教师教学管理文件汇编.docx
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教师教学管理文件汇编
教师教学管理文件汇编
厦门技师学院
教学管理文件汇编
教务处编制
2014年1月17日
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目录
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校训
处事以诚行为以精求进以勤成事以毅
质量方针
突出技能打造精品优质服务持续改进
教职工守则
一、忠于祖国，热爱学生，献身职教，培养新人。
二、热爱学校，维护荣誉，诚信友爱，团结和谐。
三、崇尚科学，爱岗敬业，勤奋务实，争优创先。
四、为人师表，教书育人，因材施教，教学相长。
五、勤奋学习，扩充知识，勇于创新，与时俱进。
六、遵纪守法，廉洁奉公，热忱服务，诚实守信。
七、知荣明耻，举止文明，语言优美，谦逊和蔼。
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教学计划的编制及审批规定
XTC-ZHD-JW-02
为了进一步规范教学计划的编制和审核，确保教学计划符合国家主管部门颁布的教学计划和教学大纲，确保教学质量。
制订本制度：
一、教学计划的内容
教学计划包括《专业教学计划和课程教学大纲》和理论课的《教师学期授课计划》、《理论课教案》及技能教学课的《技能教学学期授课计划》、《技能教学课教案》。
二、《专业教学计划和课程教学大纲》的编制
１．学院各专业招生计划落实后，由教研室向各教学系部布臵《专业教学计划和课程教学大纲》的编写任务，各教学系部根据国家主管部门颁布的教学计划、教学大纲，结合学院实际情况组织编制《专业教学计划和课程教学大纲》。
２．各级的《专业教学计划和课程教学大纲》应于每年三月份之前编制完成，经系部主任初审，教育研究室复审，报分管院领导批准后执行。
三、《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》的编制１．由任课老师根据校历、教学任务书按课程编制《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》。
２．各学期的《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》应于上学期结束前编制完成，经教研组长审核、系部主任批准后执行。
教务处对各教学系部审核过的计划实施抽查。
３．《技能教学学期授课计划》必须将课题或分课题的日课时数、使用和消耗的各类材料、工、量、刃具、辅料的型号、规格、种类、数量以及使用设备型号等详细写明。
４．定稿后的《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》应在开学前抄写到相应的《教学日志》中的学期授课计划表，以备检4
查。
５．《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》需修改调整时，应由任课教师提出调整方案，经各教学系部主任签署意见、教务处批准后方能执行。
四、理论、实习教案的编写
１．《理论课教案》和《技能教学课教案》是任课教师规划每堂课的教学方法和内容，组织并完成教学任务的基础，应根据课程教学大纲和《教师学期授课计划》、《技能教学学期授课计划》认真编写。
２．《理论课教案》由任课教师按课程教学大纲的要求和《教师学期授课计划》排定的进度，在学期开课前编写完成，并保证开课前提交总课时数1/3以上的量，由各教研组长和系部主任负责检查和审批，并在首页签署检查意见。
教务处负责按不低于5%的比例安排抽查。
３．技能教学课的《技能课教案》由任课教师按课程教学大纲的要求和《技能教学学期授课计划》排定的进度，对每一个课题或分课题按每天的训练课时、教学的五个环节编写，学期开课前完成并保证开课前提交总课时数1/3以上的量，各教研组长和教学系部主任负责检查和审批，并在首页签署检查意见。
教务处负责按不低于5%的比例安排抽查。
４．《理论课教案》必须按一次课填写一份首页，并且填好首页中的每一栏目的内容。
教案中除体现主要教学内容外，还应有教学环节和板书的安排、教学过程、方法，拟向学生提问互动和应布臵的作业内容等，课后还应写教学后记。
技能教学的《技能教学课教案》还应写明教学示范的内容、方法，学生操作中易产生的问题和应注意的安全知识，及各个教学环节的课时配臵数。
５．《理论课教案》和《技能教学课教案》一般可以使用三轮，5
但每一轮均需更换首页。
具体内容在再次使用前，要根据社会对本专业、本课程知识的需求、新教材的选用、教学后记的内容和教学实践的经验对原计划（教案）进行调整、修改和补充。
对《授课计划》、《教案》编制的具体要求，按照《理论课教学常规管理规定》、《技能课教学常规管理规定》执行。
本制度由学院批准后，自
负责解释。
2014年1月起执行，教务处、教研室6
学期教学任务安排工作制度
为了使教学任务安排更科学、合理，符合教学规律；使教师参与选课、竞课，调动教师教学的积极性；并有计划地抽出一部份教师参加进修、调研、下企业实践等活动，提高学院师资整体业务水平；另外根据《教师教学工作量制度》的文件要求，任课教师都应承担辅导教学工作，以便更好地提高教学质量，故制定本制度。
1．教师排课原则：
1.1优秀教师、年度考核成绩高的，保证优先选课。
1.2任教高职和高技课，尽量选用有一定资质的教师。
1.3优先考虑对教材熟悉、积累一定教学经验的教师承担相应课程。
1.4同教材、同进度的理论课程，原则上由一个教师承担教学任务。
1.5鼓励理论课和技能课一体化教学。
1.6允许教师跨教学系部任课。
1.7机械、电工、建筑类技能课：
一个班可分成二组，每个主讲教师负责20—25位学生进行技能教学。
2．工作程序：
2.1教学系部根据教务处提供的教学任务分割单向全体教师公布下一学期各专业、各班级必须开设的课程名称、学期需授课时数、周课时数。
2.2每位教师根据学院和教学系部的教学任务的需要，结合教师的个人特点和意愿，选择可能承担的一门或几门课程。
并填写《教师授课申请表》，送教学系部审查其任课资格，经教学系部主任签署意见后，存档在教学系部备查。
2.3教学系部根据排课原则和教师的意愿，以及学院师资结构的7
具体情况，首轮按照专职教师每周8—12课时，一般行政兼教人员每周4—6课时，处室领导每周2—4课时，安排教师学期的授课任务。
对于部份没有落实的教学任务，由教务处和教学系部共同负责第二轮安排教师的授课任务，可个别调整教师授课任务，或追加首轮已排的教师的授课课程及时数，或请外系、外聘教师。
2.4行政兼教人员，参与选课前必须征求其所在处室领导意见。
并填写《行政兼教人员任课工作审批表》，逐级签署意见后，送教务处存档。
2.5教务处编制教师学期授课安排汇总表，送学院领导审核同意后，对授课安排进行公示。
并处理公示提出的意见。
2.6由教务处根据排定的学期授课任务，通过校园网向任课教师公布教学任务。
2.7对于没有承担教学任务的专职教师，由学院安排教研、调研、下企业实践等教学系部建设的工作任务或行政工作。
3、辅导课安排原则
3.1辅导课的安排，按教务处要求进行。
3.2每位任课教师，必须承担要求的每周辅导课教学任务。
3.3辅导课的教学可以个别质疑和集体答疑相结合的方式进行。
3.4辅导课要求各班主任督促学生到位，并做好上课考勤工作。
要求各辅导教师准时上、下课，并在课堂日志和教学日志上记载。
凡无故缺课者，按旷课处理。
本制度由学院批准后，自2007年3月起执行，教务处负责解释。
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教师工作量制度
为配合学院“关于奖励性绩效工资的分配方案”，合理安排教师工作任务，调动教师教书育人的积极性，保证教师工作任务的顺利完成，根据我院的实际情况，在征求意见的基础上对教师工作量制度进行修订。
具体如下：
1、专职教师实行工作任务制：
1.1遵守教学常规管理规定，履行《厦门技师学院教师聘任方案》中规定的“教师的工作职责”，努力工作，为人师表，教书育人。
1.2服从学院的工作安排，聘任为讲师以上职务的教师应能承担两门（含）以上课程，完成教学大纲规定的教学内容及实验、技能训练教学任务，努力提高教学质量。
1.3专职教师每月应完成不低于40标准学时的教学工作量，年教学工作量在360至720标准学时。
因国家规定的法定节假日、校庆、校运会等原因而耽误的授课时数，不扣月工作量，但不能计为超课时。
1.4由于职称评定需要一定课时，根据职称评定有关文件规定：
原则上院领导兼课每周不多于2学时，行政中层领导兼课每周不多于4学时，教学系部领导及其它行政人员（行政兼教）兼课每周不多于6学时。
2、教师工作量内容：
2.1教师工作量包括教学工作量和学院认定的其他教学工作任务
2.2教学工作量以“标准学时”为计量单位，它是指教师直接用于教学过程各个环节的教学工作总和。
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2.3一个“标准学时”的教学工作量应包括：
编制学期课程授课计划、备课编写教案、课前准备（教具、挂图、教学仪器、药剂、实验演示、工卡量刃具、实验实训设备及材料等）、上课、填写班级日志、教学日志与实习课程《学生记事簿》、辅导与实验实训巡回指导、批改作业、检测工件、学业考核（命题、监考、评分、登分、试卷成绩分析）等项工作。
体育任课教师应承担学生课间操的组织管理和训练运动队。
理论教师每周应有课外辅导环节。
实习指导教师在每次技能课结束后，应组织学生整理、清扫实训场所。
承担高职和预备技师阶段教学任务的标准学时在原“标准学时”的基础上乘于1.1和1.2系数。
2.4学院认定的教学工作任务纳入学期绩效考评奖，重大的任务纳入突出性补贴或申请项目经费，但不计发超课时补贴。
3、教学工作量认定办法：
3.1完成每一单班一标准学时的理论教学任务，计教学工作量一学时。
3.2多班重复课（理论课）的教学工作量，按一单班实际授课时数乘于（1+0.8×增加的班级数）计算。
3.3合班课教学工作量（学生总数在56人以上），按实际授课课时数乘于（1+0.5×增加的班级数）计算。
若学生总数不足56人，仍按上述第3.1条计算。
3.4“一体化教学”的课程系指教务确认专业理论和技能训练由一位教师来完成的课程。
（一个班级40人以上可分成两个组，分别派10
一位教师任教，在机房内上的一体化课每班由一位教师承担。
）其教学工作量按实际授课课时数乘于系数0.7计算。
3.5指导技能训练课，每班由两位教师承担授课任务，其教学工作量按实际授课课时数乘于系数（主讲系数0.50、辅导系数0.40）计算。
3.6非毕业实践的下厂实习,每班每天可由一至三名教师指导学生下企业实习（根据管理性和指导性不同工作性质区分），其工作量按每天计3个标准学时折算。
3.7指导学生的课程设计，或既指导毕业设计、又指导毕业答辩的教学工作量，按教务部门实际核定的指导天数乘于3标准学时/天计算。
只承担毕业答辩的教学工作量每学时计1标准学时。
3.8学院学生处工作人员在下午4：
30下班后组织且指导学生文体活动满1小时教学工作量按1个标准课时计算，但不计超课时补贴。
3.9班主任每周两个下午4：
30下班后组织本班活动满1小时，每次教学工作量按1个标准课时计算，但不计超课时补贴。
3.10对于等级鉴定取证考试合格率达到规定标准的主要课程（专业技能课和上总复习理论课）的教师给予奖励，纳入学院绩效工资的优质奖励。
4、学院认定的其他教学工作任务
（1）编写专业教材、论文；
（2）开发预备技师课程及开发一体化课程；
（3）指导学生参加各种竞赛；
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（4）参加各种技术比赛；
（5）编写专业教学计划、教学大纲、实习、实训指导书；
（6）参与修订专业教学计划、教学大纲，实习、实训指导书；
（7）下企业开展教学调研和校企合作项目并有一定的成果及安臵管理学生下厂实习；
（8）期末考试监考工作；
（9）开展第二课堂活动；
（10）完成学院安排的培训教学工作；
（11）完成学院安排的其它教学工作。
以上教学工作任务将量化成标准学时，具体的计算方法和管理办法另行发文。
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厦门技师学院授课计划表编制要求
《教师学期授课计划》、《实习课程授课计划》应按《学期授课计划制定作业指导书》进行填制。
在此基础上，教务处对表格的填写作如下要求：
一、理论课程授课计划
（一）首页
基本要求：
每个栏目均需填写，不得遗漏；字体工整。
1、学年、学期：
明确填写的学年及学期，例2011-2012学年第二学期。
2、学校名称。
3、课程名称：
填写完整的课程名称。
4、授课班级：
应填写班级的完整信息，写明年级、班级名称及学生层次（如华大、预备技师、高级工、中级工）。
格式为：
****级高级工（或预备技师、或中级工、或华大）****专业一（或二）班，例2011级高级工建筑施工专业二班。
5、任课教师。
6、审批意见：
编制完成后，教研组、系部应进行检查、审批，并签署审批意见。
（二）学期授课计划编制说明
基本要求：
每个栏目均需填写，不得遗漏。
课时分配合理，数据准确。
体现课程的性质、教学任务、教学中应注意的问题及实际课时和大纲要求变动说明。
注明具体名称和版本。
1、本课程总学时数：
指本课程总的学时数，并非是本学期该课程的学时数。
跨学期完成的课程，应根据专业实施性教学计划或任务下达时给出的该课程总学时数填写。
2、已讲授的学时数：
对于跨学期的课程，本学期是第一次开课13
的，则数据为0课时；若本课程在前面学期已经开过了，则根据上学期该课程授课计划中的“本学期授课时数”填写。
3、本学期授课学时分配
（1）本课程周学时数：
根据下发的任务填写。
（2）本学期授课周数：
根据进程表按理论周计划周数填写。
包括进程表中有安排，但由于节假日、学院统一安排等原因占用的周，但不包括学院统一安排的考试周。
（3）本学期授课时数：
根据进程表，填写本课程本学期的计划课时数。
（4）“其中”栏包括：
讲授、实验、习题课、复习课、测验、机动及其它占用课时数，上述数据应与后面《学期授课计划表》中数据相符。
“测验”课时含期中测验、阶段测验、高职高技班考查课的期末考试课时等。
中级工班的期末考试、高技高职班考试课程的期末考试由学院统一安排不计入其中。
“机动”课时是任课教师根据实际情况可以进行调整的课时，不包括法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。
可单独设臵“其它”栏目，该栏目统计法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。
应注意学时分配各栏目的总课时数与“本学期授课时数”相等。
4、尚需授课学时数：
对于跨二个学期的课程，是“本课程总学时数”与“本学期授课时数”的差。
5、大纲要求及变动说明：
除填写课程的基本要求外，若本学期计划课时与大纲要求课时不一致时，对如何处理教材、教学过程、完成教学任务等作说明。
6、教学大纲、基本教材、主要参考书
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教学大纲应注明名称、版本。
学院自编的大纲，应注明课程名称、适用专业、编制单位、编制年份等详细信息，例《钳工技能训练教学大纲》、适用于三年制高级工及四年制技师专业高级工阶段、厦门技师学院车辆工程系编、2009年版。
基本教材、主要参考书的信息，包括名称、出版社、第几版等信息，例《高等数学》（本科少学时）、同济大学出版社、第四版。
无教材的需填写自编讲义的编制人、批准单位及时间。
（三）学期授课计划表
1、周次：
根据校历，按上课计划周次，采用阿拉伯数字填写。
2、日期：
填写计划日期，格式可以为“月-日”，如5月7日，采用“05-07”。
3、星期：
填写汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“日”。
4、课时：
理论课以每2节课为一课次。
5、授课内容：
计划执行的授课任务内容，填写章节及稍详细的内容信息。
根据校历和进程表填写，将本课程在本学期所有的计划课时都体现在表中。
遇到节假日、学院统一安排的活动、开学准备等其它占用，都应在本栏中注明，不要删去其它占用的课时而不体现；遇到调课，则在“备注”栏中，注明“调至×月×日”。
但不要因为调课，而在表中重复体现某一次课。
本栏目的具体填写可按以下步骤：
（1）根据进程表，将本课程所有的上课周填入周次、日期、星期、课时栏中。
（2）根据校历，找出法定放假日等其它占用时间，在“授课内容”栏中，注明其它占用名称（例“中秋节放假”、“国庆节放假”、“五一节放假”、“元旦放假”、“开学准备”、“校运会”等）。
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（3）按教学内容的章节、课次顺序填入“授课内容”栏中，同一节内容分几次课完成的，每一次课内容应有所区别，填写时尽量详细。
（4）找出涉及调课的时间，在该次课的“备注”栏中，注明调整情况。
二、实习课程授课计划
（一）首页
编制要求同理论课程授课计划。
（二）学期授课计划编制说明
1、“本学期授课学时分配”的“其中”栏填写讲课、示范、实作、机动等栏目。
“机动”课时是任课教师根据实际情况可以进行调整的课时，不包括法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。
可单独设臵“其它”栏目，该栏目统计法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。
应注意学时分配各栏目的总课时数与“本学期授课时数”相等。
2、班级人数。
填写学期初授课班级学生人数。
3、其它栏目填写要求同理论课授课计划。
（三）实习备料清单
填写实习、实训前需准备的零件、材料、规格、数量。
机房内授课的课程应填写需准备的电脑设备、安装的软件等。
（四）实习课学期授课计划表
填写计划的周次、日期、星期、课时安排（小计、讲课、示范、实作）和实习课题内容等。
“实习课题内容”课题名称尽量详细，同一课题内容分几次课完成的，每一次课内容应有所区别。
其它填写要求同理论课程授课计划。
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三、其它事项
（一）理论课程、体育课程填写《教师学期授课计划》表。
实训（含一体化）类课程、课程设计、软件操作指导类课程，均应填写《实习课程授课计划》表。
（二）辅导教师不必填写授课计划，但应填写《教学日志》。
（三）表格应采用手写填制；若采用打印的方式，必须严格按照与统一格式纸相同的版式进行编制和装订，字体字号必须统一。
《学期授课计划表》内容较多不够填写的，可另附格式相同的纸张填写。
不得在表中随意粘贴打印的内容。
本制度由学院批准后，自2012年9月起执行，教务处负责解释。
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厦门技师学院教学日志编制要求
教学日志是记载任课教师课堂教学内容、教学进度、考核学生出缺勤等教学基本情况的教学管理方面的重要资料，是学院了解各教学单位情况、进行教学管理的重要措施。
为更好地规范教学日志的管理、记录的填写，特作以下编制要求。
一、总体要求
教学日志要求填写及时、内容完整、书写清晰。
二、封面内容及填写要求
（一）学年、学期：
明确填写的学年及学期，例2011-2012学年第二学期。
（二）班级：
应填写完整的班级信息，格式为：
****级高级工（或预备技师、或中级工、或华大）****专业一（或二）班，例2011级高级工建筑施工专业二班。
（三）课程：
填写完整的课程名称。
（四）教材版本：
应填写完整的教材信息，包括教材名称、出版社、第几版等信息，例《高等数学》（本科少学时）、同济大学出版社、第四版。
无教材的需填写自编讲义的编制人、批准单位及时间。
（五）教师或实习老师。
填写任课老师姓名。
（六）编制日期：
可填写本学期开学的时间或本课程首次课的时间，不要留空。
三、计划课时分配
（一）授课周数（计划实习周数）：
本学期本课程授课周数，应与授课计划表一致。
（二）周课时（周实习课时）：
本学期本课程每周课时数，应与授课计划表一致。
（三）授课总时数（实习总时数）：
本学期本课程总课时数，应18
与授课计划表一致，同时实训、一体化课程应准确填写讲课、示范、实作、课题考试、机动等占用课时信息，理论课程应准确填写讲课、实验、复习、考试、机动等占用课时信息，节假日、学校活动统一安排等占用不应计入“机动”课时栏，可在栏目边补充填写。
四、学期完成情况（学期实际完成情况）
本学期本课程实际执行情况，课程结束时填写。
“教学截止章节内容”或“教学完成情况（章节）”填写本课程目前进行到或截止章节名称。
五、学期授课计划表
应与《教师学期授课计划》或《实习课程授课计划》一致。
授课计划表宜手写填入，以免影响日志的齐整性。
六、学期授课实际进度表
理论课程填写本表。
应如实填写实际执行教学任务的周次、日期、星期、课时、授课内容、作业布臵、学生缺席情况。
（一）周次采用阿拉伯数字填写。
（二）日期格式可以为“月-日”，如5月7日，采用“05-07”。
（三）星期采用汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“日”。
（四）授课内容：
实际执行的授课任务内容，填写章节及稍详细的内容信息。
（五）作业布臵：
应与本次课教案上的记载一致，在表中详细填写，不能仅填写“见教案”。
每次新课后均应有作业或任务布臵，并批改登记。
（六）学生缺席情况：
应如实、详细记录迟到、早退、缺勤等情况学生的姓名或座号，不能仅划斜线。
此记录应与班级课堂日志一致。
七、生产实习教学日志（实际进度）
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实训、一体化课程填写本表。
填写时，由于表格篇幅限制，文字可简明扼要，但应该描述的内容不能省略。
各栏目如下：
（一）填写课程执行的日期、周次、星期、自第几节起至第几节止。
（二）课程名称。
（三）目的要求。
简要描述本次课程的教学目的要求。
（四）课时分配。
包括：
总课时、讲课时间、示范时间、实作时间。
（五）学生缺席情况：
应如实、详细记录迟到、早退、缺勤等情况学生的姓名或座号，不能仅划斜线。
（六）安全记事：
记载本次实训课的安全注意事项，强调安全实训的纪律要求，特别是用电安全、设备安全操作规程等。
（七）入门指导：
学习本次课操作技能时应了解和掌握的相关理论知识及操作要领指导。
包括：
工艺知识、方法步骤、器材使用、操作规范、案例讲解、操作准备、安全文明等。
（八）巡回指导发现问题及解决方法：
检查学生课题准备（工艺编制、有关计算等），操作姿势、方法是否正确；检查学生加工工艺是否规范，工件质量是否符合图纸要求；是否采用集体指导和个别指导相结合的方法，对普遍不理解的未掌握的操作技能是否及时讲解和示范，有没有对个别掌握慢的学生进行指导等。
包括：
操作规范动作、操作方法要领、操作技能技巧、个别操作辅导、观摩典型操作、随机点评操作等。
（九）结束指导：
总结学生操作技能的掌握情况，结合专业知识深化讲解；布臵课余作业或学习心得，巩固学习成果。
主要包括：
个性点评、共性问题、掌握程度、失误原因、注意事项、编写报告书或布臵作业或任务等。
应注意每次新课后，都应该布臵作业、安排课外20
任务或编写报告书，作业情况可登记在《考试成绩登记表》中或另附《作业缴交与批改情况登记表》在日志中。
（十）教师评语：
评定学生成绩；总结学生操作训练情况，记载本次课的成绩，指出教与学上的不足；总结学生掌握技能、课堂表现等情况。
八、作业缴交与批改情况登记表
登记的日期应与实际进度表（或“结束指导”）中布臵的日期一致，作业登记的次数应与布臵的次数一致；作业成绩登记应采用5分制。
九、考试成绩登记表
应在单元测验、期中、期末、补考等考试后3日内登记成绩，要登记考试的类别、日期和成绩，采用百分制记载。
十、记事
着重记载学生学习缺漏情况。
本制度由学院批准后，自2012年9月起执行，教务处负责解释。
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厦门技师学院教案编制要求
一、教案编写依据
（一）教案要贯彻教学计划、教学大纲或课程标准：
按教学大纲（或课程标准）、教学计划编写，了解知识点的分布；突出教学目的要求和重、难点，使之转化为教学活动的指导思想，授课计划、教学日志、教案三者要一致。
（二）教案要体现任课教师掌握教材的程度：
认真钻研教材内容，弄清教材编写的意图；熟悉教材的全部内容和结构，把教材中的知识转
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