电子技术教案设计完整版.docx
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电子技术教案设计完整版
编号:
1—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称第一章常用半导体器件
§1-1半导体的基本知识
教学目的1.知道半导体的导电特性
2.知道两种杂质半导体的形成、特点
3.提高学生学习本课程的兴趣。
4.对学生进行养成教育;安全及就业观的引导。
教学重点半导体的导电特性、两种杂质半导体的形成、特点
教学难点PN结的形成及其特性
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
导入新课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
1、本课程的性质与本专业的联系
2、课堂要求:
学习态度;出勤要求
作业要求
3、学时分配:
理论;实验
按导电能力物质的分类有几种
§1-1半导体的基本知识
一、半导体的导电特性
1、半导体的特点
热敏性,光敏性,掺杂性
2、半导体的导电特性
有两种导电粒子:
自由电子和空穴
教师环视学生集中学生注意力
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
练习
讲授新课
二、N型和P型半导体
1、N型半导体的形成及特点
1)形成:
在纯净的半导体中掺入五价元素磷
2)特点:
自由电子多、空穴少
2、P型半导体的形成及特点
1)形成:
在纯净的半导体中掺入三价元素硼
2)特点:
自由电子少、空穴多
1、常用的半导体材料是()和()。
2、N型半导体的多数载流子是()、少数栽流子是()。
3、N型和P型半导体的电中性
N型半导体的结构P型半导体的结构
三、PN结及其单向导电性
1、PN结的形成
1)扩散运动:
物质从浓度高的地方向浓度低的地方的运动
2)漂移运动:
载流粒子在电场的作用下发生的移动
3)PN结的形成
扩散运动和漂移运动达到动态平衡时形成的空间电荷区即是PN结。
空间电荷区也叫阻挡层、耗尽层
2、PN结的特点
PN结正偏时,电阻小导通,PN结反偏时,电阻大截止。
教师板书,学生听述并记录笔记
学生自己完成
学生听述并思考,总结PN结的形成及特点
板书
15分钟
5分钟
30分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
练习
小结
作业
PN结又叫()层、()层,也叫空间电荷区
半导体中传导电流的载流子是()。
A电子B空穴C电子和空穴D离子
PN结形成后,它的最大特点是具有()性。
A:
导电B:
绝缘C:
单向导电D:
双向导电
1、半导体的导电特性。
2、P型和N型半导体的形成及特点
3、PN结及其单向导电性
习题册1-1
找同学分析,然后教师讲解总结
教师简单总结
学生记好作业
10分钟
5分钟
编号:
2—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称第一章常用半导体器件
§1-2二极管
教学目的1、认识二极管的结构和符号
2、记忆二极管的伏安特性.
3、注意养成教育,安全、择业观的引导
教学重点二极管的符号、伏安特性
教学难点二极管的符号、伏安特性
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
1、PN结的形成
2、PN结的特点
PN结有什么用途
§1-2二极管
一、二极管的结构、符号和类型
1、结构和符号
1)结构:
一个PN结、两个电极(阳极、阴极)
2)符号:
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
练习
讲授新课
2、类型
点接触型:
PN结面积小,结电容小,常用于高频、检波
面接触型:
PN结面积大,结电容大,常用于整流
平面型:
PN结面积较小时,结电容小,可用于脉冲数字电路、PN结面积较大时,通过的电流较大,可用于大功率整流。
3、型号
1、说明下列型号的含义
2AK56D2CZ78F
二、二极管的电压电流特性
加到二极管两端的电压和流过二极管的电流两者之间的关系
教师板书,学生听述并记录笔记
学生自己完成
学生听述并思考
15分钟
5分钟
30分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
练习
小结
作业
1、正向特性:
死区:
硅的死区电压为0.5V;锗的死区电压为0.2V
导通区:
硅的导通电压为0.7V;锗的导通电压为0.5V
2、反向特性:
反向截止区:
反向电流很小
反向击穿区:
反向电流突然增大
硅二极管的死区电压约为()V。
A:
0.2B:
0.5C:
0.3D:
0.7
二极管的反向饱和电流越大越好。
硅二极管的死区电压约()V、锗二极管的死区电压约()V。
1、二极管的结构、符号
2、二极管的电压电流特性
题册:
1-2
学生听述并思考
学生同老师共同完成
教师简单总结
学生记好作业
15分钟
编号:
3—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称:
§1-2二极管
教学目的:
1、知道二极管的主要参数
2、会识别二极管的好坏、极性
3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育。
教学重点:
二极管的主要参数、识别二极管的好坏、极性
教学难点:
识别二极管的好坏、极性
讲学方法:
讲练法
课题类型:
新授课
课程结构:
复习导入新课讲授新课练习小结作业课后回顾
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
1、二极管的符号?
2、二极管的电压电流特性
二极管在使用时受到哪些限制
§1-2二极管
三、二极管的主要参数
1、最大整流电流IFM:
常称为额定工作电流
2、最大反向工作电压URM:
常称为额定工作电流
3、最大反向电流IRM:
此值越小越好
四、二极管的识别和简易检测方法
用万用表的欧姆挡R×100和R×1K
1、极性的判断
用万用表测量二极管的正反向电阻,若电阻小,则黑笔所接的为二极管阳极,红笔所接的为阴极
2、好坏的判别:
如下表:
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
练习
小结:
作业
课后回顾
1、二极管的主要参数
2、识别二极管的好坏、极性
习题册1-2部分习题
教师板书,学生听述并记录笔记
15分钟
编号:
4—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称
二极管的伏安特性
教学目的1.认识二极管的外形与封装
2.测试二极管的特性曲线
3.熟悉万用表的使用及测量方法
教学重点二极管的特性曲线
教学难点:
二极管的特性曲线
教学方法:
实验法
课程类型:
实验课
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
1:
考勤
2:
集中学生注意力,养成坐姿端正的好习惯
二极管的特性曲线
理论课学习了二极管的伏安特性,下面通过实验验证
二极管的伏安特性
一、试验目的:
1、认识二极管的外形与封装
2、测试二极管的特性曲线
3、熟悉万用表的使用及测量方法
二、试验容及步骤
1.在实验板上按照实验图接好电路
2.检查电路连接无误后接通电源
3.用万用表进行测量数据
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
学生自己做实验,记录实验数据
15分钟
编号:
5—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称第二章晶体三极管
§1-2晶体三极管
教学目的1、认识三极管的结构和符号
2、知道三极管电流放大的部、外部条件
3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育。
教学重点三极管的结构和符号、电流放大的部、外部条件
教学难点三极管电流放大的部、外部条件
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
1、PN结的特性
2、二极管的符号和特性?
在半导体的基片上制作两个PN结会形成什么器件
§2-1三极管
一、三极管的结构、符号和类型
1、结构和符号
1)结构:
三层半导体、两个PN结、三个电极
2)符号:
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
小结
作业:
课后回顾
二、三极管的电流放大作用
1、部条件:
1)发射区的掺杂浓度远大于基区的掺杂浓度
2)基区非常薄
3)集电区掺杂浓度较小集电结的面积比发射结的面积大。
2、外部条件:
发射结正偏,集电结反偏
3、三极管电流分配关系
IE=IB+ICIE≈IC
4、三极管的电流放大作用:
β=ΔIC/ΔIB,放大的实质是:
以小控大,以弱控强。
1、三极管的结构和符号
2、三极管电流放大的部、外部条件
习题册1-3部分习题
教师板书,学生听述并记录笔记
学生听述并思考
15分钟
5分钟
编号:
6—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称第二章晶体三极管
§2-1晶体三极管
教学目的1、认识三极管的特性曲线
2、知道三极管的三种工作状态
3、会识别三极管的极性、材料、类型
教学重点三极管的特性曲线、三极管的三种工作状态
教学难点三极管的极性、材料、类型的识别
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
1.三极管的结构、符号
2.三极管放大的实质是什么?
3.三极管进行电流放大的外部条件
在实际中使用三极管要了解它的特性,用什么来反映三极管的特性呢?
§2-1三极管
三、三极管的特性曲线
1、输入特性:
UCE保持一定时,加在基极和发射极之间的电压UBE和基极电流IB之间的关系。
2、输出特性:
基极电流一定时,三极管集电极电流IC与集电极电压UCE之间关系
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
小结
作业:
课后回顾
输出特性曲线把三极管分为三个区域:
截止区、放大区和饱和区
1)截止区:
条件:
发射结反偏,集电结反偏
特点:
IB=0,IC≈ICE0≈0
2)放大区:
条件:
发射结正偏,集电结反偏
特点:
IB=0,ΔIC=βΔIB
3)饱和区:
条件:
发射结正偏,集电结正偏
特点:
UCE很低,IC不受IB的控制
四、三极管的主要参数
1、电流放大系数:
β;hFE
2、极间反向电流:
ICBO;ICEO
3、极限参数:
1)集电极最大电流ICM
2)集电极-发射极反向击穿电压U(BR)CEO
3)集电极最大允许耗散功率PCM
1、三极管的特性曲线
2、三极管的三种工作状态
3、三极管的极性、材料、类型的识别
习题册1-3部分习题
教师板书,学生听述并记录笔记
学生听述并思考
15分钟
5分钟
编号:
7—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称
三极管的输入、输出特性
教学目的1.认识三极管的外形与封装
2.测试三极管的特性曲线
3.熟悉万用表的使用及测量方法
教学重点三极管的特性曲线
教学难点:
三极管的特性曲线
教学方法:
实验法
课程类型:
实验课
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
1:
考勤
2:
集中学生注意力,
1三极管的特性曲线
理论课学习了三极管的输入、输出特性,下面通过实验
二极管的伏安特性
一、试验目的:
1、认识二极管的外形与封装
2、测试二极管的特性曲线
3、熟悉万用表的使用及测量方法
二、试验容及步骤
1.在实验板上按照实验图接好电路
2.检查电路连接无误后接通电源
3.用万用表进行测量数据
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
(1)测试输入特性
将基极电源调到3V,集电极电源调到0V,即UCE=0、1、3V。
然后调节RP1,使毫伏表的示值按表1规定的值由零逐次增大并记下IB的值填入表1
(2)测试输出特性
调节RP1使微安表的示值为零,即IB=0,然后由UCE=0开始调节RP2,使UCE逐渐增大,将相应的IC值记入表2中。
讨论题:
说明β与IC有什么关系?
学生自己做实验,记录实验数据
15分钟
编号:
8—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称§2-2共射极基本放大电路
教学目的1.知道电压放大电路的组成及其作用
2.知道设置静态工作点的作用
3.对学生进行养成教育;安全及就业观的引导。
教学重点电压放大电路的组成及其作用
教学难点设置静态工作点的作用
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
三极管的电流放大作用
§2-2共射极基本放大电路
一、共发射极基本放大电路
1、不设静态工作点的放大电路
参见图2-1(a)图
ui=0、IB=0、IC=0、UCE=0
ui>0时,因为有电压,故出现失真现象
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
小结
作业:
课后回顾
参见图2-1(b)、(c)图
2、静态工作点的设置
参见图2-2(a)、(b)、(c)
清除死区,不失真放大
3、共发射极基本放大电路的组成
基极电阻RB:
提供基极偏置电流
集电极电阻RC:
电流信号变为电压信号
直流电源:
给电路提供能源
三极管:
放大电路的核心元件,电流放大
电容器C1、C2:
隔直通交
二、共发射极基本放大电路工作原理
1、静态:
ui=0时、IBQ、ICQ、UCEQ
2、动态:
ui≠0时,u0=uce=-icRc
直流分量:
IB、IC、IE、UCE、UBE
交流分量:
ibicieuceube
结论:
(1)总电压、电流有两个分量,交流和直流分量
(2)ui、与ibic同相,与u0反向
1、电压放大电路的组成及其作用
2、设置静态工作点的作用
习题册2-2
教师板书,学生听述并记录笔记
学生听述并思考
15分钟
5分钟
编号:
9—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称§2-2共射极基本放大电路
教学目的1.知道直流通道、交流通道的概念
2.提高分析放大电路的能力
3.对学生进行养成教育;安全及就业观的引导。
教学重点近似估算法分析放大电路的静态、动态
教学难点分析放大电路
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
共发射极基本放大电路的组成及其作用
§2-2共射极基本放大电路
一、直流通道、交流通道
1、直流通道:
直流电流流通的路径
原则:
电容器看作断路
2、交流通道
交流电流流通的路径
原则:
电容器、直流电源看作短路
技巧:
从左向右画两条线,见什么元件画什么元件
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练习
小结
作业:
课后回顾
二、近似估算法
参见图2-5a
1、近似估算静态工作点
IBQ=UCC/RB
ICQ=βIBQ
UCEQ=UCC-ICQRC
2、近似估算动态
(1)输入、输出电阻
rbe=300+(1+β)26/IEQ
Ri=RB∥rbe≈rbe
R0=RC
(2)放大倍数
不带负载:
Au=-βRC/rbe
带负载:
Au=-βRC∥RL/rbe
P31页例2-1
1、直流通道、交流通道
2、共发射极基本放大电路的近似估算法
习题册2-2
教师板书,学生听述并记录笔记
学生听述并思考
15分钟
5分钟
编号:
10—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称§2-2共射极基本放大电路
教学目的1.会作直流负载线求静态
2.会作交流负载线求动态
3.对学生进行养成教育;安全及就业观的引导。
教学重点交、直流负载线的作法,求静态、动态
教学难点作交流负载线
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
课前教育:
什么是共射极基本放大电路的静态、动态
§2-2共射极基本放大电路
三、图解法
1、静态分析
教师环视学生集中学生注意力
学生回答
教师叙述
10分钟
15分钟
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
课堂练习
小结
作业:
课后回顾
IBQ=UCC/RB
设UCE=0,则IC=UCC/RC,N
UCE=UCC-ICRC{
设IC=0,则UCE=UCC,M点
2、动态分析
MN直流负载线:
确定静态工作点
M`N`交流负载线:
过Q点,tgα=-1/RL`
P36页例2-4
1、作直流负载线求静态
2、作交流负载线求动态
习题册2-2
教师板书,学生听述并记录笔记
学生听述并思考
15分钟
5分钟
编号:
11—1教研室主任签字:
王亚君
授课日期
授课班级
课题名称§2-3静态工作点的稳定
教学目的1.认识温度对静态工作点的影响
2、会分析分压式偏置电路
3、对学生进行养成教育;学习积极性的引导。
教学重点温度对静态工作点的影响、分压式偏置电路
教学难点分压式偏置电路求静态工作点
教学方法讲练法
课题类型新授课
课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业
教学环节
教学容
教学活动
时间
组织教学
复习旧课
导入新课
讲授新课
考勤,教师组织学生做好上课准备
共发射极放大电路静态工作点如何计算。
要使放大电路不失真的放大输入信号,必须设置合适的工作点,而影响工作点的因素很多,如何能是工作点稳定那?
一、温度对静态工作点的影响
T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q点上移→进入饱和区造成失真现象
二、分压式偏置电路
参见图2-19
UBQ=RB2UCC/RB1+RB2一定,与温度无关
稳定过程:
教师环视学生集中学生注意力
教师问学生回答
教师叙述
5分钟
40分钟
编号:
11—2教研室主任签字:
王亚君
教学环节
教学容
教学活动
时间
讲授新课
练习
小结
作业
T↑→IC↑→IE↑→UE↑
↓
IC↓←IB↓←UBE↓
静态工作点的估算:
UBQ=RB2UCC/RB1+RB2
IEQ≈ICQ=UBQ/RE
IBQ≈ICQ/β
UCEQ=UCC-ICQ(RC+RE)
动态计算:
rbe=300+(1+β)26/IEQ
Ri=RB∥rbe≈rbe
R0=RC
不带负载:
Au=-βRC/rbe
带负载:
Au=-βRC∥RL/rbe
书例2-15
1、温度对静态工作点的影响
2、分压式偏置电路静态工作点的估算
习题册2-3、2-4
教师板书,学生听述并记录笔记
30分钟
10分钟
5分钟
编号:
12—1