《我的叔叔于勒》教案.docx

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一、教学目标：

《我的叔叔于勒》教案

知识与能力：

1.了解作者莫泊桑及其小说创作。

体会巧妙地构思，掌握故事情节。

2. 理解小说通过人物神态、动作、语言描写刻画人物的方法，分析人物形象。

过程与方法：

1.从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章主题。

2. 研读文本，通过人物的言行来分析人物的性格。

情感态度与价值观：

认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

二．教学重难难点：

重点：

1、梳理小说故事情节

2 、多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。

难点：

如何较好的理解文章的主题。

三、教学方法及准备：

四、教学设计

（一）导入

精选个别学生写得较好的人物描写片段，进行赏读。

引出新课。

（板书：

课题、作者）

（二）、温故知新

１．读准生字音。

（幻灯片出示生字）２．了解作者。

（幻灯片出示填空题）３．掌握阅读小说的三要素。

（三）整体感知理清结构

1、请同学简单复述故事情节。

2、快速朗读课文，理清小说的故事情节。

小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。

第一部分（1—4）开端——盼于勒。

第二部分（5——19）发展——赞于勒。

第三部分（20——47）高潮——见于勒。

第四部分（48——49）结局——躲于勒

（四）品味分析形象，突出重点

1、朗读后思考：

小说刻画的人物主要有哪些？

他们的个性特征怎样？

从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。

2、重点人物分析

人物形象的刻画：

语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。

重点阅读菲利普夫妇一家赞于勒和在船上巧遇于勒情节的片段，请同学各们自找一个例子，读一读，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。

（方法：

学生先独立朗读语段，然后分组讨论、交流，最后在班内交流质疑，并逐步明确。

）

归纳、明确，幻灯片出示：

菲利普夫妇：

自私、势利、贪婪、冷酷无情泼辣、尖酸

于勒：

早期时行为不端，糟蹋钱；中期时正直，有良心；晚期时自食其力，

若瑟夫：

真诚善良、有同情心

3、探讨环境描写的作用

（五）探究根源，化解难点，理解文章主旨

1、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了巨大变化，但有什么不变的东西吗？

你会怎样处理这种不变的东西和亲情之间的关系。

2、让学生说说自已对文章主旨的认识。

（六）课堂延伸

学了本文之后，你有何感想？

你对“钱”是如何认识的，不妨试着用下列句式说一句话。

钱可以买到 ，但不一定能买到 。

（方法：

为了让更多学生有练习的机会，可以采用小组形式先说，再推选三四名较好的同学在全班说。

）

（七）课堂小结

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲，经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。

关照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案，让我们再说一次——让世界充满爱！

（八）布置作业

发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征。

假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？

（九）板书设计

我的叔叔于勒

惧怕憎恨 赶

奉为福星 盼赞 于勒 钱 亲情

深恶痛绝 遇躲