专练04 实验题原卷版学年九年级物理临考考点必杀200题.docx
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专练04实验题原卷版学年九年级物理临考考点必杀200题
专练04实验题
一、机械运动、声、光、物态变化、质量和密度
1．（2020•衡阳模拟）在同一粗糙水平面固定两个不同斜面，小华同学研究相同的两个小球A、B分别沿不同的斜面运动，用频闪照相机每隔0.1s拍摄了小球滚动时的不同位置，图上数字为闪光时刻编号，位置间距如图所示。
（1）甲图中A球在斜面上运动的速度 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（2）乙图中小球B从2位置运动到4位置的这段时间内平均速度v＝ m/s，小球B沿斜面运动过程中的动能 （选填“增加”“减少”或“不变”）。
（3）若两个小球从斜面上运动到斜面底部时与相同的木块碰撞，碰撞之后图 （选填“甲”或“乙”）中木块运动距离较大。
2．（2020•济南模拟）图中一枚纽扣的直径是 cm；正确测量物体质量时，盘中砝码和游码位置如图所示，则物体的质量为 g。
3．（2019秋•莘县期末）“测平均速度”实验：
（1）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （填“大”或“小”）。
（2）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达金属挡板后还没有停止计时，则会使所测量的平均速度偏
（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从斜面中点由静止释放。
测出小车到达斜面底端的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。
他的做法正确吗？
（4）若小车通过上半段和下半段路程的平均速度分别为v1，v2，则两者大小关系为v1 v2
4．（2019秋•九龙坡区期末）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：
小车从带有刻度的斜面顶端由静止滑下，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的时间显示（数字分别表示“时：
分：
秒”）。
（1）该实验是根据公式 进行测量的。
（2）实验中应使斜面坡度较 （选填“大”或“小”），目的是 （选填“延长”或“缩短”）运动时间，减小测量时间的误差。
（3）请根据图中信息回答：
sAC＝ cm，vBC＝ m/s。
（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，同组的小琦同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在下半程运动的平均速度，请你判断：
小琦的做法是 （选填“正确”或“错误”）的。
5．（2019秋•金湖县期末）如图甲所示，是研究气泡的运动规律所用注水玻璃管。
（1）要达到实验目的，还需要的实验工具是 （手表/秒表）。
（2）0cm刻度线离玻璃管末端较远的好处是 。
（3）判断气泡到达每个刻度线的标准是 。
（4）要比较准确地测出气泡从0cm分别到10cm、20cm、30cm、40cm、50cm的运动的时间，让气泡在同样的情况下向上运动 次。
（5）根据测量的数据作出s﹣t图线如图乙，气泡从0cm到50cm的运动近似为 运动，速度为 （保留1位小数）cm/s。
6．（2019秋•莲湖区期末）按要求完成填空。
（1）如图1所示，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”）。
物体的长度为 cm．图2中秒表的读数是 s。
（2）如图3所示的是“研究气泡的运动规律”实验装置。
要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的路程和时间进行测量，为便于测量，要使气泡在管内运动得较 （选填“快”或“慢”），气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是：
运动的路程和时间成 （选填“正”或“反”）比，若测得气泡从0到80cm，所用的时间为10s，则在这个过程中气泡的速度为 m/s。
7．（2019秋•龙岩期末）如图所示是一小球从A点静止开始沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。
分析照片可知：
（1）该小球在做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动；
（2）EF两点之间的距离为 cm；
（3）该小球从B点运动到D点的平均速度为 m/s；
（4）该小球在 两点间的平均速度最大；
（5）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球运动的v﹣t图象是 。
8．（2019秋•东方期末）小浩在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：
小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（格式为：
时：
分：
秒）。
（1）该实验的公式是，需要测量的物理量是 和 ，分别用 和 测量；
（2）实验中为了便于测量时间，应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）；
（3）请根据图中所给信息回答：
小车在AB段的路程。
时间和速度分别为：
sAB＝ m，tAB＝ s，vAB＝ m/s；
（4）由实验可以得出的结论是：
小车在斜面下滑时做 运动（选填“匀速”或“变速”）。
9．（2019秋•市北区期末）测量小车的平均速度
提出问题：
小车在哪段路程的平均速度大？
猜想：
小宇猜测全程的平均速度比上半程的大
实验过程和数据：
保持斜面坡度不变，分别测出小车通过全程AC和上半程AB段的路程及所用的时间填入表，请算出对应的平均速度。
路段
路程s/cm
时间t/s
速度v/m•s﹣1
AC
120
5
AB
3
实验结果证明小宇的猜想是 的。
10．（2019秋•福清市期末）如图（a）所示，小欣用刻度尺测出玩具小甲虫的长度为 cm．接着她又想测量玩具小甲虫上了发条之后在水平面上运动的速度。
于是，她在水平放置的长木板上做了两个标记A、B，如图（b）所示。
用刻度尺测出A、B间的距离s＝32.00cm，并标出AB的中点M．接着，她让上了发条的玩具小甲虫从A点开始运动，同时用秒表开始计时，测出小甲虫运动到M点所用的时间t1＝3.2s，以及小甲虫运动到B点所用的时间t2＝7.2s，则小甲虫在MB段的平均速度为 cm/s，小甲虫在AB间做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。
11．（2019秋•丹东期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明
，此研究过程中用到的主要物理研究方法是 。
（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明 可以传声，还能说明声波具有 。
（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了 不能传声，用到的主要物理研究方法是 。
12．（2019秋•盱眙县期末）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（1）本实验中应该听的声音是 。
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 。
说明：
音调的高低与声源振动的 有关。
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 。
13．（2019秋•清江浦区期末）在探究声音的产生与传播的实验中：
（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播：
发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是 ；（选填序号）
A．推理法B．类比法C．控制变量法D．转换法
（2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明
；乒乓球在实验中起到的作用是 ；
（3）敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。
14．（2019秋•覃塘区期末）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是物体 产生的，敲击音叉的力增大，泡沫塑料球被弹起的幅度 （填“增大”或“减小”），同时声音更洪亮，说明声音的 与振幅有关；如图乙所示；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气 传声。
（选填“能”或“不能”）。
15．（2019秋•建平县期末）如图所示是探究“声音的传播”实验装置：
（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐。
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
③如果把钟罩内空气完全抽出我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音。
（2）实验结论：
声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。
（3）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。
下列控制噪声的措施中，与上述实验结论相符合的是 （填序号）
A．摩托车安装消声器B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C．临街的房屋安装双层真空玻璃D．学校附近禁止汽车鸣笛
16．（2019秋•长春期末）如图所示，在探究“声音的产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，音叉停止发声时，小球就不能被弹开了，由此证明了振动 （选填“是”或“不是”）产生声音的条件；该实验中，使用小球的目的是为了 。
A．将音叉的振动时间延迟
B．使音叉的振动尽快停下来
C．使声波被多次反射形成回声
D．将音叉的微小振动反映出来，便于观察
17．（2019秋•松江区期末）某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了每次实验的波型图，如图（a）、（b）、（c）所示。
根据我们所学过的知识可知，在上述三个波形图中，响度最小的是 图，音调最高的是 图。
18．（2019秋•卫辉市期末）如图是被文化部授予“中国民间绝艺王”称号的安徽南卫东制作的胡萝卜排箫，它根据胡萝卜的粗细，孔的大小、高低，然后利用口腔吹气产生的震动来演奏曲目，为了探究发生体音调的高低与哪些因素有关，物理课代表在家找一个胡萝卜，用电钻在胡萝卜的一端转一个浅孔，用嘴对着胡萝卜下口部吹气，使其发出声音，用电钻继续钻深一些（未钻透），用嘴对着胡萝卜下口部吹气，比较发现发出声音比第一次低沉一些。
（1）胡萝卜发声是利用 （选填“空气柱”或“胡萝卜”）的振动发声的；
（2）他逐渐用力吹同一个胡萝卜孔，响度 （选填“增大”或“不变”或“降低”）；
（3）南卫东制作的胡萝卜排萧从左向右钻的孔逐渐变浅，用相同的力逐个吹一下，发现最右边声音的音调最 ；演出时，后排观众能听到声音，声音是通过 传播到人耳的。
19．（2019秋•河池期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。
此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
。
本实验说明 。
（2）如图②所示，为了验证
（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声，
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃党内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大“、“变小”或“不变”）。
这个实验说明了 。
20．（2019秋•奉节县期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。
21．（2020•广东模拟）图甲是小峰在标准大气压下“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
①实验前按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。
②实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，该物质此时的温度是 ℃。
③图丙是小峰根据记录的数据绘制的温度随时间变化规律的图象，由图象可知该物质在熔化过程中吸收热量，温度不变，内能 （选填“增加”“减少”或“不变”）。
④试管中的固体完全熔化后，若持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的液体 （选填“会”或“不会”）沸腾。
22．（2020•玉泉区校级模拟）【探究名称】影响液体蒸发因素
【提出问题】通过观察图进行猜想。
（1）猜想一：
液体蒸发快慢可能和 的高低有关，液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关
（2）猜想二：
相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易猜想液体蒸发快慢还与 有关
（3）【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：
如图乙所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关，此实验过程中需要控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同。
23．（2020•河南模拟）探究水沸腾时温度变化的特点：
（1）如图甲、乙所示，是小明同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中 是水沸腾时的情况。
（2）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 。
（3）由实验数据绘制出温度随时间变化的图象，如图丙所示。
根据记录的数据，水的沸点是 ℃；可得出水沸腾时温度变化的特点：
不断吸热，温度 。
24．（2020•武汉模拟）有两组同学用如图甲所示的装置进行“观察水的沸腾”的实验。
（1）实验过程中装置错误的地方是 。
（2）水沸腾时气泡变化情况应该如图乙中 （选填“A”或“B”）所示。
（3）实验中，两组同学用相同的酒精灯加热，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，如图丙所示，则他们所用水的质量的大小关系为ma mb（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
（4）小明和小华也分别利用质量相等的水按图甲装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图丁所示的两个不同的图线，原因可能是 。
25．（2020•晋安区模拟）小明同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如图所示：
（1）由图甲可知，实验中操作存在的错误是 ；
（2）加热过程中某一时刻A组同学测出的水温如乙图所示，温度计的读数为 ℃；
（3）B、C两组同学得到如图丙中b、c两种不同图象的原因可能是水的 不同；由图可知当地的大气压 （填“大于、等于”或“小于”）1标准大气压。
（4）水沸腾时会有大量的水蒸气产生，100℃水蒸气比100℃水烫伤更严重，其原因是
。
26．（2020•武汉模拟）小明用如图所示的装置探究某种固体熔化时温度的变化规律：
（1）安装实验器材时，小明应先确定 （选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”）的位置。
实验中，需要观察试管内物质的 ，并记录温度和加热时间，实验数据记录如下：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
30
35
39
44
48
48
48
50
53
56
59
（2）分析实验数据可知，第5min时，该物质所处的状态是 （选填“固态”“液态”或“固液共存”）；该物质为 （选填“晶体”或“非晶体”）。
27．（2020•武汉模拟）用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。
请回答下列问题：
（1）除如图甲所示实验器材外，还需要的测量仪器是 ；
（2）将装有萘的试管放入水中加热，这样做能使萘的温度上升速率较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度；
（3）如图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象。
萘在第10min时的内能 （选填“大于”“等于”或“小于”）第20min时的内能，在第20min时其状态是 （选填“液态”“固液共存态”或“固态”）；
28．（2019秋•中山区期末）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示
（1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是
（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象。
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是 ℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应
，观察水是否继续沸腾。
（4）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是 （只填字母）
A．只有8组数据才能得到结论
B．取平均值，减小实验误差
C．得到可靠的结论
（5）另一小组将水加热到沸腾时共用30min，导致加热时间过长的原因是
（写出一个即可）
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
…
温度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
99
…
29．（2020•广东模拟）同学们使用温度计测量物体的温度。
（1）使用温度计之前，应观察它的 和 。
（2）温度计和体温计的区别是 可以离开被测物体来读数。
（3）如图甲所示是小明同学使用温度计的操作情况，请指出操作中的两处错误。
① ；② 。
（4）如图乙、丙，温度计的读数是 ℃，体温计的读数是 ℃。
30．（2019秋•南昌期末）在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中。
（1）如图甲实验装置的组装顺序应为 。
A．自下而上B．自上而下
（2）实验中，判断水沸腾的依据 。
A．继续加热，水的温度始终保持不变
B．水中出现大量气泡向上升起，气泡由小变大
（3）如图乙中，水中气泡内是 。
A．空气B．水蒸气
（4）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是 ℃，此时当地的大气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）1标准大气压。
小雨同学想提高水的沸点，換用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。
（5）为了说明水沸腾过程中需要吸热，阳阳撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾。
实验发现，撤去酒精后，烧杯中的水继续沸腾了一小段时间，造成这种现象的原因是 。
（6）两位同学利用两套相同的实验装置实验，将水加热至沸腾后持续加热，得到了图丙中的a、b图象，根据图象中0﹣6min内ab两条线重合的特点，可以推断 。
31．（2020•常州模拟）唐大伟同学在做探究光的折射特点实验。
如图是光从空气射入水中时的光路。
实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
通过实验还得到如下数据（见表格）。
入射角α
0°
15°
30°
45°
60°
反射角β
0°
15°
30°
45°
60°
折射角γ
0°
11.3°
22.1°
35.4°
40.9°
（1）分析表中的数据，可得出的结论是：
①光从空气斜射到水面时，将同时发生 和 现象；
②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：
，且折射角 （大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零。
（2）根据表格还能观察到反射角 （大于/等于/小于）入射角。
（3）唐大伟同学说根据上述实验中的发现和结论②就能总结出光的折射特点。
请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。
是否存在不足？
请简要说明理由。
答：
；
理由：
。
（4）请用箭头把题中的光路标出入射光线、折射光线、反射光线的传播方向（有一条光线方向标错，该问不得分）。
32．（2020•苏州模拟）如图所示，用茶色玻璃代替平面镜，探究平面镜成像的特点。
（1）首先在水平桌面上平铺一张方格纸，再将茶色玻璃板 放置在这张方格纸上。
（2）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在茶色玻璃板 （前/后）观察，移动玻璃后的棋子B，使它与棋子A的像重合，以此来确定棋子A的像位置，这里所采用的研究方法是 。
（3）将一张白纸放置在棋子B所在的位置，白色卡纸上 （能/不能）观察到棋子A的像。
（4）实验中，使用方格纸的优点是 。
33．（2020•武汉模拟）利用如图装置探究平面镜成像特点。
（1）实验时应选较 （选填“厚”或“薄”）的玻璃板竖立在水平桌面上，实验环境选择 （选填“较暗”、“较亮”）。
（2）点燃蜡烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物 。
（3）将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是 像。
34．（2020•广东模拟）如图所示是探究光的反射规律（图甲）和平面镜成像特点（图乙）的实验装置。
在探究光的反射规律时：
（1）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明在反射现象中，光路是 的。
（2）小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B沿着ON向后折， （选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明 。
在探究平面镜成像特点时：
（3）用玻璃板代替平面镜主要是利用玻璃板透明的特点，便于 。
（4）选用两支相同的蜡烛，目的是 。
（5）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验。
（6）移去后面的蜡烛，在其原来的位置上放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是 像。
35．（2019秋•如东县期末）在“探究光的反射定律”的实验中。
（1）如图甲，先将平面镜A放在水平桌面上，再将硬纸板B 于平面镜A放置其上，让激光紧贴纸板射向O点。
（2）为了显示光路，纸板的表面应 （选填“光滑“或“粗糙“）些。
（3）如果垂直射向镜面，则入射角为 度，接着多次改变入射光的方向，测得了几组数据如表所示，由此可得出：
光反射时， 。
序号
入射角
反射角
1
30°
30°
2
45°
45°
3
60°
60°
（4）接下来老师进行了如下演示：
先用加湿器使整个教室充满雾气，将平面镜放在一能转动的水平圆台上，在柱M上固定一红色激光笔，使其发出的光垂直射向平面镜上的O点，其作用是为了显示 的位置。
然后打开固定在柱N上的绿色激光笔，使绿色激光射向O
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