五年级英语下五单元备课表.docx
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五年级英语下五单元备课表
中心小学备课
姓名：
学科：
英语班级：
五年级一班时间：
课
题
Unit5Lookatthemonkeys
ALet’slearn
审查人
2013年月日
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写动词的ing形式：
flying,jumping,walking,running,swimming.
2、能够听、说、认读句子：
“Lookatthetiger！
It’sjumping！
Therabbitisrunning.”。
3.能够完成Tasktime中的任务。
教
学
重
难
点
教学重点：
掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
教学难点：
动词“running”和“swimming”的拼写。
教
学
手
段
导读机多媒体课件
学
法
指
导
情景教学法小组合作学习法
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
查
评
问
题
设
置
合作
学习
展
示
交
流
精
讲
点
拨
知
识
拓
展
Step1.Checkthepreview.
1.让学生以小组为单位汇报预习情况。
2.看预习导航做的情况。
3.对学生的汇报进行评价。
以加分的形式进行表扬。
Step2.热身
Let’ssing：
Whatareyoudoing?
Step3新课呈现
（一）单词导呈
T：
Todayisaniceday.Let’sgotothezoo.（出示动物园图片）Look!
Somanyanimals.What’sthis?
1.T做出小鸟飞翔的动作：
Whatisitdong?
引导学生回答It’sflying.出示flying的词卡，领读，并板书。
2、Oh,lookattherabbit.It’sjumping.Therabbitisjumping.呈现词卡，领读单词，板书jumping.
3、Wow!
Herecomesanelephant.It’swalkingtous.呈现词卡并领读，板书单词。
4、T:
Lookatthetiger.Isitflying?
T:
Yes.Thetigercan’tfly.Whatisitdoing?
出示running的词卡，引导学生回答：
It’srunning.领读，板书单词。
提醒学生注意双写“n”。
5、T做出游泳的动作：
WhatamIdoing?
学生这时可能都会说出swim这个单词T:
Iamswimming.教师加以提醒swim的现在进行时态，双写“m”。
T:
Thefishisswimming,too.呈现swimming的词卡，领读，板书。
6、Let’schant:
（出示小黑板）
Flying,flying,thebirdisflying
Jumping,jumping,therabbitisjumping.
Walking,walking,theelephantiswalking.
Running,running,thetigerisrunning.
Swimming,swimming,thefishisswimming.
（二）听音正音
Tplaysthetaperecorder.
Step4Practice
T提出小组内互相检查的具体要求。
1.Playagame:
看动作，猜单词。
教师让一名同学上台，让他随便抽出一张词卡，做出相应的动作，让下面的同学猜，同时拼出这个单词。
2.Haveacompetition:
Lookatthepictureofthezoo,talkaboutingroups.
eg:
Lookatthelion.It’swalking.
补案
教
学
过
程
小结
这节课你学会了什么，请小组长汇报。
老师再补充。
达
标
测
试
必做：
当堂达标一、二、三
选做：
当堂达标四
作
业
布
置
必做：
下一课时的预习导航巩固练习一、二
选做：
巩固练习三
板
书
设
计
Unit5ALet’slearn
flying
walking
Lookat___.It’sjumping
swimming
running
教
学
反
思
检查人签字：
检查意见（量化或等级）：
时间：
2013年月日
中心小学备课
姓名：
学科：
英语班级：
五年级一班时间：
课
题
Unit5Lookatthemonkeys.
ALet’stalk
审查人
2013年月日
教
学
目
标
1.能听懂、会说“Whatisshe/itdoing?
She/Itisrunning/……”并能在情景中运用。
2.能认读、理解句型“Iseethemotherelephant.Whataboutthebabyelephant?
”
3．能听懂、会唱歌曲“Animals,AnimalsAreEverywhere”。
教
学
重
难
点
教学重点：
掌握句型“Whatisshe/itdoing?
She/Itisrunning/……”
教学难点：
在实际情景中正确运用所学的现在进行时。
教
学
手
段
导读机多媒体课件
学
法
指
导
情景教学法小组合作学习法
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
查
评
问
题
设
置
合作
学习
展
示
交
流
精
讲
点
拨
知
识
拓
展
Step1.Checkthepreview.
1.让学生以小组为单位汇报预习情况。
2.看预习导航做的情况。
3.对学生的汇报进行评价。
以加分的形式进行表扬。
Step2.热身
1.Goodmorning,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
2.Let’schant,OK?
Followme,please.
Swimming,swimming,I’mswimmingnow.
Jumping,jumping,I’mjumpingnow.
Step3新课呈现
1.T:
Boysandgirls,Doyoulikeanimals?
Youlikeanimals.Ilikeanimals,too.Let’sgotothezooandseetheanimals,OK?
（出示动物园图片）Oh，It’sasmallzoo.Icanseewithatelescope.（拿出望远镜）Oh,Iseeanelephant.It’samotherelephant.Iseethemotherelephant.（出示motherelephant词卡，领读）
Doyouwanttoseewiththetelescope?
Youplease.
2.Boysandgirls,whatcanwecallthechildofthemotherelephant?
（用汉语解释）HelptheSsanswer:
babyelephant（出示词卡，领读）
3.Boysandgirls,lookatthemotherelephant.Whatisshedoing?
HelptheSsanswer:
She’swalking.（板书，领读，分层操练）
Pointonestudentandask:
Whatisshedoing?
Canyoudotheaction?
AskanotherSs.
4.Look,whataboutthedog?
Whatisitdoing?
HelptheSsanswer:
It’srunning.（板书，领读，分层操练）
5.Boysandgirls,therearemanyanimalsatthezoo.Theyarelovely.Look!
Whatisthetigerdoing?
Askandanswerinpairsfreely.
Whowantstobealittleteacher?
6.Let’ssingasong.
What’sshe/itdoing?
What’sshe/itdoing?
What’sshe/itdoingatthezoo?
She’s/It’swalking/running.
She’s/It’swalking/running.
She’s/It’swalking/runningatthezoo.
（改编54页的歌曲）
Step4Practice
1.Let’stry.Openthebooks,turntopage59.Listenandmatch.
Thenchecktheanswers.
补案
教
学
过
程
小结
这节课你学会了什么，请小组长汇报。
老师再补充。
达
标
测
试
必做：
当堂达标一、二、三
选做：
当堂达标四
作
业
布
置
必做：
下一课时的预习导航巩固练习一、二
选做：
巩固练习三
板
书
设
计
Unit5ALet’stalk
Whatisshedoing?
She’swalking.
Whatisitdoing?
It’srunning.
教
学
反
思
检查人签字：
检查意见（量化或等级）：
时间：
2013年月日
中心小学备课
姓名：
学科：
英语班级：
五年级一班时间：
课
题
Unit5Lookatthemonkeys
AReadandwrite
审查人
2013年月日
教
学
目
标
1.会听、说、读、写句型：
—Whatisitdoing?
—It'seatingbananas.
—Whatisshedoing?
—Sheisrunning.
2.能听、说、认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.
3.加强小组成员之间的交流与合作，进而培养学生热爱自然、保护动物的良好品质
教
学
重
难
点
教学重点：
四会掌握句型：
—Whatisitdoing?
—It'seatingbananas.
教学难点：
认读句型：
Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.
教
学
手
段
导读机多媒体课件
学
法
指
导
情景教学法小组合作学习法
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
查
评
问
题
设
置
合作
学习
展
示
交
流
精
讲
点
拨
知
识
拓
展
Step1.Checkthepreview.
1.让学生以小组为单位汇报预习情况。
2.看预习导航做的情况。
3.对学生的汇报进行评价。
以加分的形式进行表扬。
Step2.热身
Let’sdo:
Swim,swim,Icanswim!
I’mswimmingnow.
Jump,jump,Icanjump!
I’mjumpingnow.
Walk,walk,Icanwalk!
I’mwalkingnow.
Eat,eat，Icaneat!
I’meatingnow.
Drink,drink,Icandrink!
I’mdrinkingnow.
Step3新课呈现
1.T:
（师出示动物轮廓大卡片）Today,Ihavesomeanimalsforyou!
Doyoulikeanimals?
Ss:
Yes.
T:
What’syourfavouriteanimal?
Monkey?
panda?
orelephant?
根据学生的回答出示相关动物，并介绍说：
Lookatthemonkey/elephant…！
It'ssocute.Hereyouare.
2.T:
Youlikeanimals,Ilikeanimalstoo!
Let’sgotothezootogetherandseetheanimals,ok?
Ss:
Ok!
T:
（课件出示动物园场景及袋鼠母子）Look!
Whatarethey?
Ss:
Theyarekangaroos.
T:
Theyarekangaroos.Lookatthemotherkangaroo,whatisshedoing?
（放慢语速说两遍）
S1:
sheis…..板书、教读whatisshedoing?
Sheisjumping.
T:
（师走下讲台,师任指一位男生）：
Lookatthemotherkangaroo,whatisshedoing?
S2:
sheisrunning.Canyoudotheaction?
（男生做动作）
T:
boysandgirls,look!
Whatishedoing?
自然引出heisjumping.板书、教读。
Whatishedoing?
Heis…
T：
Lookatthebabykangaroo,Whatisitdoing?
（放慢语速说两遍）
Step4Practice
.Chant.
Whatisitdoing?
It’srunning.
Whatisshedoing?
Sheisjumping.
Whatishedoing?
Heiswalking.
补案
教
学
过
程
小结
这节课你学会了什么，请小组长汇报。
老师再补充。
达
标
测
试
必做：
当堂达标一、二、三
选做：
当堂达标四
作
业
布
置
必做：
下一课时的预习导航巩固练习一、二
选做：
巩固练习三
板
书
设
计
Unit5AReadandwrite
Whatisitdoing?
It’s…….
Whatisshe/hedoing?
She/heis…….
教
学
反
思
检查人签字：
检查意见（量化或等级）：
时间：
2013年月日
中心小学备课
姓名：
学科：
英语班级：
五年级时间：
课
题
Unit5Lookatthemonkeys
BLet’sLearn
审查人
2013年月日
教
学
目
标
1、能听说读写四会动词短语：
sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater.
2、能听说、认读whataretheydoing?
及其回答Theyare–-ing.
3、能够完成Tasktime中的任务。
4、了解Pronunciation中字母组合ar,sm,sl的发音规律及其例词的发音
教
学
重
难
点
◆教学重点：
能听、说、读、写动词短语：
sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater.以及句型whatare…doing?
及其回答Theyare–-ing。
◆教学难点：
能听说读写动词短语：
sleep,climb等ing形式的读音和拼写，特别是climbing和swinging的发音。
教
学
手
段
导读机多媒体课件
学
法
指
导
情境教学法小组合作教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
查
评
问
题
设
置
合作
学习
展
示
交
流
精
讲
点
拨
知
识
拓
展
Step1.Checkthepreview.
1.让学生以小组为单位汇报预习情况。
2.看预习导航做的情况。
3.对学生的汇报进行评价。
以加分的形式进行表扬。
Step2热身
1、Let’ssingAnimals,AnimalsAreEverywhere
2、Freetalk用词卡或者图片复习。
Step3、新课呈现
（一）单词导呈现
T:
Boysandgirls!
Wehaveseesomeanimals.Doyoulikeanimals?
It’sanicedaytoday.Let’sgotothezoo.（出示一张比较完整的动物园挂图）
1、T：
Look!
Whatarethemonkeysdoing?
Yes.Theyareclimbing.（老师模仿爬的姿势）出示climbing的词卡，领读，并板书。
提醒学生注意climb的发音（b不发音）
2、T（师指bears）：
Whatarethey?
Yes.Theyarebears.
引导学生提问Whatarethebearsdoing？
T（教师做睡觉的动作，装打呼噜）:
Theyaresleeping.出示词卡sleeping并领读，板书单词。
3、T:
（出示两张狮子打架的照片）Lookatthelions.Theyarefighting.呈现词卡fighting领读并板书。
4、T（出示两个孩子荡秋千的的图片）：
Lookatthechildren，whataretheydoing?
呈现词卡并领读，板书单词swinging板书词组并领读。
5、T:
Look!
Herearetwoelephants.Whataretheydoing？
Yes.Theelephantsaredrinkingwater.呈现词卡drinkingwater并领读，板书短语。
Step4.Practice
知识整合chant
Whataretheydoing?
Whataretheydoing?
Climbing,climbing,theyareclimbing
知识整合chant
Whataretheydoing?
Whataretheydoing?
Climbing,climbing,theyareclimbing
1、记忆大比拼
T:
用白纸盖住词组的重点字母或字母组合让学生看少了什么.
2、游戏操练：
心有灵犀
两名学生上台。
（一男一女）教师向两名学生出示一张纸条，纸条上是一条有关动物的现在进行时的句子。
补案
教
学
过
程
小结
这节课你学会了什么，请小组长汇报。
老师再补充。
达
标
测
试
必做：
当堂达标一、二、三
选做：
当堂达标四
作
业
布
置
必做：
下一课时的预习导航巩固练习一、二
选做：
巩固练习三
板
书
设
计
Unit5Lookatthemonkeys
BLet’slearn
Whatarethe…doing?
sleeping
climbing
Theyareswinging
fighting
教
学
反
思
检查人签字：
检查意见（量化或等级）：
时间：
2013年月日
中心小学备课
姓名：
学科：
英语班级:
五年级时间：
课
题
Unit5Lookatthemonkeys
BLet’stalk
审查人
2013年月日
教
学
目
标
1.听懂、会说句型：
—Whataretheydoing?
—Theyare……
2.并运用句型：
Whatdoyousee?
和Whataretheydoing?
来向别人获取信息。
3.完成C部分的Let’scheck.
教
学
重
难
点
◆教学重点：
听、说、用句型：
Whatdoyousee?
Isee……/Whataretheydoing?
Theyare……
◆教学难点：
句型Whataretheydoing?
和Whatisshe/he/itdoing?
的区别，注意单复数的正确运用。
教
学
手
段
导读机多媒体课件
学
法
指
导
情境教学法小组合作教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
查
评
问
题
设
置
合作
学习
展
示
交
流
精
讲
点
拨
知
识
拓
展
Step1.Checkthepreview.
1.让学生以小组为单位汇报预习情况。
2.看预习导航做的情况。
3.对学生的汇报进行评价。
以加分的形式进行表扬。
Step2.热身
T:
Let’ssing:
教师播放歌曲“Animals,AnimalsAreEverywhere．”的录音
Step3新课呈现
1.T:
Theanimalsaresolovely.Doyoulikeanimals?
Sincewealllikeanimals,let’sgotothezoonow.Theanimalsareeverywhereinthezoo.
借助一幅动物园的挂图，用白纸遮住其大部分，只留一种动物中的一个并且师问：
Whatdoyousee?
（板书并操练）
2.T:
Iseeamonkey.（师顺接最后一个同学回答，板书并操练）单个操练完后进行问答操练：
--Whatdoyousee?
---Iseea…...
3.T:
Youseeamonkey.Whatisitdoing?
再留出一种动物中的两个并问：
---Whatdoyousee?
---Whataretheydoing?
4.T
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