山东省菏泽市巨野县学年九年级上学期期末语文试题word版含答案.docx
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山东省菏泽市巨野县学年九年级上学期期末语文试题word版含答案
山东省菏泽市巨野县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题
班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．
（1）补全唐代诗人李商隐的《无题》一诗。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
_________，_________。
_________，_______。
（2）依据课文填空
①正莺儿啼，_________，________。
（秦观《行香子》）
②一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
_________，________。
（许浑《咸阳城东楼》）
（3）根据提示默写。
①辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中，生动表现遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味的诗句是：
_________，________。
②范仲淹《渔家傲秋思》上片中写群山环抱、太阳西沉、城门紧闭景色的诗句是：
_________，_______。
二、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2．这首词的上片描写了________________，表现了________________。
3．这首词的下片引用冯唐的典故________（填表达方式），抒发了___________。
三、课内阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
4．下面句子中加点词的解释不正确的一项是（）
A．树林阴翳（遮盖）B．游人去而禽鸟乐也（到）
C．醒能述以文（记述）D．太守谓谁（是）
5．将下面的句子翻译成现代汉语。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
6．“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
”体现了太守的_____思想。
四、课外阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
列子学射，中矣，请于关尹子。
尹子曰：
“子知子之所以中者乎？
”对曰：
“弗知也。
”关尹子曰：
“未可。
”退②而习之三年，又以报关尹子。
尹子曰：
“子知子之所以中乎？
”列子曰：
“知之矣。
”关尹子曰：
“可矣，守而勿失也。
非独射也，为国与身③亦皆如之。
”
（注释）①选自《列子·说符篇》。
②退：
回去。
③为国与身：
治理国家和修养自身。
7．列句子中加点词解释有误的一项是（）
A．请于关尹子（在）B．未可（不）
C．又以报关尹子（把）D．守而勿失也（表修饰关系）
8．将下面的句子翻译成现代汉语。
子知子之所以中者乎？
9．选文故事给你的启示是________。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫!
好了!
我中了!
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫!
好!
我中了!
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人，就得了这个拙病!
这一疯了，几时才得好?
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病!
却是如何是好?
”众邻居劝道：
“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”
（节选自《范进中举》）
10．该选段所写的主要事件可简要概括为________。
11．本段以时间顺序分为四层，可分别概括为：
第一层：
________。
第二层：
________。
第三层：
________。
第四层：
________。
12．本段刻画范进运用的方法是：
______
阅读下面的文字，完成下面小题。
长处难处好处
①回乡时曾问邻里一位百岁老人，人的一生应该怎样度过？
人与人究竟如何相处？
老人平静而淡定地说：
“其实最管用最简单的态度就是多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
”静静想一想，这不失为人生之真谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。
②多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。
《列子•说符》中有一个故事，讲的是有个人丢了一把斧子，以为是邻居家的儿子偷走了，于是，处处注意那个人的一言一行、一举一动，觉得那个人无论是走路的样子，还是脸色，抑或是说话的样子，都像是偷斧的人。
后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，再留心看，觉得他走路的样子、脸色、说话都不像是偷斧的人。
现实中，有的人或先入为主看人，或戴着有色眼镜看人，或干脆门缝里看人，等等，结果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看坏了。
延安时期，陈云同志在担任中组部部长时，曾一再告诚，要树立一个观念，要看干部的长处，你要光看他的短处，没有一个可用之人了，必须发现他的长处，这样我们才能使用每个人的长处。
全面而不是片面，动态而不是僵化，具体而不是抽象，发展而不是静止地看待他人，就能看到一个生动鲜活的人，一个丰富多彩的人，一个可用有益的人。
③多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。
大千世界，芸荟众生，人与人之间就应当互相帮助，携手前行。
所谓“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”，说到底都是一些“伪命题”。
现实中就曾发生过让人啼嘘和感慨的故事：
某人路过河边，见一小孩落水没有立即下水救援，当他回家没有找到儿子后，方才返回出事河道，发现溺水的正是自己的儿子，再将儿子从水中救起，为时已晚，小孩已溺水身亡。
从根本上说，帮人就是帮己，我为人人就是人人为我。
今天我帮人，等于明天人帮我。
一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高。
我们的社会还有很多人有各种各样的难处，有各式各类的苦痛，特别是，我国还有很多生活在山高水冷、地僻天远的贫困人口，不少人都眼巴巴渴望着得到帮助。
常怀惦记之心，常抱揪心之情，尽己所能，帮人所难，解人燃眉之急，助人成功之臂，可以说是积德行善，更是提升做人的境界。
④多想人好处，既是一种修为，更是一种修养。
一个人的成长进步是个人努力和责人相助、高人指点、友人帮衬、家人支持的共同结果。
然而，现在有的人取得了一些成功，满脑子想到的都是自己的不容易，一开口就是自己多么努力，多么艰辛，充其量再夸上几句自己的家人，他们看不到也想不起组织和他人在这个过程中的作用和好处，有的甚至还会反过来念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己，耿耿于怀某某妒忌、诬陷、诽谤过自己，等等。
于是总是愤愤不平，委屈难消。
知恩、感恩、报恩，是一种修养，是做人的美德和本色，对于那些在危难时、关键处、重要时帮助过自己的人，不可、不该更不能忘却。
心存感恩不能只是说得好听，唱得动听，而是要体现在行动上，这样做了，实际上既心安，又理得，还为自己加分。
⑤多看人长处，多帮人难处，多想人好处，则多一种祥和，多一份快乐，多一片天地，健康良性的“朋友圈”则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广。
（有删改）
13．本文的中心论点是：
________________。
14．本文的事实论据是：
____________。
本文的道理论据是：
____________。
15．本文运用的主要论证方法是：
________________。
16．本文最后一段的作用是是________________。
阅读下面的文字，完成下面小题。
河西走廊的月亮
黄文山
①就这样升起来了，这千里河西走廊的月亮，这西北戈壁滩的月亮。
②没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。
全车的人都又惊又喜，不约而同地发出一声赞叹。
司机把车停住了，于是大家纷纷跳下来，站在戈壁滩粗砺的石块上，看着月亮冉冉上升。
③这一切都来得那样突然，似乎落日刚刚还衔在遥远的祁连山巅，接着，便是一阵短暂的黑暗。
戈壁滩之夜不是缓缓来临的，而是猛然间，当一小片残阳被飞快地拽下，天地万物便深深地坠落于黑暗之中。
车灯打开了，孤独而微弱的光柱不断被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些发慌。
就在这时候，月亮升起来了。
④我从没见过这样圆、这样大、这样柔洁又跟人这样贴近的月亮。
她仿佛近在咫尺，那份难以描摹的丰盈和难以形容的优雅简直就是美丽的极致。
大家都动情地抬头注视着，连司机在内，一时都忘了自己的行旅。
⑤圆月，一下把戈壁滩照得透亮，四周无遮无拦，没有一丝浮云，也没有一棵杂树，有的只是空旷。
⑥这空旷，延展着时间和空间。
从昨天到今天，几千年的故事，便是被这一片柔柔的月光照着，在卷轶浩瀚的史册里发出亮丽的光彩。
一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一页又一页生动的历史，就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。
在这空旷里，曾驰过霍去病的铁骑，将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。
那场与匈奴间的战事，使得这位年轻将军名垂千古。
就在这戈壁滩的美丽月夜，他将汉武帝御赐的美酒，倾于泉中与三军将士共饮，从而写尽了一个大将的豪情与风流。
酒泉也因此得名。
当霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎洁的月光。
⑦在这空旷里，曾走过左宗棠西征的大军。
月光洒在连亘百里的营帐上，洒在路边湖湘子弟新栽的杨柳枝上，也洒在这位64岁的爱国老将不平静的心田里。
在清廷“海防”和“塞防”之争中，他坚持收复新疆、保卫祖国统一的主张，最终获得胜利。
如今，他要将朝策付诸军事行动。
千里河西走廊，正是他这首煌煌战争之歌的长长的前奏曲，使他得以利用行军的间隙，梳理一番纷繁的头绪。
多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写就。
⑧在这空旷里，还曾经经过红军西路军伤痕累累的队伍。
雪山、草地乃至四川军阀的猛烈炮火，都未能挡住这支队伍的犀利锋芒。
然而，一道河西走廊，却导演了一出悲剧。
红四方面军的战旗就在惨白的月光下被子弹撕成了碎片。
也许，正是这毁灭前的一轮又圆又大的月亮，长留在幸存者的脑海中，使他们久久地反思着这页沉重得难以翻开的历史。
⑨自然，这空旷里也奔过张骞凄惶的羸马，也碾过林则徐悲愤的囚车；自然，这空旷里还回荡过班超投笔从戎的誓言，还踯躅过玄奘西行取经的身影……还有那绵延不绝的东来西往的商旅驼队，将一条两千多里的戈壁长廊，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。
⑩这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。
⑪这便是河西走廊，在这漫长的驼路上，绝非只有空旷；这便是河西走廊，在这片荒芜的戈壁滩上，绝非只有寂寞。
⑫战争的狼烟与和平的驼队，苦难的历程与热诚的求索……都在这里频繁地发生和发展。
几千年的时间，拓就了中华民族一条西行的辉煌通道。
从此，多少男儿的豪情，多少男儿的热血，多少男儿的希望，都与这空旷的土地联系在一起。
⑬于是，我才明白，为什么这样美丽的月亮，偏偏垂青这块荒凉之地，即使是南方的湿润、富庶和繁华，也无法使她动心。
⑭此刻，月亮充满柔情地注视着这又干又冷的戈壁滩，用她光洁的玉臂抚摸着荒芜，抚摸着粗砺，抚摸着苍凉，也抚摸着我们这群不期而遇的旅人的心情。
⑮于是我们继续西行。
（摘自《散文》）
17．本文主要内容可简要概括为_________。
18．根据要求赏析下面句子。
（1）没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。
（从修辞角度赏析句子）
（2）这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。
（赏析加点词）
19．第一自然段在本文中所起的作用是_________。
20．本文题目的好处是_________。
六、作文
21．请以“精彩的时光”为题，写一篇文章。
要求：
除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
参考答案
1．晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看燕儿舞蝶儿忙溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼欲说还休却道天凉好个秋千嶂里长烟落日孤城闭
【详解】
本题考查古诗词的识记。
注意“云鬓”“殷勤”“嶂”等易错字。
2．出猎的雄壮场面表现了作者威武豪迈的气概
3．抒情（议论、抒情。
二者或其一）抒发作者杀敌报国的壮志
【分析】
2．
本题考查学生对文章内容的理解和概括。
一空：
上片中，“左牵黄”“右擎苍”“锦帽貂裘”是写太守出猎的装备齐全，“千骑卷平冈”写太守出猎队伍的声势浩大、随从众多，“倾城随太守”写出了出猎气氛热闹的场面。
所以上片描写的就是“太守出猎的狂放场面”。
二空：
从“少年狂”“牵黄”“擎苍”可看出太守威风凛凛的形象，从“卷平冈”和“亲射虎”可以看出太守英武豪迈的形象，所以这首词上片借描写出猎的盛大场面，突出表现了太守英武豪迈的气概。
3．
本题考查学生对文章内容和情感的理解。
“何日遣冯唐”是化用汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，作者以魏尚自比，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？
所以作者借典故含蓄地表达了自己希望得到朝廷重用的愿望，抒发了自己渴望杀敌报国的豪情壮志，表达方式为抒情或议论。
4．B
5．不久夕阳落在山上，人的影子零乱分散，这是太守回去，宾客跟随着。
6．与民同乐。
（意对即可）
【分析】
4．
B.游人去而禽鸟乐也（离去）。
故选B。
5．
本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
重点词语：
已而：
随后，不久。
归：
返回，回家。
从：
跟从、跟随。
6．
本题考查对文章内容主旨的理解。
本文以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。
“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。
【点睛】
译文：
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。
树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。
然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。
太守是谁？
就是庐陵人欧阳修啊。
7．A
8．你知道你能射中的缘故吗？
9．启示：
办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律。
【分析】
7．
A.请于关尹子（向）。
故选A。
8．
本题主要考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语这里的序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：
子：
你。
中：
射中。
所以：
……的原因。
9．
本题考查对文章主旨的理解。
列子第一次并不知道自己射中的原因，所以关尹子认为他不能算是学会了射箭。
三年之后，列子知道了自己射中的原因，关尹子让列子牢记射箭的这个道理，因为治理国家、为人处世和射箭的道理是一样的。
这个故事告诉我们：
办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，探究并掌握事物的规律方法，才算真正会做，才能做好一件事。
【点睛】
参考译文
列子学习射箭，已经能射中了。
才去向关尹子请教。
关尹子说：
“你知道你能射中的缘故吗？
”列子回答说：
“不知道。
”关尹子说：
“还不行。
”列子回去继续学习了三年。
又把学习的情况报告了关尹子。
关尹子说：
“你知道你能射中的缘故吗？
”列子回答说：
“我知道能射中的缘故了。
”关尹子说：
“可以啦，要牢记住这个道理，不要轻易地丢掉。
不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。
”
10．范进因中举发疯。
11．昏倒飞跑跌倒上集
12．语言描写、动用描写、神态描写（三者有其二即可，意对即可）。
【分析】
10．
本题考查学生对文本内容的概括能力。
解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，按照“什么人做了什么事”进行概括。
这段文字主要写范进，事件是：
中举。
结果：
喜极而疯。
11．
本题考查分层并概括层意的能力。
在本选段中，第①句是一层，层意可从“牙关咬紧，不省人事”中概括出“昏倒”；第②句是一层，层意可从“不由分说，就往门外飞跑”中概括出“飞跑”；第③句是一层，层意可从“一脚踹在塘里”中概括出“跌倒”；剩下的内容是一层，可从“走到集上去了”及“老太太”“娘子”“众邻居”的反应分析概括出“上集”。
12．
本题考查对人物描写方法的分析。
这段文字通过语言、神态、动作描写，刻画了范进中举发疯的丑态。
如，语言描写：
“噫!
好!
我中了!
”道出了热衷功名的范进得知梦寐以求的功名富贵到手后欣喜若狂的心态。
神态描写：
牙关咬紧，不省人事。
头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
突出其丑态。
动作描写：
看、念、拍、笑、爬、飞跑。
刻画出范进得知自己中举后喜极而疯的过程。
13．人与人相处，要多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
（或：
人的一生应这样度过：
要多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
）
14．事实论据：
列举了《列子•说符》中的“智子疑邻”的故事、陈云同志的故事道理论据；一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高。
15．举例论证、引用论证、对比论证
16．作用：
照应题目；呼应首段；卒章显志；深化论点。
【分析】
13．
本题考查把握中心论点的能力。
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，有的题目就是中心论点，有的在开头提出，有的结尾总结提出，有的在中间过渡提出。
本文围绕人的一生应该怎样度过？
人与人究竟如何相处？
这一论题展开论述，开门见山借百岁老人的话提出中心论点：
人与人相处，要多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
（或：
人的一生应这样度过：
要多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
）
14．
本题考查辨析论据的能力。
要浏览全文，了解内容，梳理思路，把握论点，辨析论据。
文章第②段列举了《列子•说符》中的“智子疑邻”的故事、陈云同志看人长处、用人之长的故事，论证多看人长处，既是一种角度，更是一种态度的分论点，是事实论据。
第③段引用“一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高”等俗语，论证多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀的分论点，是道理论据。
15．
本题考查辨析论证方法的能力。
文章第②段列举了《列子•说符》中的“智子疑邻”的故事、陈云同志看人长处、用人之长的故事，论证多看人长处，既是一种角度，更是一种态度的分论点，是举例论证。
第③段引用“一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高”等俗语，论证多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀的分论点，是道理论证（或引用论证）。
第④段有的人没有感恩之心和心存感恩之人对比，论证多想人好处，既是一种修为，更是一种修养的分论点，是对比论证。
16．
本题考查分析句段作用的能力。
要读懂全文，结合具体语境，从内容和结构两方面考虑，简洁准确表述。
最后一段总结全文，进一步强调“多看人长处，多帮人难处，多想人好处”的重要意义，用排比句发出号召，深化论点，更具有无可辩驳的力量。
结构上，照应题目，呼应首段，卒章显志，使文章结构严谨，浑然一体。
17．作者在河西走廊戈壁滩欣赏月亮，并由月亮下的空旷联想到与河西走廊有关的历史人物和事件。
（意思对即可）
18．
（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁，柔美轻盈。
（意思对即可）
（2）加点词“庄重”写出了河西走廊历史的厚重感，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。
（意思对即可）
19．①开篇点题（照应文题），并引出下文对月亮的描写和联想；②采用倒装句式，突出强调了河西走廊的月亮升起的状态以及给人带来的惊喜之情。
20．
（1）点出所写景物的地点。
（2）“月亮”是本文的线索，起到组织材料，贯穿全文的作用。
（3）内容上，“月亮”延展着空间，照着一条两千多里的戈壁长廊，而众多的历史人物和事件都与这长廊有关；“月亮”延展着时间，从昨天到今天，几千年的故事便是被这一片柔柔的月光照着，在卷帙浩瀚的史册里发出亮丽的光彩，月亮起到历史见证人的作用，见到月亮，作者自然发思古之幽情。
（4）营造了月下河西走廊美好意境。
（5）构思匠心独运：
月亮触动思绪，引发回忆；月亮穿越时空，演绎回忆；月亮烛照历史，抒发感情，提升意蕴。
【分析】
17．
本题考查对文本的概括与归纳能力。
解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可。
文章叙述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美丽所吸引，被圆月下的空旷所触动，继而引发了一系列的联想，想到了和这戈壁有关一幕幕历史事件和一个个历史人物，因而思绪万千。
18．
本题考查对文章重点词句的理解能力。
解答时，根据题目要求，结合上下文语境作答即可。
第
（1）句考查对修辞手法及其作用的理解，这句运用了拟人的修辞手法，把物当作人来写，拟人手法的作用使人印象鲜明，便于表达作者感情。
这句作者将月亮比作人，描写更加生动形象，体现了月亮的圆润柔美，表达了作者对这月亮的喜爱之情。
第
（2）句中“庄重”的含义是沉着稳重，不随便、不轻浮。
这里的庄重，指河西走廊的历史的严肃性，具有厚重感，表现了作者对于这段历史的郑重严肃的态度，体现了他的敬仰和崇敬之情。
19．
本题考查对文章段落作用的分析能力。
开头段的作用大致有：
总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
本文第一段写月亮升起，照应标题，为后文写月亮升起之前的黑暗做铺垫，采用倒装句式，前后对比，凸显月亮升起后的巨大变化，给作者留下的深刻印象。
表达作者的惊喜之情。
20．
本题考查对标题的理解。
本文标题“河西走廊的月亮”点出所写景物的地点。
文章叙述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美丽所吸引，描写了圆月映照下的空旷情景，营造了月下河西走廊美好意境。
“月亮”是本文的线索。
“月亮”照着一条两千多里的戈壁长廊，而众多的历史人物和事件都与这长廊有关；作者由“月亮”想到了和这戈壁有关“红军西路军伤痕累累的队伍”等历史事件和张骞林、林则徐等一个个历史人物，写出了河西走廊历史的厚重，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。
体现了作者的巧妙构思与深情。
21．例文
精彩的时光
小时候认为，精彩的时光不过是一个蛋糕，一种游戏，没有作业的一天。
但后来改变了。
自从上了初中后，我发现，我与儿时精彩的时光渐渐远离了：
写不完的作业，课程的难度加大、锻炼的加强……
曾经，我想过逃避，但却越逃越累，不但要面对作业的负担，还要面对老师那“铁齿铜牙"的困扰与不解。
记得老师曾经说过“学习是世界上最累的工作”，而我在摆脱这份苦，为什么还要批评我呢？
直到这一天，我脑袋里那片困扰的乌云，散了。
被几阵微风吹散了。
这一天，这天是我在儿时最开行的一天一端午节，但现在我却在捆着我翱翔的心儿的监牢。
为了心儿的翱翔，我逃课了。
一个上午过去，我过得非常开心。
可是中午老师把我叫到了办公室对我说了一大堆的话，可我只记得一句话：
“你现在是好玩儿了，快活了，可以后呢？
你要怎么办？
”说完，便叫我回了教室。
而老师呢？
他抱着一大摞文件，让班长一人给发一张，让我们看看上面的东西。
上面是为人成功之路上的困难和儿时与学习对立的信心。
最下面是：
名人儿时是这样的，但是都成了伟大的人物，你们呢？
虽然是短短的一句话，但是却打动了我。
是啊!
儿时人们口中的那个笨蛋、傻瓜，都能有这样的成就，我呢？
那天之后，我就给自己立了一个目标：
中考，考到xx中学。
我不断的努力不断
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