小学四年级语文老师家长会发言稿.docx

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尊敬的各位家长：

大家好!

首先，再次感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，关

心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！

使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！

对于孩子，我们的期望应该是：

“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好的前方，所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。

接下来，我就谈谈语文学习的要求。

作为家长，怎样帮助孩子提高语文学习成绩？

首先，说说语文这门学科

知识“活”了，表现在：

知识学习广泛了，低年级的时候我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，写几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。

但是，现在就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。

所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该写的还得写，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

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语文能力的提高，应从以下几方面着手：

1、学好课本知识

2、注意课外积累

3、加强写作训练重视课前预习

因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。

授人以鱼，不如授人以渔。

四年级，我们要教给学生

掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。

培养自学能力，才能提高学习效率，首先从预习开始。

在此，我想再次说说中年段语文预习的要求：

语文预习要求

1.、给课文标出自然段。

2在课文中划出带有生字的词语。

3、生字注拼音并组两个词。

4、课文至少读两遍

5、根据课文内容提问（1-2个问题）

课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流利地朗读课文。

然后按如下步骤完成预习：

解说2、圈生字（横线条生字和方格里的生字）。

划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来）

3、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条

里的字至少组一个词。

请一定要查工具书组词，保证词语的准确性，并理解所组词语的意思。

）

4、课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正

确、流利地朗读课文。

5、批注：

（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。

）

（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。

）

（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。

（4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。

不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重要。

课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。

预习要求中的前面4点，孩子们都很熟

悉并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第5点要求的落

实，所以这第5点也高年段学习语文的关键。

但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。

其余的孩子不是生字组词没做，就是没有解释词语，或者课文没有批注等。

一篇课文预习完

了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清楚。

这些孩子，无疑只是表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不理想的。

主要表现在：

1、某个新学的词语是什么意思？

他不知道。

2、要求两个词，很多孩子只组一个词。

因为在预习的时候，就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。

现在的孩子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。

我布置组一个词，他们绝不会多写第二个词。

我布置作文不少于300字，他们在写作文时语言反复或啰嗦，就是为了

充字数，还有的恨不得数着格子写作文，到了300字，就立即结尾。

3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。

已经读四年级了，还有的孩子一个字一个字的朗读课文。

而我们预习时就要求学生能够正确、流利地朗读课文。

4、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如果是需要概括、组织语言的，他答不上来。

如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。

如果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。

久而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。

第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。

孩子近一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。

字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。

因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

基础知识主要包括：

字词句段的积累。

牢记生字、词语、成语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。

这些基础知识要靠孩子下功夫花时间去掌握，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都要听写相关词语，背诵课文段落。

听写几乎是每周必做的作业。

听写完后不检查的，不订正的，是大有人在。

也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置直接把错字改写过来。

其实这样的听写都是无效的。

我所要求的是一定要对照课本检查，然后在下面订正三到五遍，再听写，直到全对为止。

字词是基础，是必须掌握的。

。

第三，帮助孩子提高阅读和写作水平

家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。

毫无营养的漫画、

连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。

你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊

他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。

二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。

懂事的孩子才能写出优秀的作文来。

七关于阅读

1、培养每天阅读的习惯。

2培养专心阅读的习惯。

3、培养读书动笔的习惯。

4、培养边读书边思考的习惯。

5、培养带工具书阅读的习惯。

6、培养有目的地进行阅读的习惯。

7、培养有序阅读的习惯。

关于写作

从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。

另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。

生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。

有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果。

其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。

蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：

读书破万卷，下笔如有神。

要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。

这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

同时在课堂上会以课本为范文进行讲解，并进行口头组词、造句、情景短文等口语交际训练，为学生打下良好的写作基石。

尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。

为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。

为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。

老师愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。

我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！

祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意！