七年级语文期中 1剖析.docx
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七年级语文期中1剖析
七年级上册语文期中考试题
1．给下列加点的字注音（3分）
①瞬间②眩目③收敛
④濯洗⑤猝然⑥酝酿
2．依据拼音写出相应的汉字（3分）
①蹂lìn（）②duò（）落③zhù（）蓄
④chéng（）清⑤shē（）望⑥chī（）想
3．分别用一个成语概括下面每句的意思（3分）
①独一无二，全世界再也找不出第二个。
②只能远远看见而不能接近。
③得到了很多很多益处。
4．语句学用：
阅读下面的文字，完成后面的问题（3分）
长征中的红军战士们，依靠坚定的理想和必胜的信念，战胜了难以想象的困难，创造了史诗般的壮举，成就了今天社会主义的伟业和我们和平繁荣，我们永远不要忘记，如果这种精神永存我们心中，还有什么克服不了的艰难险阻呢？
①画浪线的句子是一个病句，请修改后抄写在下面的空白处。
（1分）
②请参照横线前的加点句子再续写两个句子，使语意前后连贯，写在横线上。
（2分）
5．名著积累：
每个人都有自己心目中的偶像，或侠肝义胆的英雄；或才华横溢的文人……写出你最喜欢、最崇拜的两位人物，并简要写明理由。
（2分）
①人物理由：
。
②人物理由：
。
6．用诗文的原句填空。
（5分）
①，小桥流水人家，。
②东临碣石，以观沧海。
，。
③王湾《次北固山下》中表现思乡之情的句子是？
。
④白居易《钱塘湖春行》中描写早春动景的句子是：
，
。
⑤《<论语>十则》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：
，
。
二．阅读（满分50分）
㈠阅读《论语》十则，然后回答问题（10分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
曾子曰：
“？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
㈡阅读《走一步，再走一步》节选部分，然后回答问题（13分）
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
12．“下来吧，孩子”“晚饭做好了”，儿子身处险境，父亲为什么要说这么一句与营救无关的话？
（3分）
13．用波浪线画出文中描写“我”心理的句子，并说说心理变化的层次。
（2分）
14．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么会说“我产生了一种巨大的成就感”？
（2分）
15．假如父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来。
这种做法和选文中的做法，你更赞同哪一种？
为什么？
（2分）
16．文中父亲的做法是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏？
并说说理由。
（2分）
17．结合选文谈谈你对课文标题“走一步，再走一步”的理解。
（2分）
㈢阅读《春》节选部分，然后回答问题（13分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭着眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
18．第①段着重描绘了春花的特征，其中运用想象的一句是
。
（2分）
19．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个短语的顺序能随意互换吗？
为什么？
（2分）
20．用“//”给第②段划分层次。
（2分）
ABCD
21．选文第②段描写春风是从哪几种感觉入手的，各写出了春风的哪些特点？
（3分）
22．第③段画线句中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅写了，而且也写了；“像牛毛、像花针，像细丝”三个喻体分别描绘了春雨、
、的特点。
（2分）
23．第③段文字是写春雨的，为什么要写“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”？
（2分）
㈣阅读下面短文，然后回答问题（14分）
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？
见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷薇了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：
“多好的玫瑰！
”
人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，路过时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后，怎么可能呢？
那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！
这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头被一股清凉的水洒洗过一般舒坦。
第二天，赶快去问花工，回答说：
“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
”
于是，这栋楼美丽了。
楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。
随即，也就有人告诉自己的孩子：
你看，生活的路多宽！
有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白玉簪花照样可爱。
对了！
这才是生命的选择。
生命的伟大也正在于这选择的正确。
24．玫瑰花和白玉簪花的色彩各有什么特点？
这两种花各自是在怎样的环境下生长绽放的？
（3分）
25．文中的画线句主要采用了哪些修辞手法？
其作用是什么？
（3分）
26．根据文章内容说说白玉簪花美在哪里？
（3分）
27．这是一篇咏物抒怀的美文，请说说作者借花表达了怎样的情怀？
（2分）
28．现实生活中的你或许充满了阳光，或许面对许多困难与挫折。
请结合你的生活实际，谈谈阅读本文后的感想。
（3分）
三．写作（满分30分）
仔细阅读材料，然后作文。
夕阳西下，我看到了百鸟归巢的温馨画面，一股暖流升腾在我的胸膛，于是我急匆匆地向家跑去，我看到了家中亮着的灯，我看到了为我敞开的大门，我闻到了浓浓的饭菜的香味……，于是我懂得了家的含义。
请以“家”为题，完成600字左右作文。
要求：
补全题目，语句流畅，表达实感，文字整洁加2分。
七年级语文答案
1．给下列加点的字注音（3分）
①shùn②xuàn③liǎn④zhuó⑤cù⑥yùn
2．①躏②堕③贮④澄⑤奢⑥痴
3．①举世无双②可望不可即③获益匪浅
4．①缺宾语。
“繁荣”后面加上“的梦想”或“局面”等类似补出宾语恰当即可。
②（略）
5．孙膑；因能忍受，终打败对手，成为英雄。
范仲淹；先天下之忧，后天下之乐而乐
诸葛亮；未出茅芦而知天下三分，等等。
6．诗文填空（用原文）（5分）
①枯藤老树昏鸦古道西风瘦马②水何澹澹山岛辣峙
③乡书何处达？
归雁洛阳边④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
⑤学而不思则罔，思而不学则殆。
15．这个问允许有争议。
但应该轻向选文做法。
孩子的路终究要靠自己走，总靠别人走，不是长久之计。
父亲的做法恰恰是想历练，增强独立克服困难的勇气。
16．具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功迈出第一步。
理由：
这使儿子有了战胜困难的信心，激励儿子走向成功。
17．要想战胜困难，就应该走好每一步，一步一步坚持不懈走下来。
18．花多、色艳、味甜；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
19．不能换。
因为同上文的桃花、杏花、梨花的颜色一一对应。
20．A//B//CD
21．从触觉写春风柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。
意思近即可。
22．春雨、春风、细而密、细而亮、细而飘忽
23．这是对春雨的侧面描写，因为春雨的润泽，树叶儿才绿得发亮，小草才能青得逼你的眼。
24．玫瑰花：
姹紫姹红（或“五彩缤纷”“红的、黄的、白的”）；白玉簪花：
洁白如雪（或“雪白”“白花花”）。
玫瑰花在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长；白玉簪花在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。
25．主要运用了比喻的修辞手法；生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
26．一是美在外观，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；二是美在精神，无论在怎样的环境中都不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。
（大意对即可）27．作者描写两种不同的花，意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
28．开放性试题，结合生活实际，联系作者的思想写出自己的感受即可。
作文：
一等文（25—30分）二等文（20—25分）三等文（20分以下）
初中语文上册期中测试卷
第Ⅰ卷基础知识
一、选择题本题有5道小题，每小题只有一个正确选项。
（10分）
1.下列加点字读音无误的一项是（）
A．脸颊（jiá）须臾（yú）敧斜（qī）混为一谈（hǔn）
B．倾向（qīng）屏息（bǐng）绰号（chuò）一霎时（shùn）
C．应和（hè）争执（zhí）枯涸（hé）博学笃志（dǔ）
D．憔悴（cuì）嘈杂（cāo）酝酿（niàng）繁花嫩叶（nèn）
2.下列选项中无错别字的一项是（）
A．诀别各得其所自做主张美不胜收
B．烘托持之以恒宽宏大量花团锦簇
C．清冽蛛丝马迹小心翼翼哑雀无声
D．轮番喜出忘外整装待发独具慧眼
3.下列加点词语解释有误的一项是（）
A．乐亦在其中（以……为乐）三军可夺帅也（军队）
B．不亦说乎（通“悦”愉快）人不堪其忧（忍受）
C．逝者如斯夫（流逝）不舍昼夜（停止）
D.差可拟（相比）未若柳絮因风起（凭借）
4．下列语段中横线部分语序排列正确的一项是（）
葡萄种下去的时候，枯枝一根，只担心它抽不出叶来。
那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！
①茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。
②终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！
③因为担心，每天都殷勤观看。
④几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！
A．③①②④B．②③④①C．③②①④D．④①②③
5.下列文学常识表述无误的一项是（）
A.白居易，字乐天，号莲花居士，唐代著名诗人，著有《白氏长庆集》。
B.朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者，散文代表作有《春》《背影》等。
C.《论语》是儒家经典著作之一,是由孔子的弟子及再传弟子编写的，记录了孔子的言行。
D.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，诗风婉约，如代表作《观沧海》。
二、默写填空（14分）
1.诗抒情。
《次北固山下》中“，。
”抒发的是诗人对故乡的无限思念；《天净沙秋思》中“，。
”宣泄的是游子浪迹天涯时无尽的愁思。
2.诗绘景。
《观沧海》中“，。
”描绘了风吹波涌的沧海风景；《钱塘湖春行》中“，。
”展现了莺歌燕舞的早春景象。
3.三人行，必有我师焉，，。
4.《论语》十二章中讲述学习与思考的关系的语句是，。
5.名著阅读。
《繁星》《春水》是（作者）在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：
一是对；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
三、综合性学习（3分）
阅读下面文字，概括北京市延庆和怀柔两个区县平原造林的三个主要特点。
延庆蔡家河经过半年的春季造林，植树2.3万亩，栽种乔灌木91种、125万株，形成了严密的防护屏障。
一排排新栽培的树苗整齐划一，有白蜡、国槐、华山松等乔灌木，还有银杏、枫叶等彩色树种。
潮白河流域怀柔段通过植树造林建设河岸绿道，增加潮白河两岸林木覆盖率，沿路种植柏树、银杏、桑树、玉兰等兼顾四季变化的阔叶、彩叶树木，使潮白河两岸呈现出色彩斑斓的景观。
特点是：
、、
第Ⅱ卷阅读理解
四、文言文阅读（共11分）
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（4分）
（1）与友期行（）
（2）去后乃至（）
（3）相委而去（）（4）下车引之（）
2.翻译句子（4分）
待君久不至，已去。
___________________________________________________________
3.陈太丘与友期行，期日中。
（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.作者主要运用了什么方法来刻画人物，请举例说明。
（3分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________
五、现代文阅读（22分）
（一）阅读朱自清的《春》，完成1—4题。
（11分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
1.下面句子中加点词语有什么表达效果？
请你说一说。
（2分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.第②自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
（3分）
3.作者调动了各种感官去描写无形的春风。
请问，第③段划线句子是从哪个角度去描写春风的？
写出了春风什么特点？
（2分）
4.赏析第④自然段中的划线句子，看看作者用什么手法写出了雨的什么特点。
（4分）
（二）课外阅读（11分）
为你，我说过多少颠三倒四的话
张丽钧
①一天，儿子突然对我说：
“妈妈，你跟我说的好多话，听起来都是自相矛盾的。
”
②我愣了一下。
是这样吗？
怎么会是这样？
③嗯，好好想一想，为你，我究竟说过多少自相矛盾的话？
④我说：
“你要多吃一些啊！
”我又说：
“你可别吃得太多啊！
”总企图让你吃遍世上珍馐，又担心你不懂得节制，吃坏了身型吃坏了胃。
出差的时候，习惯带一些当地小吃回来，哪怕你在万里之外，哪怕你半年之后才能回家，那也要放在冰箱里，等你回来吃；而当你父亲连篇累牍地往你碗里放红烧肉时，我竟会抢过来一些，怨责道：
“别给他那么多！
”
④我说：
“你要快点走啊，千万别迟到！
”我又说：
“”希望你永远不是那个
在安静的教室外面嗫嚅地喊“报告——”的孩子，希望你无论与谁相约都永远先他（她）一步到达。
但是，一旦你消失在我的视野中，我就开始用种种可怕的虚拟场景惊吓自己，担心你遇到不长眼的车，担心你只顾匆匆赶路没注意到前面的一道沟坎。
我派自己的心追踪你，告诉你说：
“孩子，别急，慢慢走。
”
⑥我说：
“你一定要做完了各科作业再睡！
”我又说：
“别熬到太晚，早点休息吧。
”我多么怕你把学习当成儿戏，我多么怕你成为一个不争气的孩子啊！
面对着“抄写八遍课文”这样的“脑残作业”，我想说：
“去他的！
别做了！
”但话到嘴边却变成了“抄八遍就抄八遍吧”这样没心肝的句子。
我好害怕你在抗议中滋长了对知识的轻慢不恭，所以，我宁愿选择暂时站在谬误的一边，看你平静地完成一份“脑残作业”。
在大考将至的日子里，你埋头题海，懂事地克扣掉了自己的睡眠。
你知道吗？
当我说“孩子，睡吧”时，我心里却盼着你回答：
“妈妈，我再学会儿。
”
⑦我说：
“衣服嘛，没必要太讲究，能遮羞避寒就可以了。
”我又说：
“买衣服，别将就，好衣服能带来好心情。
”我读大三那年，曾经被一条骄矜地挂在宣化“人民商场”的天价咖色裤子折磨得寝食不安……我好怕那样的不安也会来折磨你。
我说：
“没出息的人才会甘当衣服的奴隶。
”可是，当我看到你捡徐磊哥哥的旧衣服穿也欢天喜地时，我又忍不住为你委屈起来。
当你到异地求学，我嘱你要学会逛服装店，为自己挑几件像样的应季服装。
不料，你竟学着我的腔调说：
“没出息的人才会甘当衣服的奴隶。
”
⑧我说：
“你千万不要早恋！
”我又说：
“遇到个好女孩就该勇于向她示好。
”我一遍遍教导你：
人生，一定要遵从“要事第一”的原则；人生的每个阶段都只能有一首“主题歌”。
所以，在你读高中的日子里，我近乎神经质地提防着每一个和你接触的女孩。
当她们打来电话，我会很没素养地劈头就是一句：
“你叫什么名字？
”后来，你赌气般地不再跟任何女孩交往了，我又开始担心你辜负了上苍的苦心赐予。
我发短信告诉你说：
“记得本妈妈曾告诫你：
不要在一朵花前过久停留。
但是现在，本妈妈要隆重补充：
特别卓越的花朵除外！
”
⑨我说：
“孩子，你能飞多远就飞多远吧！
”我又说：
“还有什么比一家人生活在一起更重要的事呢？
”我曾嘲笑一个接了母亲班的女孩，说她们母女在单位的公共浴室里互相搓背简直是一道独特的凡间风景。
我愿意看你远走高飞，不愿意让你始终窝在这座你出生的城市里。
但当你独自沐浴了六载欧罗巴的阳光，当你如愿以偿地拥有了一顶博士帽，我却频频梦见你回归，在梦里，我清清楚楚地听见你说：
“妈妈，我已厌倦漂泊。
”我也清清楚楚地听见自己说：
“孩子，回来吧，回来了我带你去东来顺吃涮羊肉！
”
…………
⑩不曾被矛盾重重的想法折磨过的心，不是母亲的心。
因为爱得太深，所以才会昧，才会惑，才会颠三倒四，才会出尔反尔。
孩子，你可知道？
当你走得太快，我祈盼着用爱截住你；当你走得太慢，我祈盼着用爱赶上你。
所以，无论我说过多少自相矛盾的话，无论这些话让你觉得多么无所适从，我都希望你懂得我说这些话的出发点与归宿。
1.从全文看，母亲有哪些颠三倒四的具体表现，请举出其中的三个方面。
（3分）
2.根据语境，在第④段横线处填上合适的语句。
（1分）
3.请从修辞手法的角度赏析第⑦段画线的语句。
（2分）
4.第⑨段中为何连用两个“清清楚楚”？
（2分）
5.文中妈妈看似矛盾的话语背后蕴藏着深厚的母爱，请结合文章或你的实际生活来谈谈你对母爱的感受。
（3分）
六、写作（40分）
阅读下面的文字,按要求作文。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。
回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。
浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是
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