记叙文阅读复习.docx
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记叙文阅读复习
记叙文阅读复习
（一）语文阅读分析常用名词
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问
三、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（追叙）
四、人物描写的方法：
1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
五、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
六、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
七、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二）典型题实战兵法
引号的作用：
1、表引用（引用人物对话、诗文句等）;2、表特定称谓（特殊含义）;
3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较（选词填空）：
1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3、评价、赏析一句话：
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;
3、渲染气氛;4、烘托人物形象（或人物心情、感情）;5、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
1、对上文（或全文）：
照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）;
2、对下文：
引起下文，打下伏笔、作铺垫;
3、对上下文：
承上启下（过渡）。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
1、常考的指代词有：
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
（三）语文应试答题方法、技巧
一、书写题：
1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
4、学会审题。
二、选择题：
三、语言运用：
1、语境表达：
话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。
还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。
格式：
礼貌用语+表达内容+询问
2仿写：
与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
3、缩句：
满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
4句式转换：
陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
阅读题技巧
一、词语：
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
（2）能确定词语指代的内容：
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）：
人物和事件（抓要点概括,推动情节发展要点必须要\首尾关键句必须扣住）
中心思想概括：
如:
“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美敬佩之情等,赞美他（人物性格、精神品质）
三：
主旨句的作用：
结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：
生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：
表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：
自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：
加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。
模式:
（1）.点明何种表现手法
（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情?
如：
此句运用了、、、，从而生动形象表现了、、、，表达了、、、
五、记叙顺序及作用?
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:
造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
（3）插叙作用：
补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:
结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有：
（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1、结构上：
承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：
开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
七、评价感悟类
评价：
“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?
感悟:
结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：
①正面描写：
语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：
其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：
揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:
对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：
增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：
便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：
不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
我眼中的十八大2012-11-0611:
58
∙《三字经》全文解释（育儿根基）2012-12-2613:
44
∙千字文和翻译2012-12-2519:
23
∙真正2012-12-1112:
31
∙互动
（1）无人看到你的忧伤
他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着我轰隆隆碾过的得意的车轮。
我读大学的时候，他才刚刚小学毕业，没有考入重点中学，有人见了他便嘻笑说：
你姐姐当初读的可是最好的初中，你念的这所，她看都看不上眼呢。
他也不争辩，白人家一眼，便用力地甩下书包，嗖一下跨上车走人。
他在学校里，遇到的老师，有听说过我的，上课的时候看他开小差，偷偷听流行歌曲，便用教鞭敲他的脑袋，挖苦他说：
你和你姐姐一个爹妈生的孩子，怎么差别就那么大呢？
他红了脸，将CD机关掉，耳机却是塞在耳朵里，始终不肯摘下。
下课后有同学围拢过来，将一本最新的杂志放在他面前，指着上面我的笔名，说：
看你姐姐又发文章了，写得好棒呢，你那些经常被老师念的文章，不会是她替你写的吧，或者，是将你姐姐读书时的作文拿出来抄了一下？
他并不气，拿过杂志，翻到我的那篇文章，趴在书桌上，默默地看完，而后起身默默地还回去。
那时，我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声姐姐，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子。
我坐在沙发上看书，他便端过来，说：
吃吧。
父母回来看到他烧的饭菜，尝一口，说：
真咸，怎么能吃？
我替他解围：
比我做得好吃多了。
父亲便瞪眼：
做饭再好吃管什么用？
学习要比你一半好我们也知足了。
我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高。
常常便不知怎么，就和他们争吵起来。
他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他只是争biàn两句，便出了家门。
家人从不去找他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家来。
有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：
让我一个人待会儿。
我只好走开，听见后面啪嗒啪嗒地有脚步声，回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用忧伤的目光，安静地注视着我。
我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。
年龄愈大，我们的话语愈少，后来他用几十元钱，从同学手里买了二手手机，开始发短信给我。
省钱，所以每一条短信都会很长，而我因为懒duò，回复给他，常常很短。
有一天在家，我无意中进入他的卧室，打开床前的抽屉，看到一本厚厚的留言册。
心内好奇，打开来看，一页页地翻过去，心内便生出丝丝的疼痛，犹如一把小刀，面无表情地割着我的手臂。
几乎每隔两页，便会看到别人给他的留言里，千篇一律地，说：
真羡慕你，有一个如此优秀的姐姐，有她一路帮扶着，想必你也会有美好幸福的未来。
留言册的下面，是一本一本的杂志，我的文字，在其中光芒闪烁。
而我出过的第一本书，也不知他从哪儿买到，已经翻看得书页脱落，却在抽屉的最里面，以它夺目的光泽，将他整个的年少时光，霸道地笼罩。
突然想念10岁以前的他，送我上学，在雨后的泥地里走，我载不动他，他便啪一下跳下车去，踩着软泥，在小路上一边奋力飞奔，一边回头看我，而且兴奋地大喊：
姐姐，快点骑啊！
你追不上我啦！
我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打，心底的温情，慢慢膨胀，成为一朵大大的棉花糖。
那段记忆，我写入了书里，我知道总有一天，他会看到；而我也会看到，他褪掉沉重的外壳，如一只蓬勃的大鸟，毫不犹豫地，飞离我锐利冷硬的光环。
21.根据拼音写汉字（2分）争biàn懒duò
22.请概括出与第1段画线句“他从小生长在我的光环里”相应的事例（任意三个）
（1）
（2）
（3）（6分）
23.第8段画线句运用了修辞方法，生动形象地表现了
。
（4分）
24.下列与文中的“他”不符的一项（3分）
A.“他”沉默寡言，性格内向。
B.“他”缺乏自信，不擅沟通。
C.“他”性格刚直，偶有叛逆。
D.“他”孤独忧伤，渴望理解。
25.请你撰写两条短信：
“第一条是“他”读了这篇文章后发给姐姐的；第二条是姐姐收到短信后的回复。
（6分）
（1）
（2）
（2）大鱼
镜湖里有大鱼，不是一般意义上的大鱼。
就是说，不是一米两米的大鱼，而是三四十米长的大鱼。
镜湖大鱼的事情虽不及喀纳斯大鱼影响广fàn，但也终于是沸沸扬扬的了。
这是个噱头吗？
抑或是炒作？
都不关我的事，我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，只因为……等一下！
我的伯父住在镜湖边，是个老林业员，年轻时在镜湖水运厂，专门把刚砍伐下山的原木放入湖水中，排好，原木就顺着湖水的流向被运出山外。
我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了。
我只见过一幅版画，不过我觉得好在只是一幅版画。
我的伯父安居山中，和伯母养一斗奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗，侍弄一大块园子。
那一次我到伯父家，正是关于大鱼的传说四处播散的时候，但是从没有人通过任何方式捕捉到它。
是的，从来没有。
我走进园子的时候，伯父和伯母正在八月的秋阳里采集蜂蜜。
伯父穿着一件半截袖的老头衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转。
我看得心惊胆zhàn——伯父稀疏的头发里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。
我把照相机、摄像机、高倍望远镜等机械，高高架在伯父的院子里，一排枪口一样对着湖面。
在这些事情完成之前我没有说一句话，伯父伯母也未理睬我。
我问伯父：
“真的有大鱼吗？
镜湖就在您眼前，您见过大鱼吗？
”
伯父沉吟了片刻，说：
“你记好了，什么事情都不能让人知道。
”伯父把“人”字说得很重，“人要是知道了，就不妙了。
要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年一万年也是它。
人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。
”
当时我心里充满了探索的欲望，打断伯父，说：
“求您说实话，到底有没有大鱼？
”
大伯深深地看了我一眼，不吱声。
我突然感到不同寻常的异样。
首先是大黄狗，刚才还在我身边蹦跳着撒欢儿，这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。
几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头，一边仔细听，一边高举爪子轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。
我猛地领悟了伯父的眼神，随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。
阳光并不暗淡，依然透明润泽，但是森林里鸟儿们似遇到宵禁，同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一层白雾，顷刻一排排一米多高的水墙，排浪似的一层一层涌来，然后……等一下，你猜对了。
大鱼出现了！
大鱼又消失了！
一切恢复原样。
我带的几件现代化机器等于一堆废铁。
是的，我没来得及操作。
我懊恼地坐在地上，看着鸡们重新开始争斗，大黄狗颠儿颠儿地跑出院子站在湖边高声吠，森林里鸟儿们的歌声此起彼伏。
我忽然想：
其他动物或者植物该是怎样的呢？
伯父似乎看出了我的心思，淡淡地说：
“我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。
”又说：
“你倒是个有缘的，有时候它几年也不出来一次。
”伯母在旁边连连点头。
随后的一个月里，我都在伯父家里。
我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很慰帖。
伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。
一天晚上，伯母拿出自酿的山葡萄酒，我和伯父喝着叨着，伯父就又给我讲了一个惊人的森林故事。
野人？
外星人？
等一下，别猜了，你猜不对。
而且，我和伯父一样，不会说出一个字。
21．根据拼音写汉字。
（2分）
影响广fàn心惊胆zhàn
22．第
段中有一个比喻句，将比作，暗示。
（4分）
23．镜湖里真的有大鱼吗？
请围绕本文来说明理由。
（4分）
24．怎样理解第
段和第
段中伯父的话？
分别谈谈你的见解。
（6分）
（1）人要是知道了，就不妙了。
要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年一万年也是它。
人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。
（2）我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。
25．对第
段中的画线句理解正确的一项是（4分）
我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很慰帖。
A．“我”很懊恼没有拍下大鱼，不会有这么好的运气再次看到大鱼出现了。
B．在伯父的感染下，“我”放弃了原有的欲望，沉浸于大自然的和谐之中。
C．“我”静下心来，等待大鱼的再次出现，因为探索是需要恒心和毅力的。
D．森林里的故事充满了神秘，只要不放弃探索，就一定能解开自然之谜。
26．第
段伯父讲故事时四周的环境是怎样的？
请想象一下，写一段80字左右的环境描写。
（8分）
（3）太阳语
①我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。
这排房子东西走向，阴暗潮湿，又由于地势低，所以底层的居民多半都患上了关节炎。
尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。
这样倒也有个好处：
门庭冷落，安静自在，是个读书写作的绝佳境地。
②早点过后，走进书房，读一读，写一写，自以为没有比这更快活的事了。
累了乏了，就喝口茶，抬头看窗外的楼群，和那逼仄的一线天空。
一天早晨，我正写到艰难处，文思枯竭，满心焦虑，窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室弄得一片光明，宛若火光四溅的铁匠炉子。
我有些不解，刚站起来，那束阳光就钉住我的脸，使我无法睁开眼睛。
我觉得烦人，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。
我睁开眼，隐约发现那是个六、七岁的孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。
我笑了，并不计较，坐下来继续写作。
刚写了一句，那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。
③我有些恼了，就起身出门，我要教训教训那个顽童。
当我快步上完十多级台阶，气势汹汹地来到孩子面前时，那孩子却没有丝毫的畏怯，反而一脸愉快地望着我。
我半张着嘴，恼怒的表情戛然而止，我看到那孩子双脚打着石膏。
我没有发作，而是笑着摇了摇头，然后便回到书房，继续笔耕。
④可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书案前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦。
它虽无声响，却有一种吵闹烦人的效果，使得我原本就烦躁的心愈加的不安。
我的作品迟迟没有完成，本来就心烦，哪里还受得了这样有意的打搅，我想我必须和那个孩子谈谈了，毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的，缺乏教养的。
我们楼里的人都知道这个孩子，顽劣调皮，也正因为如此才摔折了腿。
这段时间，父母上班无暇顾及他，只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。
⑤“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你干嘛要往我房间里照太阳呢？
”
⑥“我是在跟你说话呀，叔叔。
”孩子的脸上绽放着天真的笑容。
⑦我惊讶不已，原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。
⑧“我摔断腿后天天都在这晒太阳，每天都看得到你，好长好长时间了。
人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了，只有你是一个人，在黑房子里。
我天天看你低着头，从来不抬头看看外面，看看天。
你有什么难过的事吗？
你在哭吗？
从来都没人和你说话。
于是，我让妈妈给我买一个小镜子玩，她还笑我呢！
叔叔，只要出太阳，我就可以天天早上都和你说话啊！
”
⑨我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解……
⑩以后每个阳光灿烂的清晨，那束阳光总会时断时续地陪伴我。
由于书房地势低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳跃的光束就是他真诚的问候。
不知怎的，我的写作也愈来愈顺畅了。
⑪没多久，我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注，两位记者来到我又霉又黑的书房，询问我成功的经验。
我望了望窗外，一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来，随即又欢快地跳动了几下。
我笑了，那正是我成功的秘密。
20．细读第②、③两节，概括面对照入书房的那束阳光，我的心理变化：
（1）____；
（2）；（3）____；
（4）__；（5）____。
（5分）
21．第②节加点的两处描写十分奇特，请分别简析其表达效果。
（6分）
（1）那束阳光就钉住我的脸
答：
（2）那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。
答：
22．下列对于文章主旨的分析，最准确的一项是（）（3分）
A、童心无忌的真情是人世间最为宝贵的财富。
B、拥有一颗宽容之心，才能感受彼此的真情。
C、无言的关爱会给前行的人带来无穷的动力。
D、坚持的信念是战胜逆境、走向成功的关键。
23．请你用简洁的一句话说说题目“太阳语”的含义，不超过20字。
（3分）
24．第⑨段结尾处有一省略号，请你补上一段文字，表现“我”对恼人的阳光的别样理解，与文章要表达的主旨吻合，80字左右。
（8分）
我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解
。
（4）黑暗中的对话
①“黑暗中的对话”，英文名为“Dialogueinthedark”。
它的创始人是德国人海宁克博士。
上个世纪80年代，他发现一位视障同事除了看不见以外，能干与常人无异。
在进入法兰克福盲人协会工作后，他对视障人士更有了深入的了解。
怎么让视力正常的视健人士更多理解视障人士?
如果一个视健人，忽然失明了会怎么样?
于是，1988年全世界第一家“黑
暗中的对话”诞生了，在德国汉堡。
②如今，“黑暗中的对话”已经走过21个国家的130座城市，伹尚未造访中国内地，在香港也仅有一家。
③“请交出你们的手机、照相机、手表。
”在正式踏进“黑暗中的对话”的“黑幕”之前，一位工作人员这么提醒大家。
“请把你的眼镜摘下，留在存物处。
”工作人员的提醒，才让人醒悟过来：
没有光明的地方，眼镜何用?
发给我们唯一的装备，就是一根黑白相间的盲杖，人手一杖。
④香港的消防条例规定：
不允许有全黑的营业场所。
但此处是特例，全港唯一的特例。
走入厚重的黑幕，突然发现——失明了。
这不是一般的黑暗，而是彻底的黑暗。
插队落户时．我曾独自一人连夜骑马走过几十里山路，山里虽没有路灯，但是天上有星星啊，脚下还有村庄。
人的暗视力很快就会适应周边的环境，依然可以看清蜿蜒流淌过小兴安岭的库尔滨河，可以看清去地营子的山道车辙。
而此刻，却是绝对的黑暗，伸手不见五指。
而且，你不能随便伸手。
工作人员事先已经告诉你了：
大家别随便伸手，特别关照“男生更不可随便伸手，因为同组还有女生”。
用盲杖探路也只能与肩同宽，“別把女生的脚扎了”。
⑤一个声音在黑暗中响起：
“各位好！
我叫亨利，我是你们的导赏员，请跟我走。
”
⑥幸亏还有亨利!
亨利是我们的眼睛。
⑦“现在请大家跟我向前走，开始你们难得的香港一日游。
现在你们可以用手摸一下上方，你们摸到了什么?
”
我们战战jīngjīng地伸手，是树枝啊。
“你们再伸出左手，会摸到一堵墙，请沿着墙往前走，这是什么墙?
”
反应快的团友答：
“篱笆墙。
”
“好！
你们还听到了什么?
闻到了什么？
”
水声，潺潺的水声。
还有花香，好像是茉莉花的花香。
“当心，走慢点，这里不是大马路。
这是在哪里?
”
“乡下!
”
“是啊，我们是从乡下出发到香港去旅游。
后面的这位先生，你走错了，这里要往右转，对，快跟上。
”
⑧亨利说的就是我，他太厉害了!
我们如同盲人，而他什么都能看见。
他是否装备了特种部队的红外线夜视仪?
否则他怎么能无所不见?
⑨在万能的亨利指引下，我们乘上横渡维多利亚海湾的天星小轮，享受着海风，从九龙来到了港岛。
繁华喧闹的城市对视障人士原来如此糟糕：
过马路就像穿越封锁线一样，一听到红绿灯转为行人通行的急促的“嗒嗒”声，就得赶紧迈步，但一着急又撞在前面的人后背上。
刚收住脚步，“嘎——”一声急刹车就在身边响起，本能地吓一跳。
⑩也有惬意的，那是坐进音乐厅，享受一场音乐。
黑暗里，只有旋律和你。
没有乐队指挥花里胡哨的手势，没有钢琴家华丽夸张的指法。
什么也没有。
旋律，还是旋律。
最后我们坐进了一家咖啡吧。
“要可乐还是汽水，请随便点。
”传来亨利轻松的声音。
赶紧摸出事先放在裤袋里的一枚硬币：
厚厚的，是五元港币。
摸索一阵后，换得一瓶汽水。
来之不易啊，味道真不错。
“各位，你们已经完成整个行程了。
在经历过你们一生中从来没有经历过的艰难的70分钟后，你们每个人都会得到一件神秘的礼物。
”
还有礼物?
厚厚的黑幕掀起，天光洒在我们脸上。
一刹那，我们觉得告別光明似乎已经很久：
是一天，还是一个月?
“光明是上天赐给每个人最好的礼物。
”亨利在我们身后说。
我回过头：
亨利，在黑暗中与我们对话、引导我们、无所不见的亨利，哪里有红外线夜视仪，他的眼睛——天哪，他竟然是视障人士!
亨利一转身，重又消失在黑幕中。
光明不是亨
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