部编版语文七年级下册--第25课《活板》课件(共52张PPT).pptx
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课文导入课文导入火火药药指指南南针针造造纸纸术术印印刷刷术术我国古代的四大发明我国古代的四大发明纸、印刷术、指南针和火药。
纸、印刷术、指南针和火药。
它们都是由中国相继传入它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。
在辞海中，对世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。
在辞海中，对“印刷术印刷术”是这样是这样介绍的：
介绍的：
我国是最早发明印刷术的国家。
我国是最早发明印刷术的国家。
早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称的，称“刻板印刷术刻板印刷术”。
刻板印刷在我国唐代已开始盛行，刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。
宋代庆历年间越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。
宋代庆历年间（1041（10411048）1048），毕昇，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。
之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。
之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。
制成活字板印刷书籍。
14501450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
为现代金属活字印刷术奠定了基础。
可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
昇开创了现代印刷术的先河。
这篇课文就是这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
活活板板第一课时第一课时学习目标学习目标1.1.了解沈括和了解沈括和梦溪笔谈梦溪笔谈的有关知识，积累相关的文言的有关知识，积累相关的文言字词知识字词知识。
（重点）（重点）2.2.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
（难点）（难点）沈括：
（沈括：
（1031109510311095）字存中，杭）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。
州人，北宋科学家、政治家。
代表作代表作梦溪笔谈梦溪笔谈，内容涉及天文、，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。
这部书被英国文艺、历史等各个方面。
这部书被英国著名学者李约瑟誉为著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的中国科技史上的坐标坐标”。
u作者简介作者简介u梦溪笔谈简介梦溪笔谈简介梦溪笔谈梦溪笔谈，北宋科学家、政治家沈括，北宋科学家、政治家沈括（1031109510311095）撰，是一部涉及）撰，是一部涉及古代中国自然科古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象学、工艺技术及社会历史现象的的综合性综合性笔记体著作。
笔记体著作。
该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为中国科学史上的里程碑中国科学史上的里程碑。
据现可见的最古本元大德刻本，据现可见的最古本元大德刻本，梦溪笔谈梦溪笔谈一一共分共分3030卷，其中卷，其中笔谈笔谈2626卷，卷，补笔谈补笔谈33卷，卷，续笔谈续笔谈11卷。
全书有十七目，凡卷。
全书有十七目，凡609609条。
内容涉条。
内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。
其价值非凡。
说明文说明文是一种以是一种以说明说明为主要为主要表达方式表达方式的文章的文章体裁体裁。
文章具有文章具有科学性科学性，条条理性理性，严谨性严谨性，语言确切生动语言确切生动。
它通。
它通过揭示概念来说明事物过揭示概念来说明事物特征特征、本质本质及及其其规律规律性。
说明文一般介绍事物的形性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文说明文常见的说明顺序：
常见的说明顺序：
1.1.逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序是常见的逻辑顺序是常见的说明顺序说明顺序之一。
之一。
逻辑顺序逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
2.2.时间顺序时间顺序时间顺序时间顺序是文章常见的记叙、是文章常见的记叙、说明顺序说明顺序之一。
之一。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
序。
3.3.空间顺序空间顺序空间顺序空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种种说明顺序说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
有利于全面说明事物各方面的特征。
1.1.举例子举例子2.2.打比方打比方3.3.下定义下定义4.4.画图表画图表5.5.作诠释作诠释6.6.作比较作比较7.7.摹状貌摹状貌8.8.引资料引资料9.9.分类别分类别10.10.列数字列数字常见的说明方法：
常见的说明方法：
读准字音：
读准字音：
薄薄（）如钱唇）如钱唇蜡蜡和和（）纸灰之类）纸灰之类持就火持就火炀炀（）之）之则字平如则字平如砥砥（）更更（）互用之）互用之以纸以纸帖帖（）之）之木格木格贮贮（）之）之不若不若燔燔（）土）土用用讫讫（）再）再为予群为予群从从（）所得）所得bobohuhuynynddnntitizhzhfnfnqqcncn自主学习自主学习1.1.诵读课文，给文章划分节奏。
诵读课文，给文章划分节奏。
2.2.根据文中重点词语解释，翻译全文。
根据文中重点词语解释，翻译全文。
板板/印印/书籍，唐人书籍，唐人/尚未尚未/盛为之。
盛为之。
自冯瀛自冯瀛王王/始印始印/五经，已后五经，已后/典籍典籍/皆为板本。
皆为板本。
庆历中庆历中/有有/布衣毕昇，又布衣毕昇，又/为活板。
其法：
为活板。
其法：
用胶泥用胶泥/刻字，薄刻字，薄/如钱唇，每字如钱唇，每字/为一印，为一印，火烧令坚。
火烧令坚。
11、朗读课文，读准节奏，读出感情。
、朗读课文，读准节奏，读出感情。
先设先设/一铁板，其上一铁板，其上/以以/松脂、蜡和纸灰之类松脂、蜡和纸灰之类/冒之。
冒之。
欲印，则欲印，则/以一铁范以一铁范/置铁板上，乃置铁板上，乃/密布密布/字印，满铁字印，满铁范范/为一板，持为一板，持/就火炀之，药就火炀之，药/稍熔，则稍熔，则/以一平板以一平板/按其面，则按其面，则/字平字平/如砥。
若如砥。
若/止印止印/三二本，未为三二本，未为/简简易；若易；若/印印/数十百千本，则数十百千本，则/极为极为/神速。
神速。
常作常作/二铁板，一板二铁板，一板/印刷，一板印刷，一板/已已/自布自布字，此字，此/印者印者/才毕，则才毕，则/第二板第二板/已具，更已具，更互互/用之，瞬息用之，瞬息/可就。
每一字可就。
每一字/皆皆/有数印，有数印，如如“之之”“”“也也”/等字，每字等字，每字/有二十余印，有二十余印，以以/备一板内备一板内/有重复者。
不用，则有重复者。
不用，则/以纸以纸/帖之，每韵帖之，每韵/为一帖，木格为一帖，木格/贮之。
贮之。
有奇字有奇字/素无备者，旋素无备者，旋/刻之，以草刻之，以草火火/烧，瞬息烧，瞬息/可成。
不以木可成。
不以木/为之者，为之者，木木理理/有疏密，沾水则有疏密，沾水则/高下不平，兼高下不平，兼与药与药/相粘，不可取；不若相粘，不可取；不若/燔土，用燔土，用讫讫/再火再火/令药熔，以手令药熔，以手/拂之，其印拂之，其印/自自落，殊不落，殊不/沾污。
沾污。
昇昇/死，其印死，其印/为余群从为余群从/所得，至今所得，至今/宝宝藏。
藏。
2024/7/3板印书籍，唐人板印书籍，唐人尚尚未未盛盛为之。
为之。
自冯瀛王自冯瀛王始始印印五经五经，已已后典籍后典籍皆皆为板本。
为板本。
庆历中，有布衣毕升，又庆历中，有布衣毕升，又为为活板。
其法：
活板。
其法：
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令令坚。
坚。
活活板板“版版”还还都都发明发明使使大规模地大规模地“以以”“五经五经”是儒教的五种基本经典是儒教的五种基本经典易经易经书经书经诗经诗经礼记礼记春秋春秋的总称。
的总称。
常与常与“四书四书”（大学大学中中庸庸论语论语孟子孟子）合称合称“四书五经四书五经”。
活活字字板板用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。
从冯瀛王开始才做。
从冯瀛王开始才（用雕版用雕版）印刷五经，以后的经典印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷印刷）。
它的方法是。
它的方法是:
用黏土刻字，字模薄得像铜钱用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
译文译文2024/7/32024/7/3先设一铁板，其上以松脂、蜡先设一铁板，其上以松脂、蜡和和纸灰之类纸灰之类冒冒之。
之。
欲印，则以一铁范置铁板上，欲印，则以一铁范置铁板上，乃乃密布字印，满铁密布字印，满铁范为一板，持范为一板，持就就火火炀炀之；之；药药稍熔，则以一平板按稍熔，则以一平板按其面，则字平如其面，则字平如砥砥。
若。
若止止印三二本，未为印三二本，未为简易简易；若印数十百千本，则极为神速。
若印数十百千本，则极为神速。
靠近靠近于是，就于是，就混合混合覆盖覆盖“只只”烤烤指蜡、纸灰之类的东西指蜡、纸灰之类的东西磨刀石磨刀石简便简便先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
想要印刷，就把一合着纸灰这一类东西覆盖好。
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，干是在铁框内密密地排个铁框子放在铁板上面，干是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤到火上烘烤:
待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么平板按在字模上面，那么（所有排在板上的所有排在板上的）活字平活字平的像磨刀石。
如果只印两三本，不能算是简便的像磨刀石。
如果只印两三本，不能算是简便:
如如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。
果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。
译文译文2024/7/32024/7/3常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已毕，则第二板已具具，更互更互用之，瞬息可用之，瞬息可就就。
每一字皆。
每一字皆有数印，如有数印，如“之之”“”“也也”等字，每字有二十余印，以等字，每字有二十余印，以备备一板内有重复者。
不用，则以纸一板内有重复者。
不用，则以纸帖帖之，每韵为一之，每韵为一帖帖，木格木格贮之。
有贮之。
有奇奇字字素素无备者，无备者，旋旋刻之，以草火烧，瞬刻之，以草火烧，瞬息可成。
息可成。
准备好准备好交替交替完成完成防备防备标记标记标签标签用木格用木格生僻的，不常用的生僻的，不常用的平时平时立即立即通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
每一个字都有好几个印模，替使用，很短的时间就能完成。
每一个字都有好几个印模，像像“之之”、“也也”等字，每个字有二十多个印模，用来准等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。
不用时，就用纸条给它们作标志备同一版内有重复的字。
不用时，就用纸条给它们作标志（按照字的韵部分类按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用们贮存起来。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。
草烧火烘烤，很快就能制成功。
译文译文不以木为之不以木为之者者，木理木理有疏密，沾水则高下不平，有疏密，沾水则高下不平，兼兼与药相粘，不可取；与药相粘，不可取；不若不若燔燔土，用土，用讫讫再火令药再火令药熔，以手拂之，其印自落，熔，以手拂之，其印自落，殊不殊不沾污。
沾污。
升死，其印升死，其印为余为余群群从从所得，至今保藏。
所得，至今保藏。
的原因的原因纹理，质地纹理，质地加上加上比不上比不上烧烧完完一点也不一点也不被被次于最亲的亲属，弟侄辈次于最亲的亲属，弟侄辈译文译文不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
今天还珍贵地收藏着。
合作探究合作探究1、请用简要的语言概括、请用简要的语言概括每段大意。
每段大意。
2、为第二段划分层意并概括、为第二段划分层意并概括每层的意思。
每层的意思。
3、为什么要先介绍为什么要先介绍“雕版印刷雕版印刷”？
4、理解课文是怎样逐层说明理解课文是怎样逐层说明由制字到印由制字到印刷的程序刷的程序的。
的。
1、请用简要的语言概括每段大意。
、请用简要的语言概括每段大意。
第第11段：
介绍我国雕版印刷发展情况；段：
介绍我国雕版印刷发展情况；第第22段：
具体说明活板印刷的发明、制作段：
具体说明活板印刷的发明、制作方法、功效和使用方法。
方法、功效和使用方法。
第第33段：
交代活板的下落。
段：
交代活板的下落。
2、为第二段划分层意并概括每层的意思。
、为第二段划分层意并概括每层的意思。
一层：
一层：
二层：
二层：
三层：
三层：
四层：
四层：
（庆历中（庆历中.又为活板）又为活板）交代活版发明的时间和发明人。
交代活版发明的时间和发明人。
（其法（其法.字如平砥）字如平砥）说明活版的制作方法（制活字模与排说明活版的制作方法（制活字模与排版、制版）。
版、制版）。
（若止印（若止印.则极为神速）则极为神速）写活版印刷的效能，印得越多速度快。
写活版印刷的效能，印得越多速度快。
（常做二铁板（常做二铁板.殊不沾污）殊不沾污）叙述活版印刷的使用方法及注意事项。
叙述活版印刷的使用方法及注意事项。
3.为什么要先介绍为什么要先介绍“雕版印刷雕版印刷”？
因为因为写雕板写雕板是为说明是为说明雕板的不便雕板的不便，以便以便进而说明活板进而说明活板“神速神速”。
既。
既表明活板印刷对于雕版印刷的继表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。
印刷术作了铺垫。
4、理解课文是怎样逐层说明由理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷制字到印刷的程序的程序的。
的。
制字：
制字：
1.（1.（活字原料活字原料）胶泥胶泥2.（2.（活字厚度活字厚度）薄如钱唇薄如钱唇3.（3.（与雕版不同之处与雕版不同之处）每字每字为一印为一印4.（4.（活字如何成型活字如何成型）火烧令火烧令坚坚排版：
排版：
1.1.先设一铁板先设一铁板2.2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之以松脂、蜡和纸灰之类冒之3.3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板满铁范为一板4.4.持就火炀之持就火炀之5.5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥印刷：
印刷：
1.1.一板印刷一板印刷2.2.一板已自布字一板已自布字3.3.更互用之，瞬息可就更互用之，瞬息可就课堂小结课堂小结雕版印刷雕版印刷活版印刷活版印刷活板下落活板下落活活板板制作过程制作过程使用方法使用方法注意事项注意事项当堂检测当堂检测活活板板温故知新温故知新理解课文是怎样逐层说明由理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的制字到印刷的程序程序的。
的。
制字：
制字：
1.（1.（活字原料活字原料）胶泥胶泥2.（2.（活字厚度活字厚度）薄如钱唇薄如钱唇3.（3.（与雕版不同之处与雕版不同之处）每字每字为一印为一印4.（4.（活字如何成型活字如何成型）火烧令火烧令坚坚排版：
排版：
1.1.先设一铁板先设一铁板2.2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之以松脂、蜡和纸灰之类冒之3.3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板满铁范为一板4.4.持就火炀之持就火炀之5.5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥印刷：
印刷：
1.1.一板印刷一板印刷2.2.一板已自布字一板已自布字3.3.更互用之，瞬息可就更互用之，瞬息可就第二课时第二课时学习目标学习目标11.深入探讨古代活字印刷术的特点。
深入探讨古代活字印刷术的特点。
（重点）（重点）2.2.分析本文的说明分析本文的说明方法的运用方法的运用。
（难点）（难点）合作探究合作探究1、有重复的字怎么办？
如何贮字？
有生僻字怎么办、有重复的字怎么办？
如何贮字？
有生僻字怎么办？
（用原文的句子回答）（用原文的句子回答）2、为什么用胶泥做原料？
为什么不用木料？
、为什么用胶泥做原料？
为什么不用木料？
3、文章结尾段有何作用？
、文章结尾段有何作用？
4、“薄如钱唇薄如钱唇”和和“字平如砥字平如砥”运用了什么运用了什么说明方说明方法法？
有何作用？
有何作用？
55、课文第二段最后一句运用了什么、课文第二段最后一句运用了什么说明方法说明方法？
有什？
有什么作用？
么作用？
66、“活板活板”的的“活活”具体表现在哪些方面？
具体表现在哪些方面？
每一字皆有数印，以备一板内有重复者。
每一字皆有数印，以备一板内有重复者。
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
1、有重复的字怎么办？
如何贮字？
有、有重复的字怎么办？
如何贮字？
有生僻字怎么办？
生僻字怎么办？
（用原文的句子回答）（用原文的句子回答）2、为什么用胶泥做原料？
为什么不用木料？
、为什么用胶泥做原料？
为什么不用木料？
胶泥做原料的原因是：
胶泥做原料的原因是：
一是刻起来方便；一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可以多次使用；二是胶泥经火烧后变得坚固，可以多次使用；三是拆板方便三是拆板方便不用木料的原因是：
不用木料的原因是：
一是木头遇水容易变形一是木头遇水容易变形二是容易和药物粘连。
二是容易和药物粘连。
3、文章结尾段有何作用？
、文章结尾段有何作用？
结构上：
与上文结构上：
与上文“庆历庆历.又为活板又为活板”相照应相照应内容上：
更加突出毕昇创造活版印内容上：
更加突出毕昇创造活版印刷的珍贵，具有真实性、令人信服。
刷的珍贵，具有真实性、令人信服。
4、“薄如钱唇薄如钱唇”和和“字平如砥字平如砥”运用了什么运用了什么说说明方法明方法？
有何作用？
有何作用？
运用了运用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，生动形象地说明了所刻字的生动形象地说明了所刻字的厚度薄厚度薄的特点的特点以及印刷时以及印刷时字模平整字模平整的特点。
的特点。
55、课文的第二段最后一句运用、课文的第二段最后一句运用了什么了什么说明方法？
说明方法？
有什么作用？
有什么作用？
运用了运用了作比较作比较的说明方法，用的说明方法，用黏土黏土字模与木质字模的不同效果进行比字模与木质字模的不同效果进行比较，突出了黏土字模的优越性。
较，突出了黏土字模的优越性。
每字为一印每字为一印密布字印密布字印更互用之更互用之每字皆有数印每字皆有数印奇字旋刻奇字旋刻印完后印完后“火令药熔火令药熔”字印字印“殊不沾污殊不沾污”字是字是活活的的排板是排板是活活的的印刷是印刷是活活的的字印数目是字印数目是活活的的做法是做法是活活的的拆板是拆板是活活的的66、“活板活板”的的“活活”具体表现在哪些方面具体表现在哪些方面？
课堂小结课堂小结这这篇篇文文章章详详细细介介绍绍了了毕毕昇昇发发明明的的活活字字版版印印刷刷术术的的方方法法和和优优越越性性，赞赞颂颂了了我我国国古古代代劳劳动动人人民民高高度度的的智智慧慧和和创创造造精神。
精神。
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