新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案.docx
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新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案
2018新编人教版七年级英语教案导学案
课题
Unit1Myname’sGina.
课时
1
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit1Myname’sGina.第一课时（SectionA1a-1c）
学习
目标
知识与技能：
1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：
培养学生做一个文明人。
重点
难点
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：
Myname’sGina.
I’mJenny.
Nicetomeetyou.
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习交流：
1:
单词过关：
会读、会默写
2.预习课本1页翻译下列句子：
1.你叫什么名字？
_____________2.我叫Bob_________
3.我是Bob____________4.见到你很高兴__________
2、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
1选用上面的句子组成对话。
________________________________________________________________________________________________________
2:
预习课本1a-2c，了解知识点,划出不懂得词句。
____________________________________________________
4、展示提炼拓展延伸
1.检查预习情况。
单词检查——第一:
先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:
每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。
组内同学互检，订正。
3听力：
听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。
4、口头操练What’syourname?
等句型
5、根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
____________________!
A;I______Lucy.
_________yourname?
B:
My______isJim.Niceto______you!
A:
_______________________________.
五、达标测试效果反馈
1._Goodmorning！
Myname______Gina.
_Goodmorning！
I_____Jeeny.
A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am
2.见到你很高兴
_______________________________
_______________________________
3.你叫什么名字?
_______________________________
_______________________________
4.巧学助记
我（I）用am，你（you）用are,is连着他（he）她（she）它（it）
单数is,复数sre.
学以致用：
用be的适当形式填空
1._______youLinda?
2.She_______English.
3.I_____aboy,andmyname_____Mike.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit1Myname’sGina.
课时
2
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit1Myname’sGina.第2课时sectionA2a—2d
学习
目标
知识与技能：
1．熟练掌握本课6个单词.his/and/her/question/answer/look.
2．学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：
培养学生做一个文明人。
重点
难点
运用句型：
-----What'shis/hername?
-----His/Hernameis....进行自由交际。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习交流：
正确运用What’syourname?
来小组对话询问他人的姓名和运用Mynameis…/I’m…来介绍自己，正确使用形容词性物主代词。
二、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
三、自主学习合作探究
1.根据音标熟练读、写本课6个单词通过预习，我们能又快有准确翻译下列单词和短语。
他的______和；又_______她的_______问题；难题_________
答案；答复_________看_______Iam（缩写）_________
nameis（缩写）________whatis（缩写）_________
2．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。
myname（）yourname（）
hisname（）hername（）
3.个人理解下列对话，并且两人合作练习。
Ａ：
Hello!
What'syourname?
Ｂ：
MynameisGina.
Ａ：
Nicetomeetyou.Ｂ：
Nicetomeetyou,too.
Ａ：
What'shername?
Ｂ：
HernameisJenny.
4.预习过SectionA2a-2c之后，请快速翻译下列句子。
他叫什么名字？
__________________________?
他的名字叫Alan。
____________________.
她叫什么名字？
_______________________？
她的名字叫Jenny._________________________.
见到你很高兴。
_____________________________.
见到你我也很高兴。
__________________________.
四、展示提炼拓展延伸
1.写出下列短语。
（１）我的时钟____________（２）你的问题__________
（3）很高兴认识你！
________________
（4）你怎么称呼？
______________________?
（5）她的答案_______________________
2.单项选择。
（1）—__________.What'syourname?
—MynameisGina.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
（2）--Whatcolorisit?
--_________isred.
A.ItB.itC.ThisD.That
（3）—What'sthisinEnglish?
—It's_______orange.
A.aB.anC.theD.in
（4）—Goodmorning!
—____________
A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine
（5）______nameisMarkand______nameisGina.
A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his
五、达标测试效果反馈
一、单项选择。
（）1.—Hello,Linda.I'mJim.______.—Nicetomeetyou,too.
A.HowareyouB.NicetomeetyouC.HelloD.Hi
（）2.—What'syourname?
—______name'sJenny..
A.MyB.YourC.HisD.her
（）3.I______Tony.What'syourname?
A.isB.amC.areD.be
（）4.—What'shername?
—______nameisJennyWhite.
A.HerB.ItsC.HisD.your
二、单词拼写。
1._____________（我的）nameisGina.
2.What's_____________（你的）name,please?
3.I_____________（叫）Amy.
4._____________（她的）jacketisred.
5.What's______________（他的）name?
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit1Myname’sGina.
课时
3
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit1Myname’sGina.第3课时sectionA3a—4
学习
目标
知识与技能：
1．熟悉掌握本节课的六个词汇。
（firstname/lastname/boy/girl）
2．正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。
3．学会询问他人名和姓的句型。
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：
培养学生做一个文明人
重点
难点
1.正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。
2.掌握询问他人名和姓的句型.要求掌握以下句式：
----What'syour/his/herfirst/name?
----Jack.
----What'syour/his/herlast/familyname?
----Smith.
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习交流：
小组运用句型：
-----What'shis/hername?
------His/Hernameis....
进行自由交际。
二、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
三、自主学习合作探究
1．个人自读，记忆本课单词firstname/lastname/boy/g
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