贵州省届高三生物一轮复习 第三十讲 其他植物激素及作用学案无答案.docx
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贵州省届高三生物一轮复习第三十讲其他植物激素及作用学案无答案
第三十讲其他植物激素及作用
考纲要求
1．其他植物激素的生理功能（Ⅰ）。
2.其他植物激素的应用。
3.实验：
探究植物生长调节剂对插条生根的作用。
知识梳理
一.五种植物激素的产生、作用及应用
名称
产生部位
生理作用
对应生长调节剂
应用
生长素
幼根、幼叶，幼芽及发育中的种子
促进生长，促进果实发育，促进生根
萘乙酸、2,4－D
①促进扦插枝条的生根
②促进果实
发育，防止落花落果
③农业除草剂
赤
霉
素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里
①促进细胞伸长，引起植株长高
②促进种子萌发和果实发育
赤霉素
①促进植物茎秆伸长
②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种
细
胞
分
裂
素
正在进行细胞分裂的器官（如幼嫩根尖）
①促进细胞分裂和组织分化
②延缓衰老
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙
烯
植物各部位，成熟的果实中更多
促进果实成熟
乙烯利
处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱
落
酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落
矮壮素
减少棉铃在未成熟前的大量脱落
二.植物生长调节剂
1.概念
人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2.优点
容易合成、原料广泛、效果稳定
3.应用实例
（1）用乙烯利催熟香蕉、柿子等。
（2）用一定浓度的赤霉素类似物溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。
要点精析
1.激素间的协同与拮抗作用
（1）具有协同作用的激素
①促进生长的激素：
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素：
细胞分裂素和生长素。
（2）具有拮抗作用的激素
①器官脱落
②种子萌发
2.植物生长与多种植物激素之间的关系
3.赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系
4.植物生长调节剂的应用
（1）植物生长调节剂的特点
①优点：
容易合成，原料广泛，效果稳定。
②缺点：
使用不当会影响产品品质。
（2）应用实例
①用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。
②用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。
③用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
④施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。
5.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
（1）实验原理：
适宜浓度的生长素促进插条生根。
在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。
（2）生长素类似物处理插条的方法：
浸泡法和沾蘸法
（3）为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验。
（4）本实验的自变量是生长素类似物浓度，所以需要配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液。
（5）实验过程
（6）实验分析
由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
实验成功的关键点
①预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。
②浸泡法处理并非是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根，而是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中（深约1.5cm）处理几小时至一天，然后再将其扦插到完全培养液中让其生根。
③实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。
④在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。
6.验证生长素的横向运输发生在尖端
（1）实验操作
（2）实验现象：
装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
7.验证生长素极性运输只能从形态学上端向形态学下端
8.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
（1）实验操作：
如图所示（注：
A盒下侧有开口，可以进光）。
（2）结果预测及结论。
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。
9.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位
（1）原理：
果实发育与生长素的关系。
①阻断生长素来源：
如果切断生长素的自然来源（不让其受粉或除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。
②在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，所以果实内没有种子。
（2）过程：
（3）结果：
A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。
（4）结论：
生长素是果实发育所必需的。
10.技能提升
（1）植物激素相关实验设计的三个要素
①实验原则：
对照原则和单一变量原则。
②实验基本思路：
提出（发现）问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。
③实验材料处理：
胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素。
（2）植物激素实验方法的九个“关键词”
①插：
指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响生长素的转移。
通过变换“插”的位置和方式（尖端或尖端下部、垂直或水平插入），影响生长素的水平分布或极性运输。
②切：
即切掉，指通过切除植物的某些器官（茎尖、成熟叶片）影响植物激素（生长素、脱落酸）的产生。
③收：
即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的激素。
④补：
通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充生长素，影响植物生长。
⑤转：
借助旋转装置的旋转保留或改变重力或光照的单向刺激作用。
⑥倒：
改变植株的正常生长状态，将其平放，影响植物生长素的分布。
⑦照：
通过单侧光照的刺激影响生长素的分布。
⑧度：
通过一系列浓度梯度的生长素溶液，分别作用于植株的某些器官，观察其效应。
⑨套：
将锡箔或其他不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通过单侧光影响生长素的分布从而影响植株的生长。
试题精粹
1．下列关于植物激素的叙述中，正确的是（ ）
A．生长素对果实的发育与成熟具有重要作用
B．生长素的作用具有两重性，高浓度促进生长，低浓度抑制生长
C．根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
D．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
2．（2014·郑州一模）用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。
与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是（ ）
A．乙烯利B．赤霉素C．2,4－DD．脱落酸
3．如图表示一个验证脱落酸有促进叶片脱落功能的实验，1～4是剪去叶片的叶柄，对1做了如图所示的处理。
下列相关分析叙述，正确的是（ ）
A．据实验分析，1为对照组，2、3、4为实验组，且对2、3、4不需要做任何处理
B．实验结果若为
1和2脱落，3、4不脱落，则说明脱落酸有促进叶片脱落的功能
C．1为实验组，应选择2为对照组，且对2的处理应为在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂
D．若在24小时内，1、2、3、4叶柄都不脱落，则说明脱落酸没有促进叶片脱落的功能
4．用不同浓度乙烯处理在黑暗环境下生长的豌豆幼苗，幼苗生长结果如图所示。
下列对乙烯作用的叙述错误的是（ ）
A．促进幼苗的成熟B．抑制幼苗伸长生长
C．促进幼苗横向加粗D．使茎生长失去背地性
5．植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。
若对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲生长的是（ ）
6．（2015·武汉联考）下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是（ ）
A．用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制
B．春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子
C．相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏
D．用一定浓度的2,4－D处理表土，可以抑制杂草的滋生
7．（2014·辽宁抚顺六校高三联考）实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长
素则抑制根系生长。
下列有关解释正确的是（ ）
A．生长素与乙烯可以相互转化
B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成
C．生长素与乙烯的化学本质相同
D．生长素对乙烯进行负反馈调节
8．（2014·潍坊联考）赤霉素和生长素的部分作用机理如图，下列说法正确的是（ ）
A．由图可知赤霉素的生理作用具有两重性
B．生长素是一种具有调节作用的蛋白质
C．从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定
D．色氨酸一般由植物的根从土壤中通过主动运输吸收
9．某校生物兴趣小组的同学们以“探究生长素与细胞分裂素的相对含量对植物生长发育的影响”为课题进行了实验，实验结果如图，以下所得结论合理的是（ ）
A．植物是否发芽主要取决于生长素的浓度
B．细胞分裂素能促进根的分化
C．细胞分裂素/生长素的比值高时，可促进发芽；当该比值低时，可促进生根
D．当两种激素浓度相等时，不能促进生根和发芽
10．（2014·开封二模）如图为小麦种子形成过程中各种植物激素的含量变化，下列有关叙述错误的是（ ）
A．小麦种子成熟后赤霉素合成量较小
B．小麦种子形成初期细胞分裂素合成旺盛
C．小麦种子鲜重的增加仅取决于生长素的含量
D．小麦种子的形成受多种植物激素的平衡协调作用
11．（2014·山东实验中学三模）植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是（ ）
A．越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率
C．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长
D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
12．（2014·辽宁沈阳高三联考）实验人员用脱落酸（ABA）和脱落酸抑制剂（ABAI）处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼
吸速率的变化，得到如图所示结果。
据图分析，下列推测正确的是（ ）
A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B．由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理
C．ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现
13．（2014·西城区期末）每年的7月～9月为某品种苹果果实的成熟期。
研究人员在此期间，每隔10d，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果如图。
请分析回答。
（1）苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞________的增加和细胞________的增大。
（2）根据上述实验结果分析：
①在7月29日～9月27日期间，果实内________含量下降，可导致成熟期果肉细胞的________减弱，果实体积增大减缓。
②在9月7日～9月17日期间，果实内________和________的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实的颜色和口味（成熟度）也会发生变化。
由此推测上述激素含量的增加，可能促进了______的生成，从而促进果实的成熟。
（3）由上述实验结果可以得出，苹果果实的成熟是______的结果。
14．青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜；对青鲜素毒害性进行了检测，结果如图甲。
乙烯促进离层区（如图乙）细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落；叶柄离层区细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。
请回答。
（1）细胞分裂素能促进________，促进萌发，青鲜素与________（激素）的作用机理类似。
（2）根据图甲可知，浓度为________以下时，青鲜素几乎没有毒性。
（3）根据酶X的生理作用分析，它可能是________酶和________酶。
（4）根据图丙可知，当远基端生长素浓度________近基端生长素浓度时，叶柄脱落。
已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输，结合对图丙的分析，可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是___________________________。
15．植物生命活动受多种激素的调控。
下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。
下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响
的实验结果。
请回答下列问题。
表丙：
不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（a～e依次增大）
组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
浓度d
浓度e
平均株
高/cm
16
20
38
51
42
24
（1）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围为______。
（2）从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是_____________________________。
（3）油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。
表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？
________，理由是_______________________。
（4）请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤：
①___________________________；
②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗，_____________________；
③分别________喷洒对应组的芹菜幼苗；
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，________________________。
1．选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根
B．由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多
C．由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点
D．以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似
2．（2014·合肥一模）用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图。
其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和0的生根数量。
下列关于a、b、c的比较正确的是（ ）
A．a大于b，b大于cB．a小于b，b小于c
C．a与b均小于cD．b与c均小于a
1．（2011·海南）取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反。
关于这一现象的说法，合理的是（ ）
A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
2．科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。
如图表示加入不同激素处理后48h内的实验结果，分析结果可知（ ）
A．生长素缺乏会导致淀粉在48h内都没有积累
B．在48h内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累
C．每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应
D．细胞分裂素处理后第二个12h期间的淀粉增加量多于任何其他12h期间的增加量
1．下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列据该图作出的判断不正确的是（ ）
A．生长素可以进行极性运输
B．生长素可以进行非极性运输
C．生长素的运输方式为主动运输
D．植物根会向水生长
2．（2014·福州模拟）某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了下图所示的实验。
对该实验的相关叙述正确的是（ ）
A．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输
B．若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长
C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点
D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长
3．下列关于植物生命活动调节曲线描述正确的是（ ）
A．图1曲线1、2可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物芽、根生长的影响
B．若图1曲线1代表双子叶植物，曲线2代表单子叶植物，则d点浓度的生长素类似物可除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草
C．图2中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓度
D．图3表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率
4．下图中甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响。
下列分析不合理的是（ ）
A．甲图说明IAA和GA具有协同作用
B．乙图中的a过程表示促进，b过程表示抑制
C．赤霉素缺乏的植物体无
法完成生长素的合成
D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
5．某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表数据，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（ ）
枝条
甲组
乙组
丙组
溶液
10－10/（mol·L－1）的IBA溶液
10－5/（mol·L－1）的IBA溶液
清水
生根数量（条）
43
8
22
A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
B．银杏插条上
侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
6．科学家进行了植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图所示。
下列分析错误的是（ ）
A．顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用
B．赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
C．细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
D．侧芽生长速度不同可能是因为侧芽内植物激素浓度或比例的改变
7．植物的根具有向重力生长的特性，这与生长素的分布不均有关。
下列是研究根向重力生长机理的两个实验。
实验1：
示意图如
下（提示：
EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2＋）。
实验观察的结果：
甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。
实验2：
示意图如下。
实验观察的结果：
当A组胚根仍在水平生长时，
B组胚根已弯曲向上生长。
根据上述实验结果，有人作出如下结论，其中正确的是（ ）
A．实验1表明胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2＋无关
B．把实验2中B组的方法处理胚根一定时间后，再移去根冠外含Ca2＋的琼脂块，胚根将继续弯曲向上生长
C．实验2表明：
当胚根水平放置时，重力诱导Ca2＋向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高
D．生长素对根生长的作用具有两重性
8．已知单侧光与重力均影响生长素的运输。
为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。
（1）由图乙可说明__________________________。
假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为______________________。
（2）实验一段时间后，第③组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的__________，能体现这种特点的实例还有________。
9．（2015·泰安高三模拟）根据下面甲、乙两图，回答有关问题。
（1）利用适宜浓度细胞分裂素或其类似物处理材料，可以明显________（填缩短或延长）细胞周期，有利于观察有丝分裂分裂期图像；观察植物细胞有丝分裂取材最好选择甲图中________区（填图中字母）的细胞；观察质壁分离实验时，不宜选择C区细胞作为观察对象，原因是C区细胞没有________。
（2）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。
有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图乙所示。
由图乙分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起________作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的________点（填图中字母）。
（3）下表是梯度浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（表中①为清水，②～⑥为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液）。
组别
①
②
③
④
⑤
⑥
平均株高/cm
16
21
37
51
43
24
请分析。
该实验结果________（填能或不能）说明高浓度油菜素内酯对芹菜幼苗的生长具有抑制作用，理由是_______________________。
10．（2014·北京高考）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。
实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15d，每组再用适宜浓度的激素处理30d，测量茎芽长度，结果见图2。
（1）植物激素是植物细胞之间传递________的分子。
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响____________通过的情况下，起到________的作用。
用激素处理时应将IAA加在________（填“培养液中”或“茎芽尖端”）
（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________作用，GA3的这种作用更为显著。
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或________增加的结果。
当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了
54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是________。
（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的________倍、IAA单独处理的________倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在____________的关系。
（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中________的量较高。
高考真题
1.（2013·上海卷）选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。
能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是（ ）
A．①②③B．②③①C．③②①D．②①③
2.（2015.海南卷.8）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）
A．脱落酸B．乙烯C．细胞分裂素D．IAA
3.（2015.上海卷.24）植物根部有向着背光侧生长的特性。
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