教师资格认定考试高级中学美术模拟题9.docx
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教师资格认定考试高级中学美术模拟题9
（A）教师资格认定考试高级中学美术模拟题9
一、单项选择题
1.风筝是中国传统工艺品也是民间玩具，在河北流传相当广泛。
基本结构是用______扎成骨架，糊上纸或丝织品并施彩绘而成。
A.细竹
B.柳树枝
C.细铁丝
D.细钢丝
答案：
A
[解答]风筝基本结构以细竹扎成，利用竹片的韧性制作风筝的骨架。
故选A。
2.根据《西阳杂祖》的记载，最早有关剪纸的介绍是在______代。
A.明
B.唐
C.宋
D.元
答案：
B
[解答]据《西阳杂祖》记载，唐代就有“剪纸的小幡”之说。
故选B。
3.永乐宫壁画以表现______题材为主。
A.道家
B.佛教
C.历史
D.现实
答案：
A
[解答]芮城的永乐宫壁画最为壮观，在三清殿壁上绘有《朝元图》，描绘了280多个神像，纯阳殿四壁则描绘有传说中的道教神仙吕洞宾的故事。
故选A。
4.周昉的______曾成为长期流行的标准，被称为“周家样”。
A.人物画
B.佛教画
C.仕女画
D.花鸟画
答案：
B
[解答]周唠擅肖像、佛像，是当时有名的宗教画家兼人物画家。
周防创造的最著名的佛教形象是“水月观音”。
周昉的佛教画曾成为长期流行的标准，被称为“周家样”。
故选B。
5.《游春图》的作者是______。
A.阎立本
B.张择端
C.吴道子
D.展子虔
答案：
D
[解答]现存中国最早的卷轴山水画是隋代展子虔的《游春图》。
故选D。
6.《清明上河图》的作者是______。
A.阎立本
B.张择端
C.吴道子
D.顾闳中
答案：
B
[解答]张择端，北宋末年杰出的现实主义画家、风俗画家，其作品大都失传，擅长画建筑、车船等风俗题材，传世作品有《清明上河图》和《西湖争标图》。
故选B。
7.以画圣母著名的画家是______，其代表作《西斯廷圣母》。
A.拉斐尔
B.米开朗基罗
C.达·芬奇
D.提香
答案：
A
[解答]拉斐尔，是意大利杰出的画家，和达·芬奇、米开朗基罗并称文艺复兴三杰，也是三杰中最年轻的一位。
其代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》等。
故选A。
8.古希腊美术中，最繁荣的时期是公元前5世纪至公元前4世纪中期，史称______。
A.人物画荷马时期
B.希腊化时期
C.古典时期
D.古风时期
答案：
C
[解答]古希腊美术分为四个时期：
荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期，最繁荣的时期为古典时期。
故选C。
9.古希腊雕塑《掷铁饼者》的作者是______。
A.无名氏
B.米隆
C.普拉克希特雷斯
D.哈格森德罗斯
答案：
B
[解答]米隆是公元前5世纪上半期古希腊著名的雕刻家。
他善于运用写实手法创造性地刻画人物在剧烈运动中的动态。
《掷铁饼者》便是他在这方面最重要的代表作。
故选B。
10.下列属于意大利巴洛克风格的著名雕塑家是______。
A.多纳泰罗
B.罗丹
C.米开朗基罗
D.贝尼尼
答案：
D
[解答]A项，多纳泰罗属于文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家；B项，罗丹是法国著名雕塑家：
C项，米开朗基罗是文艺复兴时期在绘画、雕塑、建筑方面都有着伟大成就的艺术巨匠。
故选D。
11.哥特式美术是指欧洲______世纪的美术。
A.10～12
B.13～14
C.12～14
D.12～13
答案：
D
[解答]意大利文艺复兴者把12、13世纪的艺术称为“哥特式”。
故选D。
12.美术教师的专业素质与能力不包括______。
A.独特的人格魅力
B.多样的美术知识与技能
C.基本的教育知识与技能
D.教师与学生的关系
答案：
D
[解答]美术教师的专业素质与能力不包括D项。
故选D。
13.下列不属于美术素质教育要求的是______。
A.教师是美术教学活动的引导者
B.在教学活动中发挥主导作用
C.以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学
D.教师是美术教育活动中的参与者
答案：
C
[解答]C选项不属于素质教育要求，是陈旧理念。
故选C。
14.美术是一门注重______的学科。
A.体验和实践
B.生活和感受
C.体验和生活
D.体验和感受
答案：
A
[解答]美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
故选A。
15.在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是______。
A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
答案：
D
[解答]在普通高中美术课程中设置了“书法·篆刻”学习模块以加强学生对中国传统文化的认同和理解。
故选D。
16.运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于______。
A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
答案：
A
[解答]美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
故选A。
17.普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，所倡导学习方法不包括______。
A.自主学习
B.接受学习
C.合作学习
D.探究学习
答案：
B
[解答]《普通高中美术课程标准（实验）》的基本理念中明确表述注重学习方法和过程，提高美术素养，倡导自主学习、研究性学习和合作学习。
故选B。
18.下列对美术课程目的描述不正确的是______。
A.陶冶学生的情操、培养艺术大师
B.发展学生感知能力和形象思维能力
C.引导学生参与文化的传承和交流
D.促进学生个性的形成和全面发展
答案：
A
[解答]美术课程目的是：
陶冶学生的情操、提高审美能力，发展学生感知能力和形象思维能力，引导学生参与文化的传承和交流，促进学生个性的形成和全面发展。
故选A。
19.“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。
”这属于哪个模块的教学目标?
______
A.“绘画”模块
B.“美术鉴赏”模块
C.“设计”模块
D.“工艺”模块
答案：
B
[解答]通过美术鉴赏学习，可以掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法。
故选B。
20.下列对教学策略的基本特点叙述不正确的是______。
A.结构功能的全局性
B.对教学行为的指向性
C.知识点的层次性
D.应用实施的灵活性
答案：
C
[解答]应是策略制定有层次性，故选C。
21.在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是______。
A.情境法
B.比较法
C.讨论法
D.演示法
答案：
A
[解答]情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。
故选A。
22.下列对于教师在教学中提问应该注意的点，描述不正确的是______。
A.提问的态度要端正
B.提问要有随意性
C.提问的目的要明确
D.提问的效果要有启发性
答案：
B
[解答]提问要设计精心、态度端正、目的明确、有一定的启发性。
故选B。
23.下列关于多媒体教学描述不正确的是______。
A.是社会发展的必然趋势
B.必将成为教学中的主导方式
C.能够起到丰富教材内容的作用
D.充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动
答案：
B
[解答]多媒体只是教学中的辅助，在知识的梳理中起到点缀的作用。
过多的使用会起到喧宾夺主的反作用。
故选B。
24.美术课程是高中课程体系中的______课。
A.必修
B.选修
C.基础
D.技能
答案：
A
25.新课程改革下对于教学评价说法正确的是______。
A.教师是评价的唯一主体
B.美术课程只对学生作业进行评价就可以了
C.评价的目的就是鉴别、区分好与坏
D.评价的结果不是最终追求的目的，我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程
答案：
D
[解答]新的课程理念中提倡学生是教学的主题，同时评价的结果不是最终追求的目的。
我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程，并且评价内容、形式不应过分单一。
故选D。
26.下列对“成就档案袋”评价说法正确的是______。
A.档案袋评定成为汇集学生作品的样本，但它们的目的和内容，是为了展示学生的学习和进步状况。
B.档案袋评定的主要意义在于它们为学生提供了一个总结自我的机会
C.“成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋
D.测试的分数是学生好坏的评判标准，成绩的高和低是数值的表现
答案：
D
[解答]在传统的评价中，测试的分数是学生好坏的评判标准，而评价的过程学生完全一无所知。
成绩的高和低只是个数值的表现，学生不能真正地明白这到底是意味什么。
档案袋评定要考查的是学生运用所学知识取得的成就，学生成为选择档案袋内容的一个决策者甚至主要决策者，从而他们也就拥有了判断自己学习质量和进步的机会。
故选D。
二、简答题
1.巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别?
答案：
巴洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄，讲求富丽堂皇、奇形怪诞。
多采用强烈运动感的波状曲线，色彩厚重热烈。
文艺复兴盛期艺术追求的美是一种绝对的美的概念，把最完美的比例、最美的线条、最温柔典雅的形象视为普遍公式，创造了一种古典理想美的艺术典型，完美、准确、概括地把写实绘画体系建立起来。
2.“美术鉴赏”模块的教科书内容有哪些?
答案：
“美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。
“鉴赏内容”可以按照中外美术简史的方式编排，也可以按照专题的方式编排，还可以按照地域、文化的方式以及美术门类等其他方式编排。
3.简述教学媒体的主要类型。
答案：
教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和综合操作媒体。
视觉媒体是指主要作用于人的视觉通道的教学媒体，主要包括各类投影视觉媒体，如幻灯机和投影仪。
听觉媒体是指主要作用于人的听觉通道的教学媒体，主要包括扩音机、收音机、录音机、CD机和MP3。
视听媒体是指既作用于人的视觉通道，又同时作用于听觉通道的教学媒体，主要包括电影、电视、录像、VCD和DVD等。
综合操作媒体是一类不仅能提供视听刺激，还可以让学习者接触并根据需要亲自操作的教学媒体，主要包括计算机和多媒体网络。
4.教学反思的途径有哪些?
答案：
（1）检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：
在课堂教学中是否发现了预料之外的问题?
是否利用这些问题作为教学资源了?
下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾?
（2）请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。
（3）用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。
三、案例分析题
1.案例：
某学校开设了“摄影/摄像”模块教学，但在进行到摄像教学内容时，由于学校硬件资源不足，摄像部分的教学实施遇到了困难，教师为了让学生能感受到动态影像的魅力，想到借用数码相机来代替，学生先选题后写出了一个短小的脚本，表演前把数码相机用脚架固定好，由担任导演角色的学生控制表演和拍摄，在表演的过程中，每隔一段时间（大约一两秒钟）就拍摄一张照片，拍完后把照片输入到电脑，用软件按照一定的时间间隔连续播放照片，输出后就成为了一段具有动态效果的影片。
当然无法将摄像的各种手法都完全运用，但由于是固定位置的非连续拍摄，多数学生可以利用这一特性大做文章，例如：
用前后遮挡法、位置重叠法等，产生类似于摄像但又不同于摄像的独特视觉效果，学生的学习积极性非常高，教学取得了满意的效果。
问题：
根据案例及新课程标准谈谈你对课程资源开发的看法。
答案：
普通高中新课标中对于课程资源的开发与利用的建议中指出：
各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设置（包括储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所）与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。
因此学校在不断地完善设备，给学生创造良好的条件。
普通高中新课标中对于课程资源的开发与利用的建议中指出：
学校应积极开发信息化课程资源。
充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。
教师应该更好地利用好学校原有的教学资源的同时，有效地使用现代化教学器材。
案例中的老师有效地应用了原有的资源的同时，也应用了电脑软件、数码相机等。
如因为没有摄像机而放弃了本次课程的开设，那么也达不到这样的教学效果。
因此这位老师的教学资源的有效利用是值得学习的。
2.案例：
艺术月中的书法展示：
有一所学校，利用学校每学期“艺术月”设计了多种表演、展览、交流活动，制定了展览活动方案：
全校高中以班级为单位，进行广场书法临帖竞赛，评出优秀临帖手。
将每个班级的优秀习作在教室走廊展示。
以班级为单位进行现场临书交流。
安排学校之间的邀请展。
问题：
根据案例阐述对于校内教学资源应用的看法。
答案：
美术课程校内资源，是完成美术教学的基础，因此，美术教师应该充分的开发利用校内的美术资源。
满足学生学习美术的基本条件，包括必备的美术学习工具和材料。
完善美术教学的基本材料和设置，如必备的美术教学设备与器材，美术专用教室，储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生作品的场所等。
注重开发课堂美术学习环境，给学生亲临其境的环境熏陶，激发学生美术学习的兴趣，潜移默化地提高学生的审美能力。
注重开发学生美术学习的工具，所谓“工欲善其事，必先利其器”在经济条件不具备的时候，因地制宜巧妙利用，也是开发工具材料资源的办法。
开发利用学校的各种资源，教师要有具备发现探索美术课程资源的眼睛，开发利用美术在其他学科、其他素材的关联，在校内资源的开发利用中，不能局限于教材、教室、设备、工具材料等物质条件，要加强校内美术资源的开放性。
四、教学设计题
1.请按所提供的的教材片段，设计一课时的教学简案。
要求：
（1）导出一篇规范完整的课时教学简案；
（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）设计至少三个课堂提问；（6）对教案中的主要环节作出设计说明。
普通高中美术课程标准实验教科书（美术鉴赏）
华夏意匠
——建筑艺术
以木结构为主要特色的中国古代建筑是民族文化精神的体现。
其主要代表是北京故宫、天坛、圆明园、颐和园、北海，河北承德避暑山庄以及苏州的古典园林。
其中，在北京故宫、天坛、颐和园，河北承德的避暑山庄，以及苏州的古典园林已被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
皇权的象征——故宫建筑群与天坛
北京故宫鸟瞰
北京故宫位于北京城中心。
占地72万余平方米，南北长961米，东西宽753米，外绕城墙与护城河，城隅四角楼。
最南面的大门为午门，由午门至三大殿为外朝部分，其后为内廷部分。
北京明清故宫昔称紫禁城，是国内规模最大、建筑最宏丽、保存最完整的古代宫殿建筑群，建成于明代永乐十八年（1420年），明末李自成农民军撤出北京时，焚毁了大部分宫殿，清代初年按明代布局重建，之后又经历无数沧桑完整地保存下来，作为中华文明和辉煌艺术创造的实证而照耀于当世。
北京故宫
故宫共占地72万余平方米，建筑面积16万平方米。
走进天安门以后，由南往北，看到的第一座建筑是午门，在红色城墙上，迎面正中是一座重檐庑殿顶九开间的大殿，两翼以长排殿堂连接四座方殿，环抱城，俗称五凤楼。
午门是皇帝颁诏，宣布出征命令和将士班师回朝献俘的地方，所以大殿引用的是最高等级的建筑规格。
进入午门后，面前是一个庞大的广场，金水河（玉带河）从广场中间东西流过，河上架有五座汉白玉石桥，迎面便是宫殿似得太和门，为重檐歇山顶、九开间，仅次于重檐庑殿顶，它是皇帝平时接见文武百官的地方。
经过太和门，眼前是一片宽阔的广场，遥见三座红墙黄琉璃顶的大殿逝立在工字形的三层汉白玉台基之上，他们与两侧的文华殿、武英殿构成故宫前朝区的主体，依次为太和殿、中和殿、保和殿。
太和殿是皇城全部建筑的核心，为皇帝登基、完婚。
寿诞，重大节日受百官朝贺、赐宴的地方。
建筑规格最高，也是全国最大的官癜建筑。
面阔十一间，进深无间，通过高35.05米，建筑面积2377平方米，重檐庑殿顶。
殿内设御座，藻井上优蟠龙衔珠，建筑彩花全以龙纹为饰，一派金碧辉煌的皇家气息。
中和殿为临朝前的准备与休息之所，平面正方形，四房攒尖顶。
保和殿为庆宴与殿试之所，面阔九间，重檐歇山顶，规格低于太和殿。
高大的汉白玉台基前后各有三道台阶，中间为御道。
保和殿北面御道上御路石长达16.57米，宽3.07米，重二百多吨，刻有高浮雕的九龙戏珠和宝山。
太和殿以北为内庭区，是帝后居住的地方，前后有乾清宫、交泰殿和坤宁宫，也以工字形白石台基相连。
入乾清门，由甬道可通皇帝寝宫乾清官。
后来皇帝改到养心殿居住，这里成为内廷典礼活动和皇帝处理日常政务的处所，也设置了御座。
坤宁宫为皇后的寝宫。
两座建筑规格都很高，但不及前朝部分建筑环境庄严神圣，而更多一些和谐的氛围。
故宫北部有御花园。
从森严、宏伟的宫殿群走出来，进入御花园，我们终于看到绿色的树木了。
尽管御苑依然不脱宫廷建筑的设计思路，但毕竟是与外朝内廷不同的环境氛围。
御花园总面积为1万2千多平方米，其中重要的建筑有重檐盈顶的钦安殿和万春亭、千秋亭等二十来座亭、榭、楼、台建筑。
最后是故宫的后门——神门。
纵览故宫建筑的主要部分，得到的印象是什么呢?
首先，它继承并发展了历代首都和宫殿布局与建设的经验，利用各种建筑手段，通过故宫的设计建造，最充分地表达了封建时代皇权至上的大一统观念。
山神武门，登景山，在万春亭最高处俯瞰故宫，可以看到一条清晰的中轴线，贯穿内廷、外朝，出午门、端门，经中华门、正阳门，直抵永定门；往后，穿过景山，到达鼓楼与钟楼，在这直贯京城，长达日公里的中轴线两侧，布置着宫苑、坛庙、衙署和鳞次栉比的民宅。
保和殿北面御路
为皇帝专用的御路。
这块御路石刻的是穿行在云水之中的九条巨龙和宝珠，下端刻五岳。
石料取自距北京400公里之遥的河北曲阳。
沿途挖井140口，冬季泼水成冰，以早船载石人力拉拽运送，共动用民工两万多人。
三大殿
三大殿。
为外朝区最主要的三座宫殿。
自南向北，依次为太和殿、中和殿、保和殿、外朝为礼仪及行政办公区。
故宫建筑群是多重院落的组和，按使用功能区分为外朝、内廷两部分。
前者规模四倍于后者，建筑群内以严格的等级制度区别开每个单体建筑的形象、体量、开间、屋顶样式。
又彼此配合、联系，在群体组合中形成节奏、韵律。
故宫外围是高大的砖砌城墙，四面开门。
外绕护城河，城的四隅建有形象活泼生动的角楼。
故宫外为皇城。
中、南、北三海纵贯其西侧。
前方御路两旁为社稷坛、太庙。
再外为内城，其南部与外城相接连，先农坛、天坛两大坛庙包容于其间，整体形成凸字形平面。
这样一个完整的布局一直保存到20世纪40年代。
这是一个举世罕见的设计大手笔。
金碧辉煌的色彩组合
故宫建筑群外观是金、黄、红、白、灰等色彩的组合，金黄为其主色调。
当人们走近那些主要宫殿时，映入眼帘的首先是雕栏玉砌的汉白玉高台基，其上是色凋沉稳的暗红色墙壁。
色彩最丰富的金碧彩画，被出檐深远的大屋顶遮蔽着，瑰奇、璀璨而不与主色调相争夺。
最高处是闪耀着亮光的黄色琉璃瓦顶。
而从高处下视，则只见一片金黄色屋顶起伏相接，在蓝天白云映衬下。
显得无比华贵。
在太和殿等主要宫殿内，以金色为主调。
由石青、石绿交错装点的梁架彩画与红色的门窗、立柱互相衬托，充分体现着皇家宫阙的壮丽与尊严。
龙的世界
与建筑相配合，故宫各处有不同材质制作的雕塑作品。
天安门前的石狮和太和门前的铜狮造型雄浑威严，乾清门和宁寿门前的铜狮则追求工艺制作的精致繁复。
它们是建筑物护卫的象征，而其形象也有助于强化建筑环境的整体统一。
太和殿前象征江山永固的铜龟、鹤、石嘉量、日晷和18个巨大的铜炉等，共同形成金銮殿的壮丽与神圣感。
龙在故宫内是无所不在的形象，其中最具代表性的作品是保和殿北面御路上的“九龙戏珠”和宁寿宫琉璃九龙壁。
古代上匠非常成功地以变化无穷的龙的形象，表现帝王权势的无所不在。
龙是中国人喜爱的传统艺术形象，在现代生活中，也常被借用作为雕塑、绘画题材。
但是，不能忽视的是它在古代曾经长期被作为皇帝权威的化身，而难以承载现代人的时代精神。
对于我们来说，重要的是学习借鉴古人的创作经验，创造我们自己的时代艺术。
故宫的角楼
角楼建于故宫四隅，作嘹望与警卫用。
角楼平面成曲尺形，屋顶有三重檐，中央百镀金宝顶，结构复杂。
整座角楼72条屋脊。
造型十分华美。
太和殿内景
即人们常说的金銮殿。
室内面积2377平方米。
有24根立柱。
其中6根做成沥粉贴金龙柱。
正中设宝座，背后有七扇金漆屏风。
全部雕饰、彩绘皆以龙为主题。
天坛
故宫午门至天安门的御路两侧，建有社稷坛（今中山公园）、太庙（今劳动人民文化宫），在南、北、东、西城郊，建有天坛、地坛、日坛和月坛，这些封建王朝的祭祀场所合称“坛庙”。
祭祀活动十最隆重的是祭天。
为祭天而建造的天坛规模最大，最为宏丽，其面积四倍于故宫。
天坛里最主要的建筑自南向北依次为阛丘、皇穹宇和祈年殿。
阛丘是每年冬至黎明时分，皇帝祭天之处，为一个巨大的三层白石圆形平坛，每层皆有栏杆，外围两道矮墙，墙四面建石牌楼。
圆与方的组合，象征天圆地方。
天坛内最重要、最美的建筑是祈年殿，为帝王夏天祈谷丰收的殿宇。
这是一座有三层攒尖顶的大殿，殿平面圆形，建于6米高的二层白石台基之上。
殿身无墙体，周围全为朱红色立柱及隔扇，三重蓝色琉璃瓦圆顶逐层向上收小，指向苍穹，成为青天的象征。
祈年殿内的建筑结构，运用各种象征手法与农业生产物候相联系，殿中央19米高的4根井口柱，代表一年四季。
中层11根立柱象征一年十二个月，外层12根檐柱表示一天十二时辰，两者相合，代表二十四节气，三圈立柱支撑的屋檐高度不同，形成室内空间外低内高的变化，梁枋、斗拱上的金漆彩画十分瑰丽，把观众视线向屋顶引去，直接高空的蟠龙藻井，令人深深体味到艺术创造的奇巧。
处于天坛中轴线南北两端的阛丘与祈年殿由一条4米高，360米长的丹陛桥（神道）相连接，桥两边是密植的常青柏树。
由阛丘向南，逐渐提升，犹如走向天际，面前的祈年殿愈发令人感觉其崇高与神奇。
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吕彦直设计《中山陵》1926—1929年建
中山陵。
位于南京东郊钟山南麓平面呈钟形。
依山而筑。
由南往北逐级升高南北中轴线上置石牌坊、陵门、碑亭、墓室等建筑-祭堂平面近方形，出四角室，以白石砌成，蓝琉璃瓦顶。
堂内砌黑色大理石壁，立圆柱12根，中置孙中山大理石像。
堂后为圆形墓室。
中部圆穴内石棺座上安置孙中山大理石卧像。
《中国美术馆》
中国美术馆是以展示、收藏、研究中国近现代艺术家作品为重点的国家级美术博物馆。
占地面积3万平方米，展厅面积7000平方米。
1962年竣工。
主体建筑顶部用黄色琉璃瓦装饰。
四周有廊榭围穿，具有鲜明的古典民族建筑风格。
答案：
课题：
皇权的象征——故宫
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