第二学期四年级语文课文内容复习资料.docx

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第二学期四年级语文课文内容复习资料

2014年第二学期四年级语文课文内容填空复习资料

（第五单元第六单元第七单元第八单元资料）

21、《父亲的谜语》

1、中心：

体会到父亲对孩子无私的关心

2、场景：

夏夜的晚上（1~2）

猜谜语时（3~10）

烦恼时（11~12）

3、词语

饱经忧患（近义词）饱经沧桑、饱经风霜

深邃（近义词）深奥

4、句子

①、啊，父亲的眼睛多神秘呀！

仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。

说明父亲对孩子无私的关心，他把烦恼忧愁深深地埋在心底，带给孩子的永远是快乐和光明。

5、作者：

本文作者刘蕊，选作课文时有改动

22、《看不见的爱》

1、中心：

只要坚持不懈，就一定会成功。

2、句子

①、半晌，我喃喃地说：

“噢……（声音的延长）对不起！

但为什么……（省略内容）

②、“呃……（声音的延长）”我说，“可是他……（语气的停顿）怎么能打中呢？

”

3、作者：

本文作者为英国的威廉·戈尔丁，选作课文时有改动。

23、《我们家的男子汉》

1、方法：

列小标题

2、注音

风靡（mǐ）

3、词语

拌嘴（近义词）吵嘴

风靡（近义词）流行

3、作用

小标题作用：

概括和提示段落主要内容。

4、要求

小标题要求：

字数、结构相同

5、背诵

请看课文最后两节

6、作者：

本文作者王安忆，当代作家，选作课文时有改动。

24、《十年后的礼物》

1、中心：

感受到人与人之间的真诚，也感受到生活的美好

2、方法：

插叙

3、作用

插叙作用：

现实与回忆交错描写

4、国家

挪威的大音乐家爱德华·葛利格

5、句子

①、但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——（表示转折）大约十年以后。

”

②、这是最好的礼物——（表示解释说明）对于一个十八岁的少女来说，这是比华丽的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。

③、音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：

“生活呀！

我爱你——（表示声音的延长）

6、作者：

本文作者为前苏联的帕乌斯托夫斯基，选作课文时有改动。

25、《猎人海力布》：

无

26、《大仓老师》

1、特点

大仓老师特点：

幽默、平易、坦诚、充满活力（1~4节）

正直、公正（5~21节）

2、方法：

插叙（16节）

3、作用

插叙起到的作用是：

补充介绍了春美因自己家里有权有势而经常欺负班里的同学。

这段插叙对表现大仓老师的正直是很重要的。

4、积累

积累表示自己的词：

自己、我、鄙人、余、吾辈、咱、俺

5、事件

大仓老师的事件

①、在开学典礼上，大仓老师简短的致辞引来大家的赞叹。

②、在一堂语文课上，大仓老师肯定了我的回答。

6、句子

①、体会下面带点的词语在句子中的应用

（1）全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长的职权，用穿这些的角踩我们的光脚板，挑剔我们队站得不齐了。

（“挑剔”是什么意思？

这里可不可以换成“责怪”？

）

挑剔是指：

过分严格的在细节上找缺点。

这里不可以换成“责怪”。

表现了春美因为家里在当地很有权势而看不起同学，经常欺负同学。

（2）大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添了一个格外大的“俺”字。

（“理会”与“理睬”意思相近，你觉得句子中“理会”与“理睬”可以通用吗？

）

不可以通用。

因为“理会”与“理睬”意思相近，但“理会”更恰当地描写了大仓老师不怕春美家的有权有势，说明大仓老师不失教师风度，与“若无其事”相呼应。

7、作者：

本文作者为日本的木山捷平，选作课文时有改动。

27、《小珊迪》

1、中心：

学习小珊迪的诚实与善良。

2、贯穿：

文章以我的态度为线索贯穿全文

3、作者：

本文作者为英国的迪安·斯坦雷，选作课文时有改动。

28.《列车上的“人造屏障”》

1、中心：

感受到澳大利亚人的热心与文明。

2、注音

虐（nüè）

3、俗语

①、不打不相识。

②、病急乱投医。

③、恶人先告状。

④、病从口入，祸从口出。

⑤、公说公有理，婆说婆有理。

⑥、长他人志气，灭自己威风。

4、简介

澳大利亚首都堪培拉

澳大利亚简介澳大利亚以前的首都墨尔本

澳大利亚第一大城市墨尔本

澳大利亚第二大城市悉尼

29.《真正的愤怒》：

无

30.《孙叔敖杀两头蛇》

1、注释

①、选自《新序》。

②、孙叔敖：

春秋时代楚国人。

③、婴儿：

指小孩。

二、理解

1、孙叔敖为婴儿之时。

之：

的

之2、杀而埋之。

之：

它（两头蛇）

3、向者吾见之。

之：

它（两头蛇）

1、其母问其故其：

他（孙叔敖）

其其：

孙叔敖哭的事情

31、《一幅名画的诞生》

1、中心：

体现了列宾对劳动人民的同情。

2、地点

第一小节（画）

第四小节（看）

3、国家

《伏尔加河上的纤夫》俄罗斯列宾

=《伏尔加河上的纤夫》俄国列宾

32、《推敲》：

无

33、《苏武牧羊》

1、线索：

文章以旌节为线索。

2、注音

揣（chuāi）

3、方法

第五节写作方法：

先概况后具体。

4、特点

第五节结构特点：

先总后分。

5、时期：

西汉时期。

6、时间

①、过了19年，苏武回国。

②、苏武出使时40岁。

③、苏武回国时59岁。

34、《笛声》

1、中心：

聂耳对音乐的执着。

2、奏者

第一节：

听，笛声又响起来了。

（老人吹奏的）

第九节：

听，笛声又响起来了。

（老人和聂守信合奏的）

3、名字

聂守信：

后来改名叫聂耳，是中华人民共和国国歌的曲作者。

他自幼爱好音乐，小小的年纪就学会了演奏多种乐器，被人称作“天才少年”

4、呼应

首尾呼应（也称：

前后呼应）

35、《将相和》

1、注音

卿（qīng）

2、特点

蔺相如（智勇双全、心胸宽广、顾全大局）

廉颇（知错就改）

3、故事

完璧归赵

渑池之会独立，又相互联系。

负荆请罪

36、《尊严》

1、中心：

做人要有尊严

2、人物：

哈默

3、地点：

美国

4、句子

①、下面两组句子都是写“狼吞虎咽”的，联系上下文，比较它们的含义有什么不同。

（1）他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽的吃起来。

这是没有通过劳动而得来的食物，是嗟来之食。

（2）年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。

这是通过自己的劳动，是年轻人心安理得地大口大口吃着食物。

5、作者：

本文作者李雪峰，选作课文时有改动。

37、《共同的秘密》

1、中心：

表现了矿工之间的友谊

2、秘密

从表面上看，共同的秘密指到受难工友家属摆的馄饨摊吃馄饨。

更深入地指长期帮助受难工友的家属，而且不让她感到在接受别人的施舍。

3、句子

①、读下面的句子，体会文中反复出现的“12”这个数字起到什么作用。

（1）8毛钱一碗的馄饨热气腾腾，开张第一天就一下来了12个人。

（2）随着时光的推移，吃馄饨的人越来越多。

做多时可达二三十人，而最少时从未少过12个人，而且风霜雨雪从不间断。

（3）来去匆匆的人流不断，而时光之间唯一不变的是不多不少的12个人。

（4）更重要的是，前来光临馄饨摊的人，尽管年轻的代替了年老的，女人代替了男人，但从未少过12个人

（5）穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。

说明12个矿工言行一致，长期帮助工友家属。

让人感到了工友之间的诚信与善良。

4、作者：

本文作者崔浩，选作课文时有改动。

38、《中彩那天》

1、中心：

做人要讲诚信。

2、其他

37、《共同的秘密》

其他关于诚信的课文27、《小珊迪》

24、《十年后的礼物》

3、句子

①、成年以后，回顾往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会，才明白中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。

（这里的“富有”指什么？

“贫穷”指什么？

）

贫穷指：

物质条件的缺乏

富有指：

父亲把汽车还给库伯，我们一家感到精神上的充实。

39、《狼和鹿》

1、中心：

保护生态环境，与大自然和谐相处。

2、句子

①、比较下面的句子。

你觉得课文原句的写法好在哪里？

学习这种写法，把下面的句子补充完整。

原句：

疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

改句：

疾病在鹿群中流行

（1）发令枪响了，他像一支离弦的箭飞快地冲出起跑线。

（2）孩子昏迷了一天一夜，妈妈急得像热锅上的蚂蚁。

所有的资料已整理完，请小朋友认真复习，争取在期末得个好成绩！

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