镇职工医疗保险管理系统
•镇宁县政协网站；
•天柱县城镇职工医疗保险系统；
•榕江县养老保险系统；
•毕节珠藏平安城市监控系统；
•独山县新型农村合作医疗管理系统；
•荔波县新型农村合作医疗管理系统；
•长顺县新型农村合作医疗管理系统；
•松桃县新型农村合作医疗管理系统；
宣传系统客户：
•黔东南州雷山县、丹寨县、剑河县等数字城市管理系统；
•水城县等的数字城市管理系统；
•遵义地区余庆县等的数字城市管理系统；
公安系统客户：
•铜仁市公安局精细化管理系统；
•江口县公安局精细化管理系统；
教育行业客户：
•毕节地区远程教育设备防盗报警联网系统；
•贵州省远程教育黔东南州、安顺地区系统集成；
•天柱县无尘交互式电子教室；
•仁怀市部分无尘交互式电子教室；
•雷山县平安校园监控系统
前言
计算机多媒体技术、网络技术、视频采集技术、信息高速路等为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化进程。
在基础校园网建设基本完成的条件下，信息多元化教学环境的建设成为人们最为关注的焦点之一，多媒体教室建设的网络化、数字化发展成为了必然。
网络化多媒体教室建设成为电教工作者的共识，基于网络的多媒体教室管理、状态监控和日常维护成为学校需要迫切解决的问题。
同时，多媒体教室的应用核心依旧是教学，基于计算机多媒体技术、网络技术、资源管理技术、网络视频技术的信息教育系统的建设，以及网络多元化的信息化教学功能的实施（例如：
数字/模拟音视频直播、VOD、AOD、COD、IP电话、远程接管及数字监控和交互），成为学校管理者所关注的问题。
在现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素质教育，培养创新型人才，是教育改革与发展的根本目标。
这一过程的实质是对教学资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评估。
贵州三江源信息技术发展有限公司在这一背景下，凭借多年的教育信息化工作经验，结合自身强大的技术优势，在充分理解了信息网络多元化教育建设的根本目标后，推出了信息网络多元化及多媒体教育建设方案。
该方案利用先进的计算机多媒体技术、网络技术，基于信息网络技术和信息资源技术、网络教育、网络视频技术，将信息化、网络化、多媒体网络建设细分为：
网络化多媒体教室管理系统、视频管理系统、网络化多媒体教学系统、资源管理系统、学校管理系统。
五个系统相互独立，同时又可有机结合，形成灵活方便的解决方案。
本解决方案严格按照研发规划及市场需求，将应用扩展到城域网和广域网上，从而彻底解决了基于校园网基础上的信息化教学环境建设的需求和应用。
本方案设计具有前瞻性，满足长远发展。
系统结构灵活，采用模块化设计，支持多种典型应用模式。
系统建设既可一步到位，也可以根据学校资金及需求状况分阶段建设。
无论一步到位还是分步实施，整个系统都能够协调一致，构成一个满足相应需求的功能应用系统，不会造成重复建设或系统冲突。
2.第一章现代信息化教育建设概述
2.1建设背景
多媒体教室、学校资源管理利用、教育局网络信息化管理一直以来都是学校、教育局信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音、资源管理平台集合在一起，采用生动活泼的声像显示以及网络新型资源平台、教育管理平台，不仅丰富了教学手段和管理手段，扩充了教学资源和管理资源，而且更提高了课堂教学效果、丰富了教师资源和领导管理信息化。
充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式、管理形式，激发学生的学习兴趣和老师的学习热情，强调了“以学生为主”的教学新思路，极大得提高了教学质量。
当前，各学校和教育局传统多媒体教室和基础校园网建设、教育管理网建设的已相继完成。
随着多媒体、计算机、网络等高新技术的飞速发展，多媒体教室建设和教育管理网络建设需求不断发展，出现许多新的特性，对新兴的网络多元化建设提出了新的要求：
1）多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护；
2）建立以主讲－听课模式为主，开展多教室联网授课和远程教学的精品课堂系统的建设；
3）实现校园网、多媒体教室和数字化资源合理整合，实现数字视音频直播功能、数字监控功能、VOD、AOD、COD等资源点播教学功能；
4）多媒体设备操作的简便性；
5）多媒体教室安防系统等其他多媒体教室教学辅助系统的建立。
6）新型资源管理平台建设、教育局管理平台建设、视频网络建设等。
多年来对教育行业的深入理解使贵阳天泽华鸿形成了对学校、教育局多媒体教室建设和资源管理平台建设的深入而完整的认识，贵阳天泽华鸿汇集自身在资源管理平台、网络通讯、数据库以及音视频等方面的技术优势，推出新一代教学管理信息多元化专业解决方案－－信息网络多元化建设方案，不断满足众多学校、教育局用户在信息化建设方面的需求。
2.2建设目标
基于校园网系统的建设，将所有多媒体教室通过校园网络实现连接，完成远程/本地集中控制管理及日常教学功能，可实现各网络多媒体教室之间教学内容的实时转播，也可以实现有线电视系统的转播和节目的实时录制，校长讲话授课，并可以解决多媒体教室的日常管理和维护。
区域资源管理系统平台建设，采用现代网络技术，通过完成本地学校与学校之间网络平台以及远程教育信息平台建设，为教育局和学校提供一个统一的与当地课程目录配套的教育教学资源建设平台，使得用户可以通过使用这个统一的平台可以导入、导出、检索、浏览、管理、互换、交易由一线教师、学生、教研员等不同用户提供的各类教育和学习资源。
实现网络实时传送教育局、学校所更新的新课件、教育文件、学习资源等，最终解决学校与学校，地区与地区的资源共享问题，达到共建的目的。
2.3建设原则
1）先进性：
先进的设计思想、网络结构、开发工具，市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。
2）灵活性：
采用一个平台、多个模块设计，系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性和强壮性。
3）发展性：
网络规划设计满足用户发展在配置上的预留，满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。
4）可靠性：
整体系统软、硬件设备具有高可靠性，具备长期稳定工作的能力，可实现系统冗余功能，并具有防止误操作等行为对系统造成的破坏。
5）实用性：
方案设计符合国际相关标准和技术规范，并且容易使用、操作简便。
充分考虑利用各种资源，人机界面友好，能使用户最方便地实现各种功能。
6）开放性：
在满足安全可靠和实用的前提下，系统设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及良好的灵活性、兼容性和可移植性。
7）兼容性：
系统建设具有良好的兼容性，充分考虑系统向下、向上的兼容，将系统建设和现有的系统资源以及未来的系统规划充分结合。
2.4系统整体建设内容
教学资源存储管理模块：
用户通过本模块进行教学资源的更新、上传；用户优先上传到本地存储设备上，同时给教育局中心服务器上传更新信息。
教育局中心可以统计全县所有学校资源的更新情况，生成报表，教育局中心管理员可以根据上传用户设置对该资源上传到中心服务器（如果上传用户选择可以上传到教育局中心服务器，可中心管理员可以将该资源提取到中心资源库中）。
用户通过公网上传资源，优先上传在教育局数据中心，根据中心系统设置的时间下传到用户归属地存储中，根据文件名称提示重复文件覆盖功能。
流程图如下：
多媒体课件点播模块：
能够在电视机或电脑上进入系统进行在线播放高清多媒体文件。
教师在上课时，通过输入户名和密码登录到系统，系统自动按此用户更新的时间顺序显示多媒体课件。
也支持通过文件名在资源库进行查询。
网站群模块：
一个与本系统无缝联接的网站群管理平台，对本平台内的一些多媒体课件、公文公告、通知可以通过设备自动发布到本网站。
支持子站建设功能，子站与主站可以实现信息共享；
公文流转模块：
实现教育局、学校间的通知、文件、公告无纸流转，根据用户相应权限在相应范围内发布信息，可以按级别选择接收对象。
（如只有所有校长能接收、查看）
2.5设计标准
1）网络设计和网络设备符合以下标准：
a）IEEE802.310Base-T网络标准；
b）IEEE802.3100Base-TX快速以太网标准
2）通讯协议标准
网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议，支持PPP和SLIP协议。
3）布线和电气安装标准
ØGB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范
ØANSIEIA/TIA607民用建筑通讯接地标准
ØANSIEIA/TIA-568A商务建筑布线标准
ØANSIEIA/TIA-569A商务建筑通道标准
ØANSIEIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准
ØEIA/TIATSB-67商务建筑布线系统测试标准
ØGB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规范》
ØGA/T75-94《中华人民共和国公共安全行业标准》
ØGYJ125-86《厅堂扩声系统声学特性指标标准》
ØGB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》
ØGBJ《有线电视广播系统技术规范》
ØGY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规范》
Ø《民用建筑电气设计标准》
4）专用产品标准
Ø设计中采用的专用产品，其生产检验过程符合我公司制定的企业产品标准。
Ø标准号：
Q/HDZQX001-2002。
3.第二章系统功能模块介绍
根据系统的建设内容,我们将系统的总体结构分为二大管理平台:
一是学校综合管理平台,各学校对本校教学资源的存储、管理、发布和使用；二是教育局综合管理平台,教育局对全县教学资源的存储、管理、发布和使用。
该平台支持子站建设功能，各学校可以在该平台建立子站，对本校内的一些多媒体课件、公文公告、通知可以自动发布到本网站，实现子站与主站的信息共享。
学校管理平台与教育局管理平台之间实现教学资源共享及公文流转。
3.1学校多媒体教室网络系统
3.1.1多媒体教室管理功能
多媒体教室管理建构在标准校园网上，产品组成分为学校多媒体教室管理软件平台和处理器硬件设备两部分。
网管中心建设：
网管中心作为学校多媒体教室控制中心，在系统设计中，更是兼顾到了方便使用与超强管理为一体，达到远程操作与管理的目的。
在网管中心设立一台管理PC，安装系统管理平台，另外安装系统应用软件。
多媒体教室建设：
在每个多媒体教室配置教室核心设备—“中心处理服务器。
外连各种多媒体教学设备，提供教学和管理的功能接口，如：
资源点播，教学课程、安防报警及微格教学功能，串口控制等。
整套系统建设可以完成多媒体教室的管理功能，扩大了传统的多媒体教室管理范围，系统除了对多媒体教室设备进行更加人性的管理外，还提供学校多种基础信息的管理和教学教务的管理。
此外，系统提供多种管理手段。
在教学教务管理方面，提供学校信息管理平台：
包括学校结构信息/设备信息/系统用户信息等；提供不同的应用平台，如校长管理平台/教师管理平台/管理员管理平台。
利用教学计算机的硬件特性和软件系统平台的功能，方便的对教学设备和设备体现的功能进行控制和管理，系统的易操作性为教学人员的课堂应用提高更高的效率。
3.1.2远程管理
在设备远程管理平台上，系统从管理者角度出发，提供一套从状态监看，到发现问题实时维护控制这样一个设备的实时远程控制平台；此外，站在管理的角度，对设备使用情况以日志形式进行统计，并生成相应图标。
为管理工作提供一个有效的手段。
在终端操作遇到问题时，网管平台可以远程接管终端界面，协助解决故障。
3.1.3状态监看
随着大量设备的采用，管理员需对实时掌握所有设备的运行状态。
由于教室数量庞大、分布范围广，设备管理平台通过网络远程采集设备状态信息，以“图文监看”和“视频监看”两种监看方式，将设备运行信息尽收于管理端监视器之上。
系统软件平台提供多层次目录结构，校方可以创建符合自身教学模式的软件平台，平台的定制性从目录层次上完整体现，每一层次可以实现多媒体教室设备的集中观看和管理，方便对单台设备提供数据的收集、整理。
3.1.4视频监看：
硬件设备辅以摄像机，组成视频监控平台，实现教室现况在管理中心的实时同步显示。
辅助管理者及时把握教室设备运行状态，完成教室设备的远程控管。
此外，“视频监控平台”提供对教室云镜的控制功能。
为管理者全面掌握教师现况提供支持。
3.1.5教学信息管理
多媒体教室管理具备学校信息管理功能，包括学校、年级、班级及作息时间表信息和课表信息的设置管理，为系统管理人员提供全面的管理数据。
针对大量的具有相似性的信息，提供批量生产的功能，降低工作强度、提高效率。
3.1.6资源管理平台
学校在实际的应用中，涉及很多各种类型资源，资源管理平台实现资源的集中和分布存储管理，实现共享空间与私有空间的有机结合，实现基于权限的资源发布与管理。
强大的目录服务可以帮助系统管理员和普通老师把自己的资源分门别类的管理起来，将分类、存储、上传、下载、检索、预览集于一体。
集中管理校本资源、个人资源，也可以集成第三方资源库。
3.1.7教学评估
将语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能和课堂组织等9大教师技能根据《微格教学标准》分解为若干可度量的评价指标，用户根据学校自己的实际情况自主分配调整权重，评估打分，对教师的教学技能进行量化评估。
同时，对于实际应用中用户的一些特殊技能要求和评价指标，系统提供了设置平台，用户可以自主定义指标并分配权重，方便不同区域、不同行业、不同类型的教育用户使用。
为学校提供了真正意义上的“教学评估”系统。
3.1.8超级广播
系统平台提供的广播功能支持多种广播模式：
视频文件广播/模拟资源广播/实时课件广播/示范课广播/校长讲话广播/音频文件广播及本地文件广播，广播的文件类型多样，突破单一文件广播的限制。
同时，广播的策略可以自行定制，实现智能分组、定时、强制广播等多种广播模式。
在进行字幕广播时，可以进行字幕内容修改，字幕位置、大小的实时调整等等。
方便学校进行通知、滚动字幕等实时广播。
系统广播时自动检测终端的开启状态，对未开启的终端，远程唤醒后自动接收广播和终端意外重启后自动接收广播等应用功能。
同时，还可进行广播音量的实时远程控制。
3.1.9双向对讲
系统软件平台提供双向对讲功能，在网络正常情况下，对讲的模式通过软件实现，终端呼叫主控端时，终端现场画面实时回传给主控端，以硬件IP电话为载体，形成可视IP对讲模式。
3.1.10日志记录及统计分析管理
“学校资源管理平台”提供了丰富的日志记录数据库，整个系统的所有运行细节都以日志的形式分门别类的进行记录。
这些记录将作为整个系统的运行基础数据库，可以随时支持各种字段查询，如设备的开关机时间、课件的利用率、班级、用户等，统计分析的结果既可提交列表形式也可以直接生成柱状图等统计图表，可以直接提交打印，也可以导出Excel文件。
这样，整个多媒体教室管理完全步入了有序化管理，极大的提高了多媒体教室的管理效率。
3.1.11网站群平台
一个与班班通平台无缝联接的网站群管理平台，对班班通平台的一些多媒体课件、公文公告、通知等通过设置自动发布到本网站。
支持子站建设功能，子站与主站可以实现信息共享。
各级教育局可以在本平台上构造自己区域内的主站，各学校可以自己所属区域教育局主站下建设学校网站，形成一个包括全市教育信息的综合网站群，对外形成统一的教育宣传。
3.1.12：
OA办公系统
实现市、区教育局、学校间的通知、文件、公告无纸流转，根据用户相应权限在相应范围内发布信息，可以按级别选择接收对象。
（如只有所有校长能接收、查看）流程如下：
3.1.13、教师、学生博客系统
网络作为兴起的第四媒体，已经在改变我们的生活工作方式，尤其是广大青少年网络更是成为生活中不可缺少的一部分。
博客系统作为一种重要的网络沟通方式，具有不受时间、空间限制的优势，能很好的实现都是教师、学生、家长、教育机构之间的平等及时沟通，形成良好的教学氛围。
学生、老师、家长之间通过博客系统随时提问、发表观点、投票等。
可以建立XX老师博客（或工作室）、XX班博客等。
3.2教育局综合管理平台结构
用途列表：
●无纸化零电话办公：
为教育局内部各科室以及教育局与下属各学校之间提供一个高效快捷的无纸化办公平台。
●精神引领：
教育法规、教育政策的宣传、教育局领导思想的传播、优秀校长理念的学习等等。
●后勤服务：
不像教育教学研究性工作，日常工作中常见而又频繁的电教报修、总务报修属于典型的行政执行工作，流程畅通、高效快捷很重要。
●阅读保障：
学习型组织的建立。
3.3资源库（资源平台）功能简介:
该系统不但要求有庞大的学科资源库，同时还要提供独立的资源管理平台,既要提供现成的资源（课件素材）,又要满足教育局自身资源的建设,满足资源的转移和互换。
具体要求如下：
1、资源库管理平台要求基于WEB的分布式系统，利用最先进的分布计算的方案开发的集资源管理、优化、积累、检索、使用为一体的综合性系统。
适用于城域资源中心建设和学校资源库建设，能有效满足自身资源库的建设，具体要求如下:
主功能模块
子功能模块
设计要求和意义
开发技术
技术参数
B/S结构sql数据库
教育局
管理员登录
学校管理
学校管理是指对学校类型进行设置，包括增加学校的名称、为每个学校分配学科管理员和密码，做到数据的统一管理。
年级管理
年级管理是根据区内学校的性质来进行设置的,一般为小学一年级到高中三年级.
学科管理
学科管理是根据区内学科资源建设的具体情况进行设置的,比如要建设语文、数学、英语等学科资源，那么我们就要设置这些学科
用户注册
填写用户名和密码,为本单位用户进行注册
用户管理
对用户进行审批，如果用户的使用时间已经到了，我们可以点关闭来解除这名用户的使用权，也可以修改用户密码，或直接删除此用户限制其使用
目录管理
对各年级，各科目的章节进行设置,做到资源的树目录构架
教育局
用户登录
增加通知
增加通知是指增加关于资源方便的通知,即公告,以便于各学校老师和管理员看
分送通知
分送通知是将重要的通知,一般是指有关资源建设方面的通知,分发给下属的学校管理员和校长
管理通知
管理通知是将增加上传最新的通知进行归档，删除，发送处理以及确定接受的用户对象
历史通知
历史通知是将所有上传上去并且进行过归档处理的通知，进行整理、删除
各校数据
查询已经注册过学校，了解每个学校的具体注册老师，上传和下载的资源量，以及用户登录的次数,这样做,是可以方便教育局对学校资源建设指标的考核
个人数据
查询每个登录用户所属的学校，学科
学校
管理员登录
注册用户
填写用户名和密码，选择用户类型，确认任教的年级和学科，即可注册为学校普通用户
用户管理
对用户进行审批，可以点击关闭来解除这名用户的使用权，也可以修改用户密码，或直接删除此用户限制其使用
我的通知
查看自己收到的每一条通知
学校
用户登录
资源中心
选择年级、科目，确定上传的目录，进行资源的上传，资源的格式可以为WORD文档、视频文件、音频文件等其他的格式
按照上面的要求做好资源的建设,便于所有的教育局学校用户共享
搜索资源
输入你想要搜索的资源名称，点击搜索即可
资源应用
在备课教学的过程中,找到资源,下载应用
资源转移
资源查看
对各学科的资源进行查看，也可搜索你想要找的资源
资源转卖
把自己的资源和资源管理平台，进行打包，卖给其他区域单位和学校
资源置换
把自己的资源和资源管理平台给其他区域单位和学校，换取同等价值的其他东西，资源或软件等
2、资源库为新课标量身定做的资源类产品，区别于传统的资源产品，产品要强调主动学习、合作学习，满足用户迅速适应新课标的需求。
利用资源库，教师可以进行课件开发、教学情景创设、组织专题探究学习、构件各种新型教学模式，培养学生的创新思维与实践能力，所
3.以要求提供海量的多媒体素材资源,要求如下:
主功能模块
子功能模块
设计要求和意义
开发技术
技术参数
B/S结构sql数据库
系统后台管理
IP地址管理
增加你想让其他人访问的IP地址区段，如果不增加他人就无法访问，这点非常重要，保护自己的利益
用户设置
用户添加
填写用户的姓名等其他一些基本信息
用户管理
选择用户所在的用户组进行统一管理
用户权限
给每个用户设置权限，查看或下载
用户组管理
用户组添加
输入用户组名称即可
用户组管理
修改用户组名、用户组成员，也可以删除用户组
用户组权限
给每个用户组设置权限，查看或下载
用户审批
升级会员 