新版PEP五年级下英语教案.docx
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新版PEP五年级下英语教案
新版PEP五年级下英语教案
东源县灯塔镇中心小学
备
课
本
班别:
五年级
科目:
英语
任课教帅:
冯惠娟
2016—2017学年度第二学期
课程表
、星苴
科\期
时
一
一
二
四
五
早读
五⑵
五
（1）
五（3）
上
午
1
英语五⑵
英语
五
（1）
英语
五（3）
2
英语
五（3）
英语五⑵
3
英语
五⑴
下
午
4
英语
五⑴
英语
五（3）
英语
五⑵
5
6
五⑴班座位表
49
50
51
钟
赖
晓
意
富
利
豪
41
42
43
44
45
46
朱
钟
朱
曾
朱
朱
雨
桂
俊
庚
乐
智
艳
玲
希
强
欣
彬
33
34
35
36
37
38
张
周
赖
朱
朱
冯
玲
洁
小
冰
海
涛
烤
山
怡
25
26
27
28
29
30
朱
冯
游
朱
魏
杨
素
佩
家
康
锦
佳
琴
宝
明
林
琪
17
18
19
20
21
22
47
48
朱
肖
永
帝
鑫
海
39
40
朱
游
武
响
杰
31
32
赖
朱
晓
锦
路
峰
23
24
朱
朱
冯
李
钟
杨
智
伟
文
香
文
佳
鑫
章
雅
香
丹
紫
9
1
黄
刘
赖
赖
冯
肖
俊
宇
柔
志
泽
嘉
轩
丽
东
启
怡
1
2
3
4
5
6
罗1
张
冯
张
廖
钟
文
婷
嘉
学
欣
桂
静
琳
彬
瑶
玲
钟
刘
天
杨
源
韬
16
朱
邹
海
心
亮
怡
7
8
朱
肖
俊
苏
航
文
五⑶班座位表
49
朱
骏豪
41
42
杨
帆
朱雅璇
33
34
刘
罗
宇
钦
洁
波
25
26
黄
赖
志
桂
深
周
17
18
43
44
陈
伍
诗
希
彤
35
36
朱
朱
锐
炫
天
静
27
28
李
丹
张
德
兴
19
20
45
46
伍
游
嘉
淑
焕
芬
37
38
王
刘
启
顺
29
30
朱
朱
伟
嘉
坤
柔
21
22
47
48
冯
黄
嘉
树
敏
河
39
40
朱
游
点
彩玲
粮
31
32
朱
珊
珊
丘涛
23
24
冯
崔
霞
紫
清
怡
9
1
赖
朱
杨
莹
杨
洁
1
2
朱
赖
柔
八、、
虹
赖
黄
冯
冯
展
美
文
嘉
鹏
婷
俊
儿
赖
朱
朱
朱
丹
晓
宇
伟
丹
朋
春
权
3
4
5
6
戴
金
娜
冯晓
罗
珊
冯正丽
朱
朱
宝
达
加
城
16
朱
朱
鹏
格
辉
格
7
8
游
点
杨
豪
飞
周次
教学内容
课时
第1----3周
Unit1Myday
6
第4——6周
Unit2Myfavouriteseason
6
第7----9周
Unit3Myschoolcalendar
6
第10周
Recycle1中段考试
3
第11---13周
评讲试卷
Unit4WhenisEaster
6
第14---16周
Unit5Whosedogisit?
6
第17---19周
Unit6Workquietly!
Recycle2
6
第20周
总复习
3
第21周
期末考试
课时计划
第周星期第节年月日
课题
UnitlMyday（第一课时）
教学
目标
1、能听、说、读、写单词“exercise”与动词短语“eatbreakfast”，“domorningexercises”，“have、、、class”，“playsports”，“eat
dinner";能听、说、认读单词“a、m",“p、m、"。
2、能运用句型“Whendoyou、、、?
I••-at••-a、m/p、m、
/At••-o'clock、”询问别人的作息时间并回答。
教
材
分
析
重点
能听、说、读、写四会单词与动词短语。
难点
exercise的发音；“a、m”与“p、m”的含义与运用。
教具
五个动词短语的教学卡片，多媒体课件。
教学过
一、Warm-up
1、师生相互1可候。
2、在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。
如：
:
getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputergames,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthefloor,、、、教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。
3、师生用句型Whendoyou（usually）…？
I••-at••-o'clock>进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。
二、Presentation
1、壬现新短语。
（1）教师做“domorningexercises”的动作，并问：
“WhatamIdoing
now?
学生可能会用汉语回答，教师接肩说：
Iamdoingmorningexercises、Iusuallydomorningexercisesat7:
00、Whendoyoudomorningexercises?
”引导学生用句型“Iusuallydomorningexercisesat、、、
/At…、”回答；教帅可多问几名学生，让学生熟练答语；用同样的方法引出“eatbreakfast”,“have、、、class”,“playsports”,“eatdinner
（2）板书domorningexercises,eatbreakfast,have••-class,play
sports,eatdinner。
师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词短语。
规则：
教"声读短语，学生就小声读；反之,教师小声读短语，学生就大声读。
（单词exercises的发首较难，教师要帮助学生多练习几遍）。
2、Let'slearn
教学过程
（1）教师播放ALet'slearn课文动圆，学生跟着录首读动词短语与对话。
（2）教^再次播放ALetslearn课文动圆，男女生分角色跟着录首读。
三、Practice
1、游戏:
Isayyoudo、
规则：
教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。
2、教师在课件中出示情境图中出现的几个时间点:
7:
00a、m8:
00a、m9:
00a、m6:
00p、m9:
00p、m教帅可先让学生猜a、m与p、m，然后再告知其用法。
a、mE“上午”,p、mE“下午”，两者在用法上应注意以下几点。
1两者都不能单独使用，要『示时间的数字连用，且位丁数字之后。
2两者都不能与inthemorning或intheafternoon连用，以免造成用词重复。
3两者都不能与o'clock连用。
如：
她早上六点起床。
Hegetsupat7:
00a、m、（V）
Hegetsupat7（o'clock）inthemorning、（V）
Hegetsupat7a、m、inthemorning、（x）
3、Askandwrite、
（1）学生同桌互读书上的8个动词短语，说出这些动词短语的汉语意思。
（2）学生同桌互相调查彼此的作息时间表，将时间填在横线上。
（3）教师请位学生与自己小氾读对话。
教师:
Whendoyougetup?
学生：
…、
（4）学生同桌合作，根据调查结果进行对话。
布
置
作
业
1、抄写A部分Let'learn中的五个动词短语，并默写。
2、，熟读A部分Letslearn中的内容。
s
板
书设计
Unit1Myday
eatbreakfast，domorningexercises，have、、、class，playsports，eatdinner
Whendoyouusually•••?
Iusually••-at••-a、m/p、m、
At••-o'clock、
教学后记
课时计划
第周星期第节年月日
课题
UnitlMyday（第二课时）
教学目标
1、能听憧对话，能够用正确的语首、语调并按息群朗读对话。
2、能够在情景中运用句型Whendoyou（usually）••-?
询问她人的作息时间并作答。
3、能够在语境中理解新词“late”，“when”，“after”,
“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并
能正确发首。
教材分析
重点
在景中运用句型Whendoyou（usually）…？
询I可她人的作息时间并作答。
难点
单词“usually”表小的频率及其用法；“at+时间点”表小“在某个具体的时间点”。
教具
五个动词短语的教学卡片，多媒体课件
教学过
程
一、Warm-up
1、活动：
快速抢答。
出示卡片，让学生抢答，复习学过得动词短语。
2、Oneminute'stalk。
（两人一组快速地进行对话:
）
Whendoyoudomorningexercises?
Idomorningexercisesat、、、、
二、Present
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