六年级上册英语导学案陕旅版.docx
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六年级上册英语导学案陕旅版
六年级上册英语导学案（陕旅版）
Lessn13hatareugingtdtrr?
共有3学时第1学时执笔人：
李强
【学习内容】
hatareugingtdtrr?
【学习目标】
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Help,dsehuser,dtheashing,utsidetheshlgate,leanther,ptheflr
2、学会一些重点句及句型
hatareugingtdtrr?
I’gingthelpgrandali……（p63）
3、能准确理解本对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【学习重点】
hatareugingtdtrr?
I’gingthelpgrandali……（p63）
【学习难点】
能准确理解本对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片
【导学过程】
一、【问题指向，预习先行】
老师和学生一起朗诵第十二的let’spratise（11）短，再请个别学生进行复述。
二、【呈现目标，任务导学】
1、Help,dsehuser,dtheashing,utsidetheshlgate,leanther,ptheflr
2、学生试读，老师领读，共同学习单词。
3、引出句型
hatareugingtdtrr?
I’gingthelpgrandali……（p63）
4、讲述语言点
I’gingthelpgrandali……（p63）
三、【强化训练，当堂达标】
1、Listentthetape
2、Readthedialgueafterthetape
3、Readbtheselves
4、做《活动手册》中的练习
landath
四、【后作业，下节预习】
1、Readtherdsandthedialgue
2、Previepratise（I）and（II）
【后反思】
Lessn12earegingtseeT!
时：
3第一学时
学习目标
1、学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本单词和相关短语，大概理解本内容。
2、能听懂、会说、会写生病有关的词句。
重、难点
1、预习、掌握重点短语和重点句子并熟悉。
2、预习、掌握如何用英语表达和生病有关的词句。
。
知识链接
illinbedaftershlithhearI’srrthearthatbegingt
学法指导
分组学习新单词和短语，练习讨论单词发音、讨论理解大意。
导学过程
一、看图片，听录音跟读，并说出汉语意思。
1教师领读。
2同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。
3单词的讲解。
4在四线三格中书写并造句。
二、根据内容回答问题：
1、hatarethegingtdaftershl?
ThearegingtseeT
2、hat’srngithT?
Heisillinbed
三、翻译
1、你们准备放学后去干什么？
2、他生病了，我们准备去看望他。
3、他怎么了？
4、我很遗憾听到那样的消息。
、他感冒了。
6、我可以和你一起去吗？
布置作业
1、听录音跟读所学内容并背诵。
2、将所学内容用于实际生活中。
后反思
Lessn12earegingtseeT!
时：
3第二学时执笔人：
尚军禄
学习目标
1、理解并会用以下单词及词组
IllinbedaftershlithhearI’srrthearthatbegingt
2、掌握一些常见介词用法
3、掌握I’srrthearthatbegingtaI等句型的用法
4、学习一般将时的含义、结构和正确用法。
导学过程
1、讲解一般将时的含义、结构和正确用法。
（1）、在以前我们学了一般将时态的表达法之一。
由ill引导的一般将时态，表示将
Iillseethedtrthisafternn
（2）、一般将时态还有另外一种表达法，即由begingt引导的将时态。
在这个时态结构中be要根据主语人称的变化而变化。
例：
①、Iagingtseethedtrthisafternn
②、uaregingtseethedtrthisafternn
③、Sheisgingtseethedtrthisafternn
④、Heisgingtseethedtrthisafternn
⑤、earegingtseethedtrthisafternn
⑥、Thearegingtseethedtrthisafternn
2、讲解I’srrthearthat的用法。
当听到别人的不幸消息时，我们应该说I’srrthearthat，以表示对别人遭遇不幸的理解。
教师引导学生在其他场景下如何使用这个句型。
例：
（1）、A:
grandpaisillinbed
B:
I’srrthearthat
（2）、A:
Ifrgtdingher
B:
I’srrthearthat
3、练习aI句型的用法。
本中我们还学习到了情态动词a，a有推测的含义。
而在本中a是表示委婉请求的含义。
例：
①、aIein?
②、aIathTv？
③、aIbrrurbs?
布置作业
1、完成配套练习册的相关内容。
。
2、朗读并背诵第6页的内容。
3、将所学内容用于实际情境中。
后反思
Lessn12earegingtseeT!
时：
3第三学时
学习目标
1、复习巩固上两节所学内容。
2、学习一首与本内容相关的hant，掌握hant中每句话的含义，并能听懂，会说、会写。
3、做Let’spratise（Ⅰ）、Let’spratise（Ⅱ）的相关内容。
导学过程
1、复习巩固I’srrthearthat句型。
2、复习巩固begingt句型。
3、复习巩固aI句型。
4、做本8页Let’spratise（Ⅰ）内容并用所给词句组成新的对话。
、做本9页Let’spratise（Ⅱ）内容。
布置作业
1、听录音，复习所学hant。
2、看图说hant
3、做相关的配套练习，预习下一。
后反思
Lessn13hatareugingtdtrr?
共有3学时第2学时
【学习内容】
hatareugingtdtrr?
【学习目标】
了解复习上节所学词句掌握本重点句型。
拓展所学内容，学会用所学知识谈论内容。
四会词语：
Help,dsehuser,dtheashing,utsidetheshlgate,leanther,ptheflr
【学习重点】
Listenandread（p61）
【学习难点】
能准确理解本对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片
【导学过程】
一、【问题指向，预习先行】
1、老师和学生打招呼，并且唱首歌或说hant（p60）
2、老师引入：
hatareugingtdtrr?
I’gingthelpgrandali……（p61）
hatdulie?
hatduftendaftershl?
hatduanttbeinthefuture?
二、【呈现目标，任务导学】
Listenandread（p61），熟读。
先学生试读，后老师领读，讲解句型。
三、【强化训练，当堂达标】
从下列选词中填空，每个词或词组只能用一次。
（10分）
四、【后作业，下节预习】
1、Readtherdsandthedialgue
2、Previepratise（I）and（II）
3、做《活动练习》中的练习riteandread
【后反思】
Lessn13hatareugingtdtrr?
共有3学时第3学时
【学习内容】
D-Re-i
【活动目标】
1、通过学习歌曲活跃堂气氛，加深学生对所学知识的理解
2、掌握歌词大意，领会其含义。
【活动准备】
老师带录音机、磁带
【活动过程】
（一）复习热身
1、师生一起玩let’spla
2、老师说，学时做出相应的动作。
3、填空thesaehbb,fr,ith,spend,fr,garund,livein,lessns,subet,t
1Hdu_____ureeends?
2--anugandgetanfruits_____e?
--Allright
3--Areu_____differentuntries?
--es,eare
4--Tuhurfeet_____urhands,please
--
IlietravellingI’dliet______hina
6Sheliesathingartns,tehave______
7–-hat_______dulie?
--Ilieaths
8angBingisritingane-ail______hisfriend
9I’frtheUSAI_______Ner
10--hat______duhavethisrning?
（二）、《活动手册》中的听力练习listen,athandrite参考内容在活动手册附页。
（三）作业
1、生生互相对话练习。
2、预习下一的单词和对话
【教学反思】
Lessn14illheteahunextter?
时：
3第一学时
学习目标
1、学生通过查字典、差资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本的单词和相关短语。
2、能听懂、会说、会写、会用本的一些单词和短语。
3、掌握本第66页短，并能听懂、会读短内容。
4、能灵活运用短中的一些重点词句。
重、难点
1、熟练掌握本重要词句并灵活运用。
2、学习本上第66页的短，学生理解内容并听懂、会读。
3、灵活运用本所学的内容进行练习。
知识链接
1、词组
teahreadEnglishbefrppular
2、句子
A:
hatareuging?
B:
hereishefr?
学习指导
分组学习单词和短语，练习讨论单词发音，讨论理解大意。
导学过程
一、看图片、听录音跟读，并说出汉语意思。
1、教师领读。
2、同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。
3、单词的讲解。
4、在四线三格中书写并造句。
二、根据内容回答问题
1、hat’sthegrandsnding?
2、h’sthegrandsn’sEnglishteaher?
3、hereistheEnglishteaherefr?
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