四年级下册英语教案.docx
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四年级下册英语教案
课题:
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
教学内容:
四会词语:
shouldersteethkneesfingerstoeswaveput
move
教学目标:
让学生掌握以上8个四会词语
教学重难点
1、让学生熟练掌握词汇部分
2、让学生熟练运用以上身体部位词语,复习现在分词规则。
教学准备:
图画卡片、布娃娃
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师把有图画的一面一张张地出示给学生看。
2、T:
(教师出示图画卡片shoulders)repeatafterme,shoulders.
3、利用其他图画卡片继续教学,教师说单词,让学生跟读。
二、新课呈现
1、T:
listentothetapeandrepeat.Pointtoeachpictureasyousayit.
2、播放录音,让学生跟读每一个单词。
3、教师任意指向自己的身体部位,让学生说出单词。
4、四人小组为单位,让学生自由练习各身体部位。
5、游戏:
让两学生上台,背向大家,其他学生看老师唇型说出单词,两生看谁最快找出单词。
6、齐读单词。
板书
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
shouldersteethkneesfingerstoes
waveputmove
课题:
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
教学内容:
句型:
1、Theseare…….2、Whatareyoudoing?
教学目标:
让学生对以上句型进行熟练的运用。
教学重难点
1、熟练运用现在分词。
2、掌握特殊疑问句的回答方法。
教学准备:
图片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师触摸自己的肩膀。
2、T:
shoulders.Thesearemyshoulders.
3、T:
Nowit’syourturn.(学生触摸他们自己的肩膀。
)
4、教师指着自己的牙齿,示意学生做同样的动作并造句。
5、用同样的方法复习knees,fingers和toes.
二、新课呈现
1、让学生看该页的图片。
2、T:
listentothetapeandrepeat.
3、播放录音,每句后停顿,让学生跟读。
4、让学生自由练习,之后请学生上台表演对话。
板书
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
TheseareGogo’sshoulders.
Whatareyoudoing?
I’mmovingmydesk.
课题:
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
教学内容:
短文对话
教学目标:
巩固句型Whatareyoudoing?
教学重难点
1、巩固句型Whatareyoudoing?
2、复习打招呼的礼貌用语。
教学准备:
三个卡通人物的头饰、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、在黑板上挂上Gogo、Tony和Jenny的图画卡片。
2、T:
What’shisname?
Who’sshe?
3、教师师范回答,然后引导学生回答。
4、教师做出不同的动作,如在黑板上画画,跳舞等。
5、T:
WhatamIdoing?
6、若有必要,示范回答。
二、新课呈现
1、T:
Let’slookatthepicturesandlistentothetape.
2、教师指着学生的课本并播放录音。
3、T:
Let’slistenagainandrepeat.
4、再放一遍录音,每句后暂停,让学生跟读。
5、把学生分成三组,分别扮演Tony,Jenny和Gogo。
6、教师带读,小组分别跟读各自角色的对白。
7、在复述对话时鼓励学生加进声调变化和动作。
8、把学生分成小组练习表演对话。
9、让一些学生在全班同学面前表演。
板书
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
rabbitnowsittinghas
课题:
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
教学内容:
语音
教学目标:
让学生掌握g,j的发音
教学重难点
通过学习词语cage,orange,giraffe,ginger,jump,jeans掌握gj的发音规则。
教学准备:
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、在黑板上写下cage,orange,giraffe.给尾音画线。
2、T:
Let’spracticethesesounds.Lookatmymouthandrepeat.
3、T:
/g/,学生跟读。
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、播放录音,录音读到哪个单词,学生就指着哪个单词。
3、T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
4、让学生随录音跟读。
5、教师任意指着不同的图片,让学生说出单词。
6、指出字母g后面跟着的是字母e或i.
7、猜单词游戏:
让一学生上台拿一图片,其他生猜单词。
板书
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
cageorangegiraffe
gingerjumpjeans
课题:
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
教学内容:
练习
教学目标:
通过联系巩固四会词语以及句型。
教学重难点
掌握疑问句的回答方法:
Whatareyoudoing?
教学准备:
录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、T:
(指着图A)Whataretheydoing?
2、让学生在本页中找出Theyaremovingthesofa.这句。
3、让学生看着该页的其他三个句子。
4、请不同的学生大声朗读句子。
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、播放第1组图片的录音,然后暂停。
3、T:
Whataretheydoing?
(找到答案示意图圈)
4、以同样方法完成其他三组图片。
三、热身活动
1、让学生看本页上的句子。
2、继续练习,直到你获得学生yes和no两种回答为止。
3、用同样方法处理其他三个句子。
四、新课呈现
1、T:
Now,let’sreadthequestionstogether.
2、让一个学生回答。
3、把学生分成小组,练习问答。
板书
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
课题:
Unit2Areyoudancing?
教学内容:
四会词语
教学目标:
让学生掌握星期天至星期六的英语单词
教学重难点
1、让学生掌握单词exercising,working,shouting,thinking,practicing,talking,cutting,coloring
2、知道每个现在分词的动词原形。
教学准备:
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、把图画卡片挂在黑板上。
2、在卡片旁边写上每个单词的动词原形,如在exercising旁边写上exercise,在working旁边写上work等。
3继续介绍其他单词。
4根据本班水平确定是否需要指出拼写变化,如cut-cutting,glue-gluing等。
二、新课呈现
1、让学生看图片。
2、T:
Let’slistentothetape.Pointtoeachwordasyousayit.
3、播放录音,让学生跟读每一个单词。
4、教师任意指着不同图片,让学生说出单词。
板书
Unit2Areyoudancing?
exercisingworkingshouting
thingkingpracticingtalking
课题:
Unit2Areyoudancing?
教学内容:
目标语言
教学目标:
句型Areyousleeping?
Ishepracticingvolleyball?
教学重难点
1、让学生掌握以上两个句型的问法。
2、掌握肯定以及否定回答。
教学准备:
球、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师在黑板上写上No,he’snot.
2、在heis下边写上he’s.
3、在isnot下画线,用不同颜色的粉笔在下边写上isn’t.
4、尽管学生在学习时就很熟悉No,heisn’t,但仍要向学生解释No,he’snot。
与其意思一样。
5、用其他代词介绍更多的短语,如:
No,she’snot.No,they’renot.等。
二、新课呈现
1、教师播放录音,每句后暂停,让学生跟读。
2、第二幅图也按上述方法处理。
3、让学生结对练习对话。
板书
Unit2Areyoudancing?
Areyousleeping?
No,I’mnot.I’mthinking.
Ishepracticingvolleyball?
No,he’snot.He’spracticingbasketball.
课题:
Unit2Areyoudancing?
教学内容:
短文对话
教学目标:
巩固句型Whatareyoudoing?
Areyou……?
教学重难点
1、复习句型Whatareyoudoing?
Areyou……?
2、对句型作灵活回答
教学准备:
人物头饰、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、让学生看本页的图片。
2、T:
(指着第一幅图)Who’sthis?
3、T:
What’sthis?
4、(指着第一幅图)
5、教师就每幅图继续问学生一些简单的问题。
6、T:
Lookatthelastpicture.Gogoisexercising.Doyoulikeexercising?
Let’sstandupandtry!
7、教师示范做运动,如跳绳等。
8、T:
We’reexercising!
Repeat.
二、新课呈现
1、T:
Openyourbooks.Let’slistentothetape.
2、教师播放录音,同时指着每一幅图片。
3、T:
Let’slistenagainandrepeat.
4、播放录音,每句后停顿,让学生跟读。
5、把学生分成四个小组,让他们分别扮演Gogo,Jenny,Tony及Mrs.Green(Tony和Jenny的妈妈)
6、鼓励每组加上动作,让各组跟读各自角色的那一部分。
板书
Unit2Areyoudancing?
课题:
Unit2Areyoudancing?
教学内容:
语音
教学目标:
让学生掌握音标/g/的发音
教学重难点
通过学习单词egg,hug,mug,jog,bag,dig让学生掌握音标/g/的发音
教学准备:
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师在黑板上写jog和dig,在结尾字母-g下划线。
2、T:
Let’spracticethissound.
3、T:
/g/
二、新课呈现
1、教师让学生看着该页上的单词。
2、T:
Let’slistentothetape.
3、播放录音,让学生指着每一个读出的单词。
4、T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
5、播放录音,让学生跟读。
6、经过充分练习后,教师任意指着不同的图片,让学生说出该单词。
板书
Unit2Areyoudancing?
egghugmug,
jogbagdig
课题:
Unit2Areyoudancing?
教学内容:
练习
教学目标:
巩固句型Whatareyoudoing?
Areyou……?
教学重难点
巩固句型Whatareyoudoing?
Areyou……?
并且作出回答。
教学准备:
录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师指着每一幅图,要求学生用目标语言的句型回答。
2、T:
(指着图A中的Tony)Ishesleeping?
3、T:
(指着图B中的Jenny)Isshepainting?
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、播放第1组图片的录音,然后暂停。
3、T:
Wh
4、让学生在本页中找出这个句子。
5、T:
6、以同样的方法完成其余几幅图片。
三、热身活动
1、让学生看本页上的句子。
2、T:
A.Repeat.What’shedoing?
3、以同样的方法处理其他三句。
四、新课呈现
1、T:
Now,let’sreadthequestion.
2、让学生大声读出问题。
3、把学生分成两人一组或以小组方式相互回答。
板书
Unit2Areyoudancing?
课题:
Unit3I’mwashingthecar.
教学内容:
四会词组:
sweepingthefloor,cleaningthewindows,doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthefurniture,washingtheclothes
教学目标:
让学生掌握以上8个词组
教学重难点
掌握四会词语:
sweepingthefloor,cleaningthewindows,doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthefurniture,washingtheclothes
教学准备:
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师准备图画卡片。
2、出示图画卡片sweepingthefloor。
3、T:
Repeat.Sweepingthefloor.
4、出示图画卡片有文字的一面,把它贴在黑板上。
5、在图画卡片旁边写上sweepingthefloor。
6、继续利用其他卡片介绍它们的动词原形和形式。
二、新课呈现
1、T:
Openyourbook.Listentothetapeandpointtotheword.
2、再次播放录音,让学生跟读每个短语。
3、教师任意用动作演示不同的短语,让学生猜一猜并说出短语。
板书
Unit3I’mwashingthecar.
sweepingthefloorcleaningthewindowsdoingthedishes
makingthebedfoldingtheclotheswateringtheplants
dustingthefurniturewashingtheclothes
课题:
Unit3I’mwashingthecar.
教学内容:
句型:
Isshedoingthedishes?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
教学目标:
掌握句型Isshedoingthedishes?
及其回答形式
教学重难点
掌握句型Isshedoingthedishes?
及其回答形式
教学准备:
录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、T:
Lookatpage15andfindTony.
2、T:
IsTonycookingbreakfast?
(Ss:
No,he’snot.He’sdoingthedishes.)
3、提问不同的学生。
4、得到肯定的回答后,用尺子和铅笔在纸上画一条线。
5、T:
(S1’sname),ishewashingthecar?
(Ss:
No,he’snot.He’sdoingthedishes.)
6、T:
(S2’sname),ishedoingthedishes?
(Ss:
Yes,heis.He’sdoingthedishes.)
7、多问几个学生类似的问题。
二、新课呈现
1、T:
Nowlet’slookatpage16.
2、教师指着图画,示范对话。
3、播放录音,每句后暂停,让学生跟读。
板书
Unit3I’mwashingthecar.
课题:
Unit3I’mwashingthecar.
教学内容:
短文对话
教学目标:
巩固句型:
Whatareyoudoing?
I’mwashingthecar.
教学重难点
1、巩固句型:
Whatareyoudoing?
I’mwashingthecar.
2、掌握句型Isshedoingthedishes?
及其回答形式
教学准备:
人物头饰、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、让学生看本页的图画。
2、T:
LookatJenny.Where’sshe?
[Ss:
She’sintheyard.]
3、T:
Yes,she’shelpingherdad.
4、T:
LookatTony.Where’she?
[Ss:
He’sinthekitchen.]
5、T:
Yes,he’shelpinghismom.
6、T:
TonyandJennyarehelpingtheirparents.Whataretheydoing?
Let’sfindout.
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、让学生指着课本里的图片。
3、T:
Let’slistenagainandrepeat.
4、播放录音,每句后暂停,让学生跟读。
5、在学生说I’msorry.和I’mwaiting.时,鼓励他们改变面部表情及声调。
教师手指图画,若有必要可做示范。
6、教师带读,每组按着自己的角色跟读。
板书
Unit3I’mwashingthecar.
课题:
Unit3I’mwashingthecar.
教学内容:
语音
教学目标:
让学生掌握/k/的发音
教学重难点
1、让学生掌握单词blackchecklakeclockneckbake
2、让学生掌握/k/的发音
教学准备:
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、T:
Let’spracticethesound/k/.Lookatmymouthandrepeat.
2、T:
/k/.[Ss:
/k/.]
3确保学生在发尾音时不要加进元音,发的应是清辅音。
让学生触摸自己的喉咙,感觉/k/和/g/的差异。
二、新课呈现
1、让学生看着本页上的单词。
2、教师指着拼写组合发音。
3、T:
Let’slistentothetape.
4、播放录音,录音读到哪个单词,就让学生手指哪个单词。
5、T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
6、让学生跟录音读。
7、经过充分练习后,教师可任意指着不同的图片,让学生说出该单词。
板书
Unit3I’mwashingthecar.
blackchecklake
clockneckbake
课题:
Unit3I’mwashingthecar.
教学内容:
练习
教学目标:
巩固句型:
Whatareyoudoing?
Areyou……?
教学重难点
1、巩固句型:
Whatareyoudoing?
2、掌握句型Areyou……?
的肯定与否定回答。
教学准备:
录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师指着每组图片进行谈论。
2、T:
(指着图A)What’shedoing?
[Ss:
He’sdustingthefurniture.]
3、T:
(指着图B)Ishedoingthedishes?
[Ss:
No,he’snot.He’swateringtheplants.]
4、用此方法继续操练其他句子。
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、播放A部分的录音,然后暂停。
3、T:
What’shedoing?
[Ss:
He’sdustingthefurniture.]
4、让学生在本页中找出He’sdustingthefurniture.这个句子。
5、WriteAinthebox.
三、热身活动
1、让学生看本页上的句子。
2、T:
Repeat.Ishedustingthefurniture.[Ss:
Ishedustingthefurniture?
]
3、用同样的方法处理其他三个句子。
四、新课呈现
1、T:
Now,readthequestion.
2、让全班学生读句子。
3、把学生问答问题。
板书
Unit3I’mwashingthecar.
课题:
Review1
教学内容:
练习
教学目标:
通过练习巩固本单元重点句型
教学重难点
通过练习巩固本单元重点句型Whatareyoudoing?
Areyou……?
教学准备:
录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师指着不同的图片。
2、T:
Whataretheysaying?
二、新课呈现
1、T:
Nowlet’slisten.
2、T:
Circlethecorrectanswer.
三、热身活动
1、教师把图画卡片任意贴在黑板上。
2、让学生大声读出单词。
四、新课呈现
1、T:
(指着上边一排单词)Lookatthewordsatthetop.
2、让不同的学生大声读出单词。
3、(指着下边一排的单词)T:
theplants,t