高二英语选修7Unit5教案.docx

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高二英语选修7Unit5教案

高二英语选修7教案Unit5Travelingabroad（罗文君）

一、语言要点

I.单元教学目标

技能目标Goals:

Talkabouttravelorliveinanothercountry

PractiseexpressingandsupportinganopinionRevisetheAttributiveClause（non-restrictive）Writealettertoapenfriend

n.目标语言

Expressingandsupportinganopinion

Iliketodo...

Idon'likedoing...

功Ipreferto…

能Ienjoydoing...

式Ihatedoing…

Discusswhichsituationcouldpossiblyhappenandwhichareveryunlikelytohappen.It's（very）possiblethat…

It'sapossibility.

It'slikely/unlikelythat…

It'snotverylikelyIdoubtit.

Mostprobably,…

He/She/Theywillprobably…

词语辨析

l.board/aboard/abroad/broad2.getusedto/beusedto/usedto

词形变化

l.qualificationn.资格,条件

qualifyv.（使）具有资格，

2.preparationn.准备,预备

preparev.准备，预备，

词汇

部分

3.comfortableadj.舒适的

comfortn.安慰v.安慰，使（痛古等）缓和

4.requirev.需要，要求，命令

requirementn.需求，要求，必要条件

5.governv.统治，支配管理

governmentn.政府，

重点

单词

l.qualificationn.资格；证明2.preparationn.准备；预备

3.recommendvt.推存；建议fortn.舒适；安慰vt.安慰

5.substituten.代替者；代用品vt.用代替

6.acknowledgevt.承认；确认；答谢7.occupyvt.占有；占领；占据

8.governvi.&vt.统治；支配；管

9.contradictvt.反驳；反对；否认；与…矛盾

10.abundantadj.丰富的，充裕的，

重点

词组

keepitup保持优秀成绩；继续干下去asfarasoneisconcerned就…而言

settlein（迁入新居；更换工作后）安顿下来outofthequestion不可能的

重点句型

1."It'snotjuststudythat'sdifficult.Youhavetogetusedtoawhole

life，whichcantakeupallyourconcentrationinthebeginning，

whohadlivedallherlifeinthesamecityinChina.

2.IhavebeensooccupiedwithworkthatIhavenhadtimefors/ciaiactivities.

重点语法

被动语态（II）（见语法专题）

单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）

newwayof

”explainedXie

III.教材分析与教材重组

1.教材分析

本单元以travellingabroad为话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。

学会表达和支持

个人观点，能用所学的有关travellingabroad的词汇描述在国外居住生活的情况，在国外旅

游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路，能推测什么事情可能会发生，哪种情况不会发

生，会正确使用非限制性定于从句。

WARMINGUP提供了四个有关旅行的问题，让学生用已有的知识和经验讨论在国外居

住或旅行会遇到什么问题，并且该如何来解决这些问题。

1.2PRE-READING是READING的热身活动。

提供了两个问题，它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊，激发同学们的学习兴趣。

1.3READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。

使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。

TrytounderstandsomeofthebenefitsanddifficultiesshehasinLondon.

1.4COMPREHENDING

练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。

练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。

练习3设置了五个讨论题，通过这些话题的谈论，挖掘文章的深层含义，激活学生自身的认

知能力和思想认识能力。

练习4是概括能力训练题，在理解的基础上，重点训练学生的概括能力。

1.5LEARNINGABOUTLANGUAGE分词汇和语法两部分。

其中，Discoveringuseful

wordsandexpressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力，帮助学生加强动词变化形式的意识oRevisingusefulstructures是关于非限制性定于从句，旨在训练学生对定语从句的理解、

掌握和运用，并通过语法练习加以巩固。

1.8USINGLANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况，然后完成三个相应的任务型练习。

首先是要求学生在听第一遍

时能完成听力练习1的任务，即：

选择那些是Lia喜欢做的事；听第二遍是要求学生回答五

个问题；练习3是填空题。

通过这些题，培养学生学会获取听力材料中的具体用词和细节要点，同时让学生了解有关Peru这个国家的一些情况，为下面的readingandspeaking作铺垫。

第二部分Readingandspeaking作为一个整体教学材料。

阅读部分主要依据地图对秘鲁这个国家进行介绍，要求学生skim（togetthemainidea）,再scan（togetthedetails）,然后回答3个

Wh-问题。

然后为大家提供了一个旅游小册子，其内容包括在秘鲁旅游的四条路线。

要求学生在读后根据文章细节回答四个问题。

Speaking部分主要是设置了一个情景yourgroupplans

tospendeightdaysinandaroundCuzco。

要求学生依据所提供的旅游手册来选择适合自己团队的旅游路线。

进一步了解有关旅游的一些注意事项，并学会表达计划和任务。

这是一个任

务型训练题，旨在培养学生的口语表达能力和实践能力。

1.9WRITING要求学生给一位即将到中国来学习的美国笔友写一封信，在信中向他介

绍中国的一些情况，在中国的学习、生活中可能会遇到的问题及解决问题的办法，告诉他怎

样更好的学习中国的文化以及你将提供给他的帮助。

2.课型设计与课时分配（经教材分析，根据学情，本单元可以用六课时教完）

Speaking

Reading

ListeningandSpeaking

Grammar

5th

6th

period

period

Integratingskills

Writing

iv.分课时教案

TheFirstPeriod

Speaking

Teachinggoals教学目标

1.Targetlanguage目标语言：

a.重点词汇和短语adjustto,advantage,findout,youthhostels,community

b.交际用语expressingandsupportinganopinion

Youmight…

It'sapossibility

Probably…

It's（very）possiblethat

Itcouldhappen.

Mostprobably...

It'snotverylikelyIdoubtit.

He/She/Theywillprobably...

2.Abilitygoals能力目标

Enablethestudentstodiscusswhattheywouldlearnwhentravelingorlivinginanothercountry.Andhowtodealwiththeproblemsanddangersthatcouldhappenwhiletravelinginaforeigncountry.

3.Learningabilitygoals学能目标

Helpthestudentslearnhowtodealwiththeproblemthattheycouldmeetwhiletraveling..

Teachingimportantpoints教学重点

Letstudentslearntousethestructuresofexpressingandsolvetheproblems.

Teachingdifficultpoints教学难点

Howtodealwiththeproblemsthatarelikelytohappenwhentravelingandhowtopreventthem.

Teachingmethods教学方法

1.Lookingatthequestions.（individuals）.

2.Pairsworktodiscussandworkingroupsoffour.

（task-based,cooperativelearning）.

Teachingaids教具准备

1.Acomputer2.Aprojector

Teachingprocedures&ways教学过程与方法

StepIGreetingandRevision

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls!

First,let'scheckthehomework.

1.Checkwhethertheyhaverememberedthetenimportantsentences.

2.Checkwhethertheyhavepreviewedthenewwordsandexpressionsinthisunit.

StepIIWarmingup

*Talkabouttheproblems