六年级上册英语导学案陕旅版.docx

1、六年级上册英语导学案陕旅版六年级上册英语导学案（陕旅版） Lessn 13 hat are u ging t d trr? 共有 3 学时 第 1 学时 执笔人： 李强 【学习内容】hat are u ging t d trr?【学习目标】1、理解会说会用会写以下单词和短语Help ,d se huser,d the ashing ,utside the shl gate,lean the r ,p the flr2、学会一些重点句及句型 hat are u ging t d trr?I ging t help granda li (p63) 3、能准确理解本对话内容，并能在实际生活中和别人进

2、行练习。【学习重点】hat are u ging t d trr?I ging t help granda li (p63)【学习难点】能准确理解本对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片【导学过程】一、【问题指向，预习先行】老师和学生一起朗诵第十二的lets pratise(11)短，再请个别学生进行复述。二、【呈现目标，任务导学】1、Help ,d se huser,d the ashing ,utside the shl gate,lean the r ,p the flr2、学生试读 ，老师领读，共同学习单词。 3、引出句型hat are u

3、 ging t d trr?I ging t help granda li (p63)4、讲述语言点I ging t help granda li (p63)三、【强化训练，当堂达标】1、Listen t the tape 2、Read the dialgue after the tape 3、Read b theselves 4、做活动手册中的练习l and ath四、【后作业，下节预习】1、Read the rds and the dialgue 2、Previe pratise (I) and (II)【后反思】 Lessn12 e are ging t see T !时：3 第一学时

4、学习目标1、学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本单词和相关短语，大概理解本内容。2、能听懂、会说、会写生病有关的词句。重、难点1、预习、掌握重点短语和重点句子并熟悉。2、预习、掌握如何用英语表达和生病有关的词句。知识链接 ill in bed after shl ith hear I srr t hear that be ging t 学法指导分组学习新单词和短语，练习讨论单词发音、讨论理解大意。导学过程一、看图片，听录音跟读，并说出汉语意思。1教师领读。2同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。3单词的讲解。4在四线三格中书写并造句。二、根据内容回答问题：1

5、、hat are the ging t d after shl ? The are ging t see T2、hats rng ith T ? He is ill in bed 三、翻译1、你们准备放学后去干什么？2、他生病了，我们准备去看望他。3、他怎么了？4、我很遗憾听到那样的消息。、他感冒了。6、我可以和你一起去吗？布置作业1、听录音跟读所学内容并背诵。2、将所学内容用于实际生活中。后反思 Lessn12 e are ging t see T !时：3 第二学时 执笔人：尚军禄 学习目标1、理解并会用以下单词及词组Ill in bed after shl ith hear I srr

6、t hear that be ging t 2、掌握一些常见介词用法3、掌握I srr t hear that be ging t a I等句型的用法4、学习一般将时的含义、结构和正确用法。导学过程1、讲解一般将时的含义、结构和正确用法。(1)、在以前我们学了一般将时态的表达法之一。由ill引导的一般将时态，表示将 I ill see the dtr this afternn(2)、一般将时态还有另外一种表达法，即由be ging t 引导的将时态。在这个时态结构中be要根据主语人称的变化而变化。例：、I a ging t see the dtr this afternn、u are ging

7、 t see the dtr this afternn、She is ging t see the dtr this afternn、He is ging t see the dtr this afternn、e are ging t see the dtr this afternn、The are ging t see the dtr this afternn2、讲解I srr t hear that的用法。当听到别人的不幸消息时，我们应该说I srr t hear that，以表示对别人遭遇不幸的理解。教师引导学生在其他场景下如何使用这个句型。例：(1)、A: grandpa is ill

8、 in bedB: I srr t hear that(2)、A:I frgt ding herB: I srr t hear that3、练习a I句型的用法。本中我们还学习到了情态动词a，a有推测的含义。而在本中a是表示委婉请求的含义。例：、a I e in ?、a I ath Tv ？、a I brr ur bs?布置作业1、完成配套练习册的相关内容。2、朗读并背诵第6页的内容。3、将所学内容用于实际情境中。后反思 Lessn12 e are ging t see T !时：3 第三学时 学习目标1、复习巩固上两节所学内容。2、学习一首与本内容相关的hant，掌握hant中每句话的含义，

9、并能听懂，会说、会写。3、做Lets pratise ()、Lets pratise ()的相关内容。导学过程1、复习巩固I srr t hear that句型。2、复习巩固be ging t句型。3、复习巩固a I 句型。4、做本8页Lets pratise ()内容并用所给词句组成新的对话。、做本9页Lets pratise ()内容。布置作业1、听录音，复习所学hant。2、看图说hant3、做相关的配套练习，预习下一。后反思Lessn 13 hat are u ging t d trr? 共有 3 学时 第2 学时 【学习内容】hat are u ging t d trr?【学习目标】

10、了解复习上节所学词句掌握本重点句型。 拓展所学内容，学会用所学知识谈论内容。四会词语：Help ,d se huser,d the ashing ,utside the shl gate,lean the r ,p the flr【学习重点】Listen and read (p61)【学习难点】能准确理解本对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片【导学过程】一、【问题指向，预习先行】1、老师和学生打招呼，并且唱首歌或说hant(p60)2、老师引入：hat are u ging t d trr?I ging t help granda li (p61

11、)hat d u lie ? hat d u ften d after shl? hat d u ant t be in the future?二、【呈现目标，任务导学】Listen and read (p61)，熟读。先学生试读，后老师领读，讲解句型。三、【强化训练，当堂达标】从下列选词中填空， 每个词或词组只能用一次。(10分)四、【后作业，下节预习】1、Read the rds and the dialgue 2、Previe pratise (I) and (II)3、做活动练习中的练习 rite and read【后反思】 Lessn 13 hat are u ging t d tr

12、r? 共有 3 学时 第3 学时 【学习内容】D-Re-i【活动目标】1、通过学习歌曲活跃堂气氛，加深学生对所学知识的理解2、掌握歌词大意，领会其含义。【活动准备】老师带录音机、磁带【活动过程】（一）复习热身1、师生一起玩lets pla2、老师说，学时做出相应的动作。3、填空the sae hbb, fr, ith, spend, fr, g arund, live in, lessns, subet, t1 H d u _ ur eeends?2 - an u g and get an fruits _ e?- All right3 - Are u _ different untries?

13、- es, e are4 - Tuh ur feet _ ur hands, please- I lie travelling Id lie t _ hina6 She lies athing artns, t e have _7 - hat _ d u lie?- I lie aths8 ang Bing is riting an e-ail _ his friend9 I fr the USA I _ Ne r10 - hat _ d u have this rning?（二）、活动手册中的听力练习listen ,ath and rite参考内容在活动手册附页。（三）作业1、生生互相对话练

14、习。2、预习下一的单词和对话【教学反思】 Lessn14 ill he teah u next ter ?时：3 第一学时 学习目标1、学生通过查字典、差资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本的单词和相关短语。2、能听懂、会说、会写、会用本的一些单词和短语。3、掌握本第66页短，并能听懂、会读短内容。4、能灵活运用短中的一些重点词句。重、难点1、熟练掌握本重要词句并灵活运用。2、学习本上第66页的短，学生理解内容并听懂、会读。3、灵活运用本所学的内容进行练习。知识链接1、词组teah read English be fr ppular 2、句子A:hat are u ging ?B:here is he fr ?学习指导分组学习单词和短语，练习讨论单词发音，讨论理解大意。导学过程一、看图片、听录音跟读，并说出汉语意思。1、教师领读。2、同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。3、单词的讲解。4、在四线三格中书写并造句。二、根据内容回答问题1、hats the grandsn ding ?2、hs the grandsns English teaher ?3、here is the English teaher e fr?