124九年级英语教案模版.docx
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124九年级英语教案模版
辅导讲义
教师
董庆万
科目
英语
上课日期
2014.1.24
总共学时
学生
蔡世豪
年级
9
上课时间
10：
00-12：
00
第几学时
4
教务主管签字
一、提升目标
1、语言目标：
使用情态动词表示推测的用法
2、知识目标：
情态动词must，might，couldandcant的用法及区别
3、能力目标根据提供的相关信息进行合理地推论，根据一定的背景前提进行预测或续写
二、学习内容
Unit5ItmustbelongtoCarla
1、重点单词picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatchinterviewnoisewindneighbordirectormonkeysmellfingerliftstoneantocean
基本要求：
会读、会写、会用。
2、重点短语belongtomakeupescapefromuseup
基本要求：
会读、会写、会用。
3、重点语法情态动词must，might，couldandcan，t的用法及区别
3、课堂表现及学习效果
四、请家长监督孩子完成当天作业！
家长确认：
_________________
Unit5ItmustbelongtoCarla
一、教学目标
1、语言目标：
使用情态动词表示推测的用法
2、知识目标：
情态动词must，might，couldandcant的用法及区别
3、能力目标根据提供的相关信息进行合理地推论，根据一定的背景前提进行预测或续写。
二、重点知识
1、重点单词picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatchinterviewnoisewindneighbordirectormonkeysmellfingerliftstoneantocean
基本要求：
会读、会写、会用。
2、重点短语belongtomakeupescapefromuseup
基本要求：
会读、会写、会用。
3、重点语法情态动词must，might，couldandcan，t的用法及区别
基本要求：
理解其含义，学以致用。
三、导学案
SectionA
●例析导学
1.ItmustbelongtoCarla
belongto意为“属于，为……所有”。
后需接名词或宾格代词，不用于进行时态和被动语态
例如：
Ibelongtotheswimmingclub.
Thatbookbelongstome.
Must意为“准是、一定”，它表达的肯定程度最大，可以达到100%。
只用于肯定句中
【拓展】情态动词表示推测：
（1）could、might、may的意思是“可能、也许”，表示推测，它们所表达的肯定程度较低，这三个词相比may的可能性稍大一些；他们的肯定程度在20%至80%。
（2）can’t的意思之“不可能”，它相应的肯定形式是must；它的可能性为0%。
（3）must、could、might和can’t的后面可用一般现在时、现在进行时，表示对现在的动作、状态或正在进行的动作的推测。
例如：
Hemight/couldbeplayingbasketballnow.
I’msurethatshecan’tstayathome.
Hemustbewalkinginthegarden.
2.Hewastheonlylittlekidatthepicnic
only作形容词，意为“唯一的，仅有的”可用来修饰名词.
例如：
Heistheonlyboyinhisfamily.
【拓展】only作副词，意为“只，仅，才”修饰主语时，only常置于主语之前
例如：
Onlyadoctorcandothat.
修饰主语以外的成分时，only常置于行为动词之前，be动词，情态动词，助动词后
例如：
Ionlytouchedit.
要确定所修饰的事物时，则置于所修饰的词和短语之前.
例如：
Ihadonly20pence.
3.Use“might”or“could”toshowthatyouthinksomethingispossilytrue.
possily作副词意为“可能地，也许”
例如：
.Possilyhewastellingthetruth.
【拓展】possily与cancould连用以加强语气。
（1）、用于肯定句…意为“设法，尽心竭力地”
例如：
Pleasewritetousassoonasyoupossilycan.
（2）、用于否定句…意为“无论如何也（不能）”
例如：
Icantpossilydrinkanymore.…
（3）用于疑问句…意为“（能否）设法，到底，究竟”
例如：
CouldyoupossilytakecareofmydogwhileImaway？
4.IthinkIdroppeditduringtheconcert……
dropvt.（及物动词）意为“（有意或无意）让掉下来、投下；放弃、不再干”
例如：
Hedroppeditintothemail-box.
【拓展】
（1）vi.（不及物动词）意思是掉下、落下；下降、降低（可与fall互换），
例：
Themandroppedfromthetopofthebuilding.
（2） n.（可数）滴、点滴， afewdropsofrain几滴雨
5.Itriedtocallyoubutyoursaid……
try作动词意为“试图，企图”
trytodo表示“竭尽全力去做……”，强调付出了一定的努力。
例如：
Itriedtolookformylostpen，butIfailed。
trydoing表示“尝试/试图做……”强调只是试一试，不一定付出了努力。
例如：
Itriedchattingwithhim。
Luckily，hewasonline。
相关短语：
tryone‘sbesttodosth.“竭尽全力做某事”
6.Istudyforitbecauseitcounts30%tothefinalexam.
Count作动词意为“以……计算，算作……”
【拓展】Count作动词意为“数”
例如：
About30studentscometotheEnglishcorner，notcountingEnglishteachers.
7、Itmightmeanworried
worried为形容词，常用词组为be/getworriedaboutsb。
/sth，表示“担心某人或某事”，
例如：
IcouldnotsleepwellbecauseIwasworriedaboutmyEnglishtest。
【拓展】worry为动词，常用词组为worryabout，表示“担心”
例如：
IcouldnotsleepwellbecauseIworriedaboutmyEnglishtest。
上下两句意思基本一致，所以这两个词组可以互换
专项训练：
1、Itmightbelong________Alice.
A.at B.on C.to D.in
2、Thefootballmay______John.
A.be B.belongsto C.belong D.belongto
3、Thisshirt_______beLiLei’s.Itistoobigforhim.
A.can’t B.must C.could D.might
4、He_____beinthegarden.Hemustbeintheroom.
A.can’t B.mustn’t C.should D.maynot
5、Thisbook______Tom’sfather’s,becausehisnameIsonthebook.
A.maybe B.maybe C.mustbe D.must
6、Pleasetry______EnglishifyouwanttolearnEnglishwell.
A.practise B.topractise C.practicing D.practices
7、Jennyis___________aboutthemathtestoftomorrow.
A.worried B.worrying C.worry D.worries
8、Whatdoyouthink“anxious”______?
A.mean B.means C.meaning D.meant
●句析导学
1.Ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pleasecallme.
Ifyouhaveanyidea...=Ifyouknow...意为“如果你知道……”。
any用于if引导的条件从句中，有“若干的，有多少”的意思。
例如：
IfyouhaveanytimeI’dliketotalkwithyou.
2、It’scrucialthatIstudyforitbecauseitcounts30%tothefinalexam.
这是It+be+形容词+that从句结构：
常用that从句作主语的句子有下列几个句型：
Itisclearthathewastellingthetruth.
【拓展】1）It+be+名词词组+that从句：
例如：
It’sapitythatyoucan’tgowithus.
2）It+及物动词+宾语+that从句：
例如：
Itworriedherabitthatherhairwasturninggrey.
3）It+be+过去分词+that从句：
例如：
Itissaidthathehasbeentheremanytimes.
4）It+seem/happen/appear等不及物动词+that从句：
例如：
Itseemsthathehaslostsomething.
3、Whatdoyouthink“anxious”means?
你认为“anxious”是什么意思？
Whatdoyouthink用来询问对方的观点或看法等，意为：
你说呢?
你认为呢?
你怎么看?
【拓展】用来询问对方的安排或建议，意为：
有什么事?
你有何安排?
例如：
1）A：
Areyoufreetomorrow?
B：
Ithinkso.Whatdoyouthink?
2）A：
WhatareyougoingtodoonSunday?
B：
I’venoidea.Whatdoyouthink?
专项训练：
1、选择填空：
MissWu：
CanIhelpyou?
LiGang:
Yes,I'dliketoreturnthisbook,please.
MissWu:
（1）.___
LiGang:
No,Icouldn'treadit.Ihadahardtimereadingafewpages,
andthenIdecidedtogiveup.
MissWu:
（2）.___
LiGang:
Itwasn'tthelanguage.Itwasthewords.Theyaretoosmallforme.
MissWu:
（3）.___WhatcanIdoforyouthen?
LiGang:
Well,I'dbegladifyoucouldfindmeanotherbook.
MissWu:
（4）.___
LiGang:
Yes,butonewithbiggerwords.
MissWu:
（5）.___
LiGang:
Oh,OliverTwist.Thisoneisfine.Andthewordsaremuchbigger.
Thankyouverymuch.
MissWu:
You'rewelcome.
A.Whataboutthisone?
B.Youcan'tkeepthebookforlong.
C.AnotherEnglishstorybook?
D.Isn'titinteresting?
E.Oh?
ButIknowyouaregoodatEnglish.
F.Didyouenjoythebook?
G.Yes,theyarereallysmall.
2、根据提示完成下列对话
T:
Jack,isthisyournotebook?
Jack：
___1___.Mineishere.
T:
___2___?
Lily,doyouknow?
Lily:
It___3___ Mary.Hernotebooklookslikethat.
T:
No,it__4____.Hersisonthedesk.
N:
___5___.Kenlookedforhisnotebookeverywherejustnow.
T:
Ken, ___6___
K:
Oh,yes.Thankyouverymuch.
教学设计
课前准备
教师：
制作多媒体课件
学生：
预习新单词：
听录音机，模仿跟读新单词；情态动词的知识进行预习；准备与本课有关的学习用品。
一、新课导入：
1、检查词汇预习：
1、checkthewordsinpairs.
2、检查情态动词表推测的用法
多媒体出示P352C的练习题（小组讨论得出答案）
（教法说明：
锻炼学生的口语表达能力增强学生课下自主动手查阅资料的能力）
在笔试上给学生参与的机会对本课所学知识起到巩固提高的作用）
2、展示新知识：
1）创设情景
向学生展示一张试卷，并根据特征猜测是谁的，使用下列句型：
Itmight/couldbe……becauseherhandwritingisbeautiful
Itcantbelongto……hecantgetsohighmarks
Itmustbe……becauseonly……getfullmark（教师活动：
引出话题，组织学生进行交流）
（学生活动：
分组谈论话题）
2）专项练习：
展示1a的图片让学生列举出图画中的东西并猜测这些东西是谁的，小组讨论利用1a的实物进行操练Askandanswer:
Whose……isthis？
Itmust/maybe/belongto……
Why？
Because……（大量的信息捕捉为听力训练打下基础）
二、听力训练
Task1.Askthestudentstoreadtheinstructions:
Say,youwillhavea
conversation.
Task2.Playthereordingthefirsttime.Studentsonlylisten.
Task3.Playtherecordingagain.Askthestudentstocheckthekindsofmusic
TonyandBettylike.
2b.Thisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguage
inspokenconversation.（多媒体出示）
Askthestudentstolistenandcompletethechart
Thenchecktheanswers.
（教师活动：
播放听力磁带并订正答案）
（学生活动：
听录音并且作练习Page341bandPage352aand2b）
（教法说明：
通过听力练习锻炼学生的听力能力）
三、对话处理
1、Makeconversationsusingtheinformation（1b）（模仿练习）
Askandanswer:
inpairs.
Whose……isthis？
Itmust/maybe/belongto……
Why？
Because……
2、AskSstopracticeaccordingto2aand2b
Trytoanswerthequestionusingattributiveclauses.
3、展示3a让学生讨论“WhoisLindadoing？
”
Task1Numberthepartsinorder
Task2Circlethewordsyoudon’tknow.（symphony，optometrist，appointment，crucial，anxious）
Task3Discussingroups
（Whatdoyouthink“symphony”mean？
Itmustmeankindofmusic.
Why？
Becauseshewenttothesymphonyhallforaconcert.）（多媒体出示）
（学生讨论后，让几个小组表演对话。
）
四、学以致用
1、Discusssomepictures,suchasphotosetc.
AskSstoworkingroupstoguesswhohe/sheis
thenshowtheirworktotheteacher.（分组进行对话，锻炼学生的口语表达能力,增强学生自主动手查阅资料的能力和小组合作精神.）
2、Actadialogueaboutpart4toShareinclassinpairs.
（着重培养学生的整体思维和规划能力，培养口头表达能力）
五、强化训练：
（多媒体出示）
ExercisesforUnit5SectionA
一、1.这张CD一定是李明的。
ThisCD LiMing’s.
2.这些杂志可能属于她/他。
Thesemagazinesmay/ / to / .
3.这是谁的笔记本？
一定是宁的，上面有她的名字。
_______ notebookisthis
It _______ Ning’s.Ithashername _______ it.
4.他们俩都踢足球，是吗？
They_______ soccer, _______ they?
5.这双鞋对我来说太小了。
Thepairofshoesare______ small_______ me.
6.因为大雨，她迟到了。
Shewaslate_______ itrained .
Shewaslate _______ theheavyrain.
7.我刚才试图给你打电话。
I_______ youjustnow.
8.我们都尽力学好英语。
Weall_______ best _______ Englishwell.
二、选择题：
（ ）1.----Whatisbehindthattree?
-----Theremustbeadog_______besideit.
A.sit B.sat C.tosit D.sitting
（ ）2.Thisshirt_______beLiLei’s.Itistoobigforhim.
A.can’t B.must C.could D.might
（ ）3.He_____beinthegarden.Hemustbeintheroom.
A.can’t B.mustn’t C.should D.maynot
（ ）4.Jackis_______honestboy. A.a B.an C.the D./
（ ）5._______peoplewerekilledintheaccident.
A.Hundred B.Hundredsof C.Hundreds D.Hundredof
（ ）6.----MustIfinishtheworktoday?
-----No,you__________.
A.mustn’t B.needn’t C.can’t D.maynot
（ ）7.----MayIgoswimmingnow?
----No,you_______.Youmustfinishyourhomeworkfirst.
A.mustn’t B.needn’t C.can’t
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