美丽家乡对联word版本 16页.docx

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美丽家乡对联word版本16页

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美丽家乡对联

篇一：

赞美家乡对联

赞美家乡对联

热血沸腾，犹如滚滚长江水宣腿飘香，耀我凛凛中华威

漫漫红土地，绿叶变金叶，造就幸福热水；

叠叠翠峰峦，树木成树人，展现秀美黎山。

篇二：

大班语言《家乡的对联》（王晓霞）

大班语言活动：

家乡的对联

姓名：

王晓霞

单位：

云南省大理州大理幼儿园

地址：

云南省大理州大理市幼儿园

邮编：

671000

设计意图：

对联是我国独特的一种文学艺术形式，作为一种习俗，它也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

逢年过节，人们都会以对联这种喜闻乐见的形式来表达对美好生活的祝福、向往。

对孩子来说，对联既是身边熟悉的，同时又是容易忽视的。

孩子们熟悉对联绚丽的色彩，而对其语言优美、易于诵读的特点却无从了解。

家乡大理是个风景如画的地方，千百年来流传着许多脍炙人口的对联。

或刻在石牌坊上，或雕于柱子上或粘贴在居家门前?

?

帮助孩子了解对联语言优美、短小精练、易于诵读的特点是本活动的难点。

为降低本活动的难点又能激发孩子们对家乡大理传统文化的兴趣，因此我选择了欣赏“家乡的对联”。

这样对联这个孩子熟悉又难以理解的文字载体，让孩子们欣赏起来更亲切、更感兴趣、更容易理解和感受中国传统文化之美，家乡传统文化之美。

活动目标：

一、欣赏对联，激发幼儿了解家乡传统文化的兴趣。

二、朗读中感受对联的对仗、工整、韵律优美、易于诵读等特点。

活动准备：

“智慧灯笼”一个、词组、句子、几副家乡的对联。

活动过程：

一、开始部分：

（一）教师带来礼物“智慧灯笼”，引起幼儿兴趣。

（二）激发幼儿学习“智慧灯笼”里的小知识，争当“智慧宝贝”。

二、基本部分：

（一）问答游戏：

1、一问一答“灯笼”里的词组。

（远——近、日——月、天——地、东西——南北、吉祥——如意、苍山——洱海、蝴蝶泉——三月街）

2、一问一答“灯笼”里的句子。

根据图画的内容提示，引导幼儿对出“花儿红艳艳”的下一句“草儿绿油油”，感受句子优美对仗工整的特点。

（二）引导幼儿从句子问答的形式、左右排列的形式联想到“对联”。

1、对联是指把优美、动听、对仗的句子写在纸上，刻在木头（柱子）上的语句，分上、下联和横批。

2、对联有对仗、工整、短小易读的特点。

（三）亲近家乡的对联，朗读、欣赏。

1、出示上联“千年赶一街”，下联“一街赶千年”，幼儿朗

读后猜测是描写家乡大理哪一个景点。

再出示横批“三月街”。

感受对联短小精炼的特点。

2、出示横批“风花雪月”。

幼儿讨论四景，分别来自于大理哪些地方。

再出示上联“下关雄风上关花”，下联“苍山白雪洱海月”。

3、教师讲述大理苍山、洱海的美景。

请幼儿在两副对联中找出与教师讲述内容一致的对联是哪一副。

三、结束部分：

出示一些有关家乡内容的散乱的字、词组，师生共同组织，创编一副好听的对联。

附：

三月街千年赶一街一街赶千年

风花雪月下关雄风上关花苍山白雪洱海月

苍洱风光苍山不墨千秋画洱海无弦万古琴

花香蜜甜蜜蜂恋花花正香花恋蜜蜂蜜正甜

大理风景美如画八方游客来似潮

篇三：

仿写对联

（201X·北京市卷）4.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。

孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。

在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是

踏，刈野草，热风奔流，一生；

痛，叹而已，十月噩耗，万众。

A.毁灭彷徨莽原呐喊B.莽原呐喊毁灭彷徨

C.莽原彷徨毁灭呐喊D.毁灭呐喊莽原彷徨

提示：

《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作），《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。

4.（2分）B

（201X·福建龙岩）3.综合性学习。

（9分）

今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。

某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。

【品对联】

（2）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。

请结合材料三分析这副对联的妙处。

（答．．．

出两点即可）（3分）

3.

（2）（3分）①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。

③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。

（答到1点给2分，答到2点给3分。

）

（201X·福建莆田）三、综合性学习（8分）

18.学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。

（2分）

上联：

学习成就人生路

下联：

阅读

18.（2分）示例：

助推中国梦（或：

铸造正气魂?

?

）（能与上联构成对偶，意思连贯即可。

）

（201X·广东汕尾）5.中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。

请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与倒句组成排比句。

（注意节日的先后顺序）（6分）

例句：

春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；，；，。

5.示例：

清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福。

（201X·广东省卷）5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。

（4分）

浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文?

?

中华之美，异彩纷呈：

中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；

（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；

（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。

5.（每个句子2分）

示例：

美在戏曲（1分）生旦净丑演绎悲欢人生（1分）

美在文学（1分）诗词曲赋抒写灿烂文化（1分）

美在汉字（1分）点横撇捺记载悠久文明（1分）

美在建筑（1分）亭台轩榭尽显精巧布局（1分）

（201X·广西南宁）五、综合题（共10分）

21.5月18日，一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：

“我再也不写诗了，”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。

为此，班里开展主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面

的活动。

（3）【对联征集】结合两则材料，选择下面的一副对联，续写完整。

（1分）

①上联：

少壮不经勤学苦下联：

②上联：

贤才何须蝇蝇小利下联：

21.（3）示例：

①老大方悔读书迟②神童不必鼎鼎大名

（201X·贵州遵义）6.语言运用——仿照划线句续写两个句子。

（4分）

冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：

小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；，；，。

6.（4分）示例：

群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。

（每句2分）

（201X·海南省卷）6.仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。

（2分）大自然给予我们许多的人生启示：

蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量：

，。

6．（2分）示例1：

雄鹰在蓝天翱翔，为了探寻奋斗的目标。

示例2：

落叶在空中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。

【评分标准：

符合句式“?

?

在?

?

，是为了?

?

”给1分；表意正确，给1分】（201X·黑龙江江东地区）1.阅读下面文字，按要求答题。

（6分）

生活像五彩缤纷的万花筒：

有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是，有时是。

生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。

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，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。

（3）依照画线句子仿写。

（2分）

有时是，有时是。

1.【答案】3）示例：

有时是泥泞没胫的沼泽，有时是百花盛开的原野。

评分标准：

（2分）语意相关，句式相同即可。

（201X·黑龙江牡丹江）5.请结合语境，再仿写一句话。

深夜，我们渴望黎明；孤独，我们渴望陪伴；，。

5.示例一：

伤心，我们渴望安慰。

示例二：

失败，我们渴望成功。

评分标准：

（2分）符合语境1分，句式一致、语言通顺1分。

（201X·黑龙江齐齐哈尔）2.阅读下面文字，按要求答题。

不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路□若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命．

价值与内含的体现。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zhāo（）示。

（4）请仿照画线句，续写一个句子。

1．评分说明：

（2分）用楷体准确、规范地书写，符合要求得2分。

涂抹和字错不得分。

2．

（1）dìng昭评分说明:

（2分）注音、按拼音写字正确各得1分。

（2）“含”改为“涵”“销”改为“消”评分说明；（2分）每一组为1分，只找出未改正不得分。

（3）（1分）：

（4）示例；若把人一生的快乐编织起来，也是一首甜甜的歌。

评分说明：

（2分）要求仿出原句的修辞与句式特点。

（201X·湖北恩施）五、综合性学习（6分，每小题2分）

25.近年来，我州交通事业飞速发展给各行各业、千家万户带来了勃勃生机。

为此，某中学901班围绕“关注家乡交通事业发展”这一主题开展综合性学习活动，搜集到以下三则材料。

请你阅读后完成

（1）～（3）题。

材料一：

201X年7月1日，首趟动车经过清江特大桥，结束了恩施无动车的历史。

材料二：

201X年12月26日下午4时，历经40

个月建设的恩

来、恩黔高速，提前8个月正式通车试运营。

这标志着我州新添了两条“通湘达渝、兴州富民”的高速大通道，宣恩、咸丰和来凤3个县从此结束了不通高速公路的历史。

材料三：

恩施市“村村通客车”试点工作有序推进。

截止201X年3月，17个乡（镇、办事处）新开通乡村客运班线19条，恢复稳定往年停运线路8条，148个行政村通客车，通车率从试点前的66%提高至86%。

（2）某同学读了这三则材料，心潮澎湃，不觉吟出上联“龙腾群山贯通衢”，请你对出下联。

上联：

龙腾群山贯通衢

下联：

（3）假设你是本次活动的小记者，计划围绕“家乡交通事业发展”主题采访恩施州交通局长，请设计一个你最想了解的问题。

25．

（2）（2分）示例一：

客涌硒都访仙居。

示例二：

物出万壑变黄金。

示例三：

民逢盛世谱华章。

示例四：

凤舞林海展新姿。

评分说明：

字数相等、词性相对、意义相关、宽对即可。

（201X·湖北黄冈）17.语文实践活动。

（6分）

（3）请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。

（2分）

人为什么要读书呢？

书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

一本好书，就是一个崭新的世界。

读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬?

?

读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

读_______，我__________；读______，我__________。

17.（3）（2分）示例：

读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会了透彻深邃的哲理；读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。

（