我最喜欢的功课语文.docx
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我最喜欢的功课语文
篇一:
《我最喜欢的一门功课》
我是一个爱学习的学生,从小就对语文这门功课产生了浓厚的兴趣,所以说语文是我最喜欢的功课。
我喜欢英语的第一个原因是我的英语老师。
班主任兼语文老师——赵老师,他博学、严厉、却不失幽默,总可以让我们在快乐之中学习而忘记一天的疲惫,并且可以学到很多还没学到的知识。
我们班的语文课,学习方式特殊。
我们学习课文的方式不再是传统的“老师讲——学生记——放学背”,考试时再把老师的答案“复印”在卷纸上的方式了。
而是采用了“自学为主,引导为辅”的学习方法,每一篇课文都是我们自己预习之后,再由老师正确引导,掌握要点。
除此之外,赵老师布置的作业也很少,一般都是读的多。
而我在课堂上也有做笔记,只要我在做作业的时候,翻开笔记本,很快就能把作业写完。
至于写作文呢,是语文作业中最令我头疼的。
我这人比较懒,也不喜欢动脑筋,刚好赵老师布置的作文正合我心意,也正好都在星期五布置,让我有更多时间去想该从何下手,不用写得那么匆匆忙忙的。
语文无处不在,它给予了我们一双隐形的翅膀。
虽然有时很复杂,比如阅读,寓意深得如大海捞针。
但这些正是在学习中得到的提升。
其实语文并不是只限于一个小范围,同一道题,它的表述方法千姿百态。
总而言之,我就是喜欢语文,一种心底说不出的爱,一种莫名其妙的感觉!
ImostlikethesubjectisEnglish
篇二:
《我最喜欢的语文书》
我最喜欢的语文书
“书是人类进步的阶梯!
”我现在还只是一名小学生,接触最多的书当然要算语文书了。
你是人类进步的工具。
语文书就像一位循循善诱的老师,不仅教给我丰富的知识,更陶冶我的情操,教导我热爱祖国。
我生长在祖国的西南边疆,祖国的许多大好河山我都未曾亲眼见过,是你——语文书让我“游览”了祖国的千山万水,众多的名胜古迹。
了解了气势非凡的万里长城,领略了风景如画的桂林山水是你——语文书使我知道了今天的幸福生活来之不易。
无数革命志士在中国共产党的领导下,浴血奋战,推翻了压在中国人民头上的三座大山,建立了新中国。
这一切,激起了我对神州大地——生我养我的这片古老土地的深深热爱!
语文书就像一位知心的朋友,是你给了我战胜困难的信心和力量。
记得上五年级时,一次数学竞赛我没有取得好成绩,从此我悲观失望,甚至连课也听不下去了,结果学习成绩一落千丈。
是你身躯里的《你能行》,使我意识到一定要争气,我并不比别人笨,别人能办到的事,经过努力,我一定也能办到。
使我认识到“失败是成功之母”的深刻道理。
从此,我重新振作起,又投入到努力学习的洪流中。
上课认真听讲,做作业认认真真,晚上放弃精彩的电视节目而专心复习功课。
终于,我的成绩又赶了上去,我要由衷地感谢你——语文书!
语文书就像一盏人生的灯塔,时时指引我感悟世间人情的方向。
我是一个从小生活在幸福家庭中的孩子,我身边的人每时每刻都给予无微不至的爱。
特别是家人的亲情让我难以报答。
语文书领我踏进生活的体念中。
《扫大街的父亲》让我体会到父亲对我的关怀;《生命的感动》让我体会到母亲的辛酸;《留住今天的太阳》让我体会到时间的宝贵。
语文书,你是一座知识的宝库。
我的良师益友,我喜欢语文书。
篇三:
《我喜欢这样的语文课》
我喜欢这样的语文课
别人说,语文课时沉闷的、枯燥的,但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的,它引领我们欣赏祖国的大好河山,帮助我们开拓视野,为我们敲开通往成功的道路。
记得有一次,语文老师通过一场辩论会,通过这次辩论会,我们不仅学到了很多知识,还明白很多道理,我喜欢这样的语文课。
星期四的一节语文课,我们举行了一场小小辩论会,辩论会的主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。
为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。
之前我们通过各种方式收集了大量的资料,并把小组各个人员的任务做了详细的分工,我很荣幸当上了三辩。
首先,我们正方的一辩先表明了观点,反方的一辩也表明了弊大于利的观点。
还没有轮到我时,我便着急了,心里想怎么还没到我啊,说那么久。
轮到我时,我大声的说“现在科技正飞速发展,我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹,如埃及的金字塔,我国的万里长城,法国巴黎的埃菲尔铁塔在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到XX上,不到1分钟就会有许多回答,这时,你只要找你最满意的答案就行了。
”
说完后,当我心里还沾沾自喜时,反方就马上有人“搏击”我了,他说“这位同学,你说的确实有道理,但是有时你正在搜查资料,突然出现一些游戏网站,爱玩游戏的同学马上就会点击进去,玩上瘾了,不能自拔,这样不仅耽误了学习时间,也可以使成绩一落千丈。
”
我们的组员也不甘示弱,马上“反驳”他,“游戏可以放松自己的心情,只要你的自控能力强,可以保证学习时间,玩一下游戏是可以的。
”
反方的二辩又搏击我们了,他说“可是我们青少年的好奇心太强,可能会玩一些不健康的游戏,多玩了以后就会上瘾,不仅把学习耽误了,还有损坏了我们的身心健康!
现在有的年轻人就是因为过度玩游戏,而令到自己的思想变得很偏激,脾气变得很暴躁,甚至走火入魔不能自拔,最后走上了犯罪道路!
”经过几十回合的“口战”,双方都已口干舌燥。
郑老师宣布辩论会到此结束,双方打平!
通过这节别开生面的语文课,我们明白了,网络是一个虚拟的世界,它给我们的生活、学习带来了许多方便,也给我们带来了许多不可忽视的问题。
因此,网络是一把双刃剑。
我们应该充分利用它的好处,尽量避免它所带来的影响,如果能运用好它,它将我为我们生活中的小助手。
希望以后语文课多搞一些这{我最喜欢的功课语文}.
样的活动,这样不仅提高我们语言的表达能力,还可以开阔我们的视野,我喜欢这样的语文课。
篇四:
《我喜欢的语文课》
我喜欢的语文课
渑池四中宋鑫香{我最喜欢的功课语文}.
我喜欢的语文课是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。
一、我喜欢快乐无穷的语文课堂
语文课堂不再是一个知识灌输的过程,孔子说“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。
”我喜欢的语文课是快乐的课堂。
我喜欢的课堂中没有老师的居高临下、盛气凌人;没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺。
每一位同学都能自由地阅读,大胆地质疑,热烈地辩论。
每一位同学都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励和欣赏。
学习着,就是快乐着。
老师语言风趣幽默,肢体动作丰富,兴之所至,老师自己竟手舞足蹈起来。
在课堂里没有思想的桎梏,没有传统的约束,没有条条框框,没有绳绳索索;有的是直率、坦诚、碰撞、争论、幽默,是自由精神的淋漓尽致的舒展。
“享受语文、享受课堂、享受学习"在课堂上创造阅读的快乐、思考的快乐、学习的快乐。
二、我喜欢激情涌动的语文课堂
语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方,心灵的飞扬意味着一种激情,情感是语文课的灵魂,语文的课堂应该是一个激情涌动的课堂。
我现在还对老师讲的《鲁提辖拳打镇关西》记忆犹新,老师为了调动我们的情感,让我们充满激情的学习,,用多媒体播放《好汉歌》及与课文有关的精彩画面给我们看,把我们带入了书中描写的情境。
我们很激动,仿佛自己就是鲁提辖,三拳打死了镇关西。
鲁提辖粗中有细,有勇有谋,令人敬佩。
也体会到了中国古典名著的魅力。
在语文课堂中,经常会听到老师这样问“如果你是某某(文中的人物),你会怎样说,怎样做?
”引导我们去想像,和课文中的人物对话,充当其中的角色,深入人物的心
灵去体验、去感受。
在学《背影》时,我们设身处地,仿佛看到了父亲过铁道爬月台的背影,感动得流泪.。
眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。
我们深深体会到了父子情深。
也为人间这最真挚的情感而感动。
我们也想到了自己的父母,要多给他们一些关心。
三、我喜欢诗情画意的语文课堂
语文本身就是一首诗。
它纵横千古,绵延万里,广袤美丽,多姿多彩。
赏心悦目的风景,刻骨铭心的情感,回味无穷的生活故事,荡气回肠的英雄人物,动人心魄的平凡生命。
流连其间,可提升道德境界,培养审美情趣,启迪人生智慧,丰富文化底蕴。
好的作品都有优美的艺术境界,通过声情并茂地朗读进入作品的艺术境界。
在学《济南的冬天》时,同学们展开了朗读比赛,老师夸奖我们有当播音员的潜质。
老舍真不愧为人民艺术家,他的文章给人以美的享受。
现实中的许多语文课堂,老师为了赶进度,“师讲我听,师写我抄,师问我等”犹
如一潭死水,课堂成为了老师的舞台,朗读、品味、体会都省略了,语文课面目全非。
我喜欢的语文课堂是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。
点评
本文开门见山,提出论点“我喜欢的语文课是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。
”文章有理有据,结合自己的真实的语文课堂,分别表述了什么是“快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂”。
文章语言朴实,写出了自己的真实感受,说服力强,层次清晰,首尾呼应,结构完整。
深入浅出地说明了自己的观点。
同时也指出了现实中的一些语文课堂的弊端,让人更加向往“快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂”。
此篇文章不仅表达了学生的心愿,也表达了老师的心愿。
作为语文教师,
要不断丰富和提高自己,上出快乐的、激情涌动的、诗情画意的语文课。
篇五:
《五年级语文每天必做功课》
三年级语文每天必做功课
一、掌握课内{我最喜欢的功课语文}.
一丝不苟地做好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节的学习工作,环环相扣,缺一不可。
1、读准字音同音字、多音字、翘舌音、平舌音
2、记牢字形形近字、近义词、反义词、造句
3、理解内容重点词句、关键词句、背诵
4、完成作业生字表、思考题、《创新学习》、《学生周报》、听写
二、积累课外
本项工作以《读书笔记》的方式完成,每天从课外读物中用心摘录、理解、运用最少四个好词、二个佳句。
1、好词注音、释义、造句
2、佳句描写优美的句子(叙事、写人、描景、状物等)
三、勤写日记
坚持每周写2篇日记,字数200字以上,字迹工整,内容真实,感情真挚,条理清晰,主次分明,注重细节描写。
四、诗书结合
利用每天的早读课、写字课坚持背诵、书写古诗词,做到每周掌握一首课外的古诗词,争取本学期完成20首的任务,并在《读书笔记》中体现。
三年级语文每天必做功课
一、掌握课内
一丝不苟地做好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节的学习工作,环环相扣,缺一不可。
1、读准字音同音字、多音字、翘舌音、平舌音
2、记牢字形形近字、近义词、反义词、造句
3、理解内容重点词句、关键词句、背诵
4、完成作业生字表、思考题、《创新学习》、《学生周报》、听写
二、积累课外
本项工作以《读书笔记》的方式完成,每天从课外读物中用心摘录、理解、运用最少四个好词、二个佳句。
1、好词注音、释义、造句
2、佳句描写优美的句子(叙事、写人、描景、状物等)
三、勤写日记
坚持每周写2篇日记,字数200字以上,字迹工整,内容真实,感情真挚,条理清晰,主次分明,注重细节描写。
四、诗书结合{我最喜欢的功课语文}.
利用每天的早读课、写字课坚持背诵、书写古诗词,做到每周掌握一首课外的古诗词,争取本学期完成20首的任务,并在《读书笔记》中体现。
篇六:
《小学语文教学不可少的功课》
小学语文教学不可少的功课
【摘要】诵读,在小学生学习语文的整个过程中,有着举足轻重的影响。
学生通过一遍又一遍的朗读,达到可以背诵的程度,这就是“熟读成诵”。
然而,要使学生能够有比较高的朗读水平,并非一日之功就可以做到的。
同样,学生将所能背诵的文字,变成流利的、有感情的东西表达出来,更是一个长期的学习过程。
本文以笔者二十几年的语文教学经验,提出几点长期总结的关于语文课中学生诵读能力培养的建议,旨在为广大语文教学工作者提供一些教学参考。
【关键词】小学语文教学;诵读;魅力;背诵
我们语文教师的职责,无非就是把学生带进一个由优美的、纯净的语言构成的精神大花园。
让他们自己鉴别美妍媸,让他们自己在这里耕耘,并开辟他们自己的精神花园。
这里只有骀荡的春风和满园的桃李,只有琅琅的书声和交谈的笑语,师生之间“如切如磋,如琢如磨”——这才是语文教育的理想境界!
要完成这一职责,需要指导学生诵读,把大量的精力放在读书上。
小学语文教学的诵读能让学生感受巨大的语文魅力
当前小学语文教学最荒唐的事,莫过于老师不把精力放在读书上,而放在“做题目”上,这是十足的舍本逐末。
须知,做题目的目的不过是测量学生对书本上的知识掌握了多少,应该有个度,适可而止,题海战术束缚着学生健康成长的大脑,对于学生的成长是十分有害的。
学生需要充满感情的朗读、背诵,我们就不能一味让学生
篇七:
《温暖的功课》
温暖的功课
教育是一门温暖的功课。
温暖自己,温暖儿童。
它就像小火煨汤精心熬制,慢慢炖煮……最后,那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生命全程。
一名有理想的教师,应该是有温度的教师,应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。
做一个温暖心灵、点亮人生的教师,才是最幸福的。
篇八:
《初二语文结束功课考试题》
初二语文结束功课考试题
一、卷面(6分)
二、积累与运用(26分)
(一)给加点的注音或根据拼音写字(4分)
凫()水撺掇()jī()绊jió()然而止..
(二)古诗词默写(8分)
1、荡胸生曾云,___________________。
2、__________________,家书抵万金。
3、挥手自兹去,__________________。
4、____________________?
烟波江上使人愁。
5、晴空一鹤排云上,____________________。
6、僵卧孤村不自哀,____________________。
7、山下兰芽短浸溪,__________________,___________________。
(三)古诗文问法填空(14分)
1、《望岳》中富含哲理的句子________________,_____________________。
{我最喜欢的功课语文}.
2、《春望》借艺术形象总写了忧国思乡情感的句子_______________,___________________。
3、《长歌行》中富有人生哲理的句子___________________,_____________________。
4、《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧,备受后人欣赏的句子_______________________,________________________。
5、《黄鹤楼》中运用对偶写景的句子__________________,______________________。
6、《陋室铭》中的主旨句____________________,________________________。
7、《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自诩的句子____________________,_________________________。
三、现代文阅读(19分)《死海不死》片段阅读
死海是怎样形成的呢?
请先听一个古老的传说吧。
远古时候,这儿原来是一片大陆。
村里男子们有一种恶习,先知鲁特劝他们改邪归正,但他们拒绝悔改。
上帝决定惩罚他们,便暗中谕告鲁特,叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄,并且告诫他离开村庄以后,不管身后发生多么重大的事故,都不准回过头去看。
鲁特按照规定的时间离开了村庄,走了没多远,他的妻子因为好奇,偷偷地回过头去望了一眼。
哎哟,转瞬之间,好端端的村庄塌陷了,出现在她眼前的是一片汪洋大海,这就是死海。
她因为违背上帝的告诫,立即变成了石人。
虽然经过多少世纪的风雨,她仍然立在死海附近的山坡上,扭着头日日夜夜望着死海。
上帝惩罚那些执迷不悟的人们让他们既没有淡水喝,也没有淡水种庄稼。
这当然是神话,是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
其实,死海是一个咸水湖,它的形成是自然界变化的结果。
死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段,它的南北长75公里,东西宽5至16公里,海水平均深度146米,最深的地方大约有400米。
死海的源头主要是约旦河,河水含有很多的矿物质。
河水流入死海,不断蒸发,矿物质沉淀下来,经年累月,越积越多,便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
1、选文第一段引用神话传说的作用是什么?
__________________________________________________________________________
2、选文第二段的中心句是____________________________________________
3、第二段是从哪几个方面介绍死海?
___________、面积、_________、________
4、用/给第二段分层,并指出段落结构是____________
5、第二段的说明对象是___________说明顺序是___________
6、“死海的源头主要是约旦河,河水含有很多的矿物质。
”中“主要”和“很多”能否去掉?
为什么?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、课内古文阅读《桃花源记》(22分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹()岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁()然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡()陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫(),并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
1、《桃花源记》的作者是______,原名______(2分)
2、翻译下列加点词语的意思(6分)
屋舍俨然()阡陌交通()皆叹惋().....
寻病终()便要还家()便扶向路()...
3、把文中()前的字写在里面(2分)
4、写了春天的景色表现草美花繁的句子_______________________________________
5、写桃花源优美的自然环境的句子__________________________________________{我最喜欢的功课语文}.
6、写桃花源祥和的社会环境的句子________________________________________
7、作者写这篇文章的目的是什么?
______________________________________________
___________________________________________________________________________
8、出自本文的,常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是______________,常用来比喻理想中的环境优美、生活安乐的成语是
______________,常用来比喻不了解外界情况、十分闭塞的成语是______________,常用来比喻没人过问,受到冷落的成语是___________。
五、课外阅读(17分)高贵的捐赠
这是一场惨痛的灾难。
一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下,艰难地逃了出来。
我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中,有一对母女引起了我的注意,她俩显然也是来捐赠的,却呆在人群的外围,那个母亲蹲在地上,絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么,而那小女孩撅着嘴,一脸的不情愿。
我猜测,可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠,才引得了小女孩的不高兴。
我走过去,才发现自己的猜测错了,那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话“你瞧,这被褥,是妈妈最好的被褥。
你再瞧这件衣服,这是你爸爸刚买的,最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家,你为什么就不能拿你最好的呢?
你有那么多玩具,你为什么偏偏就拿这个破的?
”
小女孩有些局促不安,小声地问“难道就要将最好的东西送给别人吗,非得最好的吗?
”母亲回答说“我想是的,咱们能不能不捐这破旧的熊,捐你最宝贝的?
”
小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说“我,舍不得。
”做母亲的有点失望,说“妈妈不逼你,要不,你再想想。
”
停了几秒钟小女孩又问“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子,他还会还给我吗?
”我忍不住就插了嘴,因为小女孩提问的样子实在是太可爱了,“当然不会,哪有捐出去的东西又要回来的道理?
”
小女孩有些不死心,抬头看了看她的妈妈,她的妈妈点了点头,算是肯定我的回答。
女孩这才彻底低了头。
我们一道走过去,我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里,说上一两句安慰的话。
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物时,小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔子的手,郑重地、小心翼翼地,将她母亲的手交到翔子那只小手上,她的脸色已经苍白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇,然后下了很大决心似的说
“翔子,我将我妈妈捐给你了。
你以后有妈妈了。
”她的眼泪顺着脸颊淌了下来,然后嘤嘤地哭出了声,转身跑开了。
我终于明白了
我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来。
小女孩抬起头来,满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说“妈妈,不,翔子的妈妈,我不是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。
你别告诉翔子,偷偷地让我亲一下好吗?
”她的母亲一把抱住她,疯狂地吻她。
我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情。
我的眼睛也潮湿了,为这小女孩,更为她的母亲。
这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。
面对别人的灾难,我们奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界。
这也是我看到的最为高贵的母亲,她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花。
1、为什么说小女孩的捐赠是高贵的?
2、最后一段中画线的句子中“爱的种子”具体指什么?
3、文章对小女孩的神态描写尤为传神,请摘抄一处并做简要的赏析
摘抄
赏析
4、文章最后一段在全文中的作用?
_____________________________
5、倒数第四段“我终于明白了”,我明白了什么?
请联系上下文将文中省略的内容补充完整。
6、文章倒数第二段画线的句子中“幸福”而“骄傲”,请结合语言环境说说各自的原因?
六、写作(60分)
一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一片睿智的文章,一句善意的劝慰,一种特别的爱好会使你的知识得以丰富,智慧得以增