四年级下册英语教案.docx

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四年级下册英语教案

课题：

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

教学内容：

四会词语：

shouldersteethkneesfingerstoeswaveput

move

教学目标：

让学生掌握以上8个四会词语

教学重难点

1、让学生熟练掌握词汇部分

2、让学生熟练运用以上身体部位词语，复习现在分词规则。

教学准备：

图画卡片、布娃娃

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师把有图画的一面一张张地出示给学生看。

2、T:

（教师出示图画卡片shoulders）repeatafterme,shoulders.

3、利用其他图画卡片继续教学，教师说单词，让学生跟读。

二、新课呈现

1、T:

listentothetapeandrepeat.Pointtoeachpictureasyousayit.

2、播放录音，让学生跟读每一个单词。

3、教师任意指向自己的身体部位，让学生说出单词。

4、四人小组为单位，让学生自由练习各身体部位。

5、游戏：

让两学生上台，背向大家，其他学生看老师唇型说出单词，两生看谁最快找出单词。

6、齐读单词。

板书

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

shouldersteethkneesfingerstoes

waveputmove

课题：

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

教学内容：

句型：

1、Theseare…….2、Whatareyoudoing?

教学目标：

让学生对以上句型进行熟练的运用。

教学重难点

1、熟练运用现在分词。

2、掌握特殊疑问句的回答方法。

教学准备：

图片、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师触摸自己的肩膀。

2、T:

shoulders.Thesearemyshoulders.

3、T:

Nowit’syourturn.（学生触摸他们自己的肩膀。

）

4、教师指着自己的牙齿，示意学生做同样的动作并造句。

5、用同样的方法复习knees,fingers和toes.

二、新课呈现

1、让学生看该页的图片。

2、T:

listentothetapeandrepeat.

3、播放录音，每句后停顿，让学生跟读。

4、让学生自由练习，之后请学生上台表演对话。

板书

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

TheseareGogo’sshoulders.

Whatareyoudoing?

I’mmovingmydesk.

课题：

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

教学内容：

短文对话

教学目标：

巩固句型Whatareyoudoing?

教学重难点

1、巩固句型Whatareyoudoing?

2、复习打招呼的礼貌用语。

教学准备：

三个卡通人物的头饰、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、在黑板上挂上Gogo、Tony和Jenny的图画卡片。

2、T:

What’shisname?

Who’sshe?

3、教师师范回答，然后引导学生回答。

4、教师做出不同的动作，如在黑板上画画，跳舞等。

5、T:

WhatamIdoing？

6、若有必要，示范回答。

二、新课呈现

1、T:

Let’slookatthepicturesandlistentothetape.

2、教师指着学生的课本并播放录音。

3、T:

Let’slistenagainandrepeat.

4、再放一遍录音，每句后暂停，让学生跟读。

5、把学生分成三组，分别扮演Tony,Jenny和Gogo。

6、教师带读，小组分别跟读各自角色的对白。

7、在复述对话时鼓励学生加进声调变化和动作。

8、把学生分成小组练习表演对话。

9、让一些学生在全班同学面前表演。

板书

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

rabbitnowsittinghas

课题：

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

教学内容：

语音

教学目标：

让学生掌握g,j的发音

教学重难点

通过学习词语cage,orange,giraffe,ginger,jump,jeans掌握gj的发音规则。

教学准备：

图画卡片、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、在黑板上写下cage,orange,giraffe.给尾音画线。

2、T:

Let’spracticethesesounds.Lookatmymouthandrepeat.

3、T:

/g/，学生跟读。

二、新课呈现

1、T：

Let’slistentothetape.

2、播放录音，录音读到哪个单词，学生就指着哪个单词。

3、T:

Let’slistenagainandthistime,repeat.

4、让学生随录音跟读。

5、教师任意指着不同的图片，让学生说出单词。

6、指出字母g后面跟着的是字母e或i.

7、猜单词游戏：

让一学生上台拿一图片，其他生猜单词。

板书

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

cageorangegiraffe

gingerjumpjeans

课题：

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

教学内容：

练习

教学目标：

通过联系巩固四会词语以及句型。

教学重难点

掌握疑问句的回答方法：

Whatareyoudoing?

教学准备：

录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、T:

（指着图A）Whataretheydoing?

2、让学生在本页中找出Theyaremovingthesofa.这句。

3、让学生看着该页的其他三个句子。

4、请不同的学生大声朗读句子。

二、新课呈现

1、T:

Let’slistentothetape.

2、播放第1组图片的录音，然后暂停。

3、T:

Whataretheydoing?

（找到答案示意图圈）

4、以同样方法完成其他三组图片。

三、热身活动

1、让学生看本页上的句子。

2、继续练习，直到你获得学生yes和no两种回答为止。

3、用同样方法处理其他三个句子。

四、新课呈现

1、T:

Now,let’sreadthequestionstogether.

2、让一个学生回答。

3、把学生分成小组，练习问答。

板书

Unit1Hi,Tony!

Hi,Jenny!

课题：

Unit2Areyoudancing?

教学内容：

四会词语

教学目标：

让学生掌握星期天至星期六的英语单词

教学重难点

1、让学生掌握单词exercising,working,shouting,thinking,practicing,talking,cutting,coloring

2、知道每个现在分词的动词原形。

教学准备：

图画卡片、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、把图画卡片挂在黑板上。

2、在卡片旁边写上每个单词的动词原形，如在exercising旁边写上exercise,在working旁边写上work等。

3继续介绍其他单词。

4根据本班水平确定是否需要指出拼写变化，如cut-cutting,glue-gluing等。

二、新课呈现

1、让学生看图片。

2、T:

Let’slistentothetape.Pointtoeachwordasyousayit.

3、播放录音，让学生跟读每一个单词。

4、教师任意指着不同图片，让学生说出单词。

板书

Unit2Areyoudancing?

exercisingworkingshouting

thingkingpracticingtalking

课题：

Unit2Areyoudancing?

教学内容：

目标语言

教学目标：

句型Areyousleeping?

Ishepracticingvolleyball?

教学重难点

1、让学生掌握以上两个句型的问法。

2、掌握肯定以及否定回答。

教学准备：

球、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师在黑板上写上No,he’snot.

2、在heis下边写上he’s.

3、在isnot下画线，用不同颜色的粉笔在下边写上isn’t.

4、尽管学生在学习时就很熟悉No,heisn’t，但仍要向学生解释No,he’snot。

与其意思一样。

5、用其他代词介绍更多的短语，如：

No,she’snot.No,they’renot.等。

二、新课呈现

1、教师播放录音，每句后暂停，让学生跟读。

2、第二幅图也按上述方法处理。

3、让学生结对练习对话。

板书

Unit2Areyoudancing?

Areyousleeping?

No,I’mnot.I’mthinking.

Ishepracticingvolleyball?

No,he’snot.He’spracticingbasketball.

课题：

Unit2Areyoudancing?

教学内容：

短文对话

教学目标：

巩固句型Whatareyoudoing?

Areyou……？

教学重难点

1、复习句型Whatareyoudoing?

Areyou……？

2、对句型作灵活回答

教学准备：

人物头饰、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、让学生看本页的图片。

2、T:

（指着第一幅图）Who’sthis?

3、T:

What’sthis?

4、（指着第一幅图）

5、教师就每幅图继续问学生一些简单的问题。

6、T:

Lookatthelastpicture.Gogoisexercising.Doyoulikeexercising?

Let’sstandupandtry!

7、教师示范做运动，如跳绳等。

8、T:

We’reexercising!

Repeat.

二、新课呈现

1、T:

Openyourbooks.Let’slistentothetape.

2、教师播放录音，同时指着每一幅图片。

3、T:

Let’slistenagainandrepeat.

4、播放录音，每句后停顿，让学生跟读。

5、把学生分成四个小组，让他们分别扮演Gogo,Jenny,Tony及Mrs.Green（Tony和Jenny的妈妈）

6、鼓励每组加上动作，让各组跟读各自角色的那一部分。

板书

Unit2Areyoudancing?

课题：

Unit2Areyoudancing?

教学内容：

语音

教学目标：

让学生掌握音标/g/的发音

教学重难点

通过学习单词egg,hug,mug,jog,bag,dig让学生掌握音标/g/的发音

教学准备：

图画卡片、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师在黑板上写jog和dig，在结尾字母-g下划线。

2、T:

Let’spracticethissound.

3、T:

/g/

二、新课呈现

1、教师让学生看着该页上的单词。

2、T:

Let’slistentothetape.

3、播放录音，让学生指着每一个读出的单词。

4、T:

Let’slistenagainandthistime,repeat.

5、播放录音，让学生跟读。

6、经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。

板书

Unit2Areyoudancing?

egghugmug,

jogbagdig

课题：

Unit2Areyoudancing?

教学内容：

练习

教学目标：

巩固句型Whatareyoudoing?

Areyou……？

教学重难点

巩固句型Whatareyoudoing?

Areyou……？

并且作出回答。

教学准备：

录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师指着每一幅图，要求学生用目标语言的句型回答。

2、T:

（指着图A中的Tony）Ishesleeping?

3、T:

（指着图B中的Jenny）Isshepainting?

二、新课呈现

1、T:

Let’slistentothetape.

2、播放第1组图片的录音，然后暂停。

3、T:

Wh

4、让学生在本页中找出这个句子。

5、T:

6、以同样的方法完成其余几幅图片。

三、热身活动

1、让学生看本页上的句子。

2、T:

A.Repeat.What’shedoing?

3、以同样的方法处理其他三句。

四、新课呈现

1、T:

Now,let’sreadthequestion.

2、让学生大声读出问题。

3、把学生分成两人一组或以小组方式相互回答。

板书

Unit2Areyoudancing?

课题：

Unit3I’mwashingthecar.

教学内容：

四会词组：

sweepingthefloor,cleaningthewindows,doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthefurniture,washingtheclothes

教学目标：

让学生掌握以上8个词组

教学重难点

掌握四会词语：

sweepingthefloor,cleaningthewindows,doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthefurniture,washingtheclothes

教学准备：

图画卡片、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师准备图画卡片。

2、出示图画卡片sweepingthefloor。

3、T:

Repeat.Sweepingthefloor.

4、出示图画卡片有文字的一面，把它贴在黑板上。

5、在图画卡片旁边写上sweepingthefloor。

6、继续利用其他卡片介绍它们的动词原形和形式。

二、新课呈现

1、T:

Openyourbook.Listentothetapeandpointtotheword.

2、再次播放录音，让学生跟读每个短语。

3、教师任意用动作演示不同的短语，让学生猜一猜并说出短语。

板书

Unit3I’mwashingthecar.

sweepingthefloorcleaningthewindowsdoingthedishes

makingthebedfoldingtheclotheswateringtheplants

dustingthefurniturewashingtheclothes

课题：

Unit3I’mwashingthecar.

教学内容：

句型：

Isshedoingthedishes?

Yes,sheis./No,sheisn’t.

教学目标：

掌握句型Isshedoingthedishes?

及其回答形式

教学重难点

掌握句型Isshedoingthedishes?

及其回答形式

教学准备：

录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、T:

Lookatpage15andfindTony.

2、T:

IsTonycookingbreakfast?

（Ss:

No,he’snot.He’sdoingthedishes.）

3、提问不同的学生。

4、得到肯定的回答后，用尺子和铅笔在纸上画一条线。

5、T:

（S1’sname）,ishewashingthecar?

（Ss:

No,he’snot.He’sdoingthedishes.）

6、T:

（S2’sname）,ishedoingthedishes?

（Ss:

Yes,heis.He’sdoingthedishes.）

7、多问几个学生类似的问题。

二、新课呈现

1、T:

Nowlet’slookatpage16.

2、教师指着图画，示范对话。

3、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。

板书

Unit3I’mwashingthecar.

课题：

Unit3I’mwashingthecar.

教学内容：

短文对话

教学目标：

巩固句型：

Whatareyoudoing?

I’mwashingthecar.

教学重难点

1、巩固句型：

Whatareyoudoing?

I’mwashingthecar.

2、掌握句型Isshedoingthedishes?

及其回答形式

教学准备：

人物头饰、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、让学生看本页的图画。

2、T:

LookatJenny.Where’sshe?

[Ss:

She’sintheyard.]

3、T:

Yes,she’shelpingherdad.

4、T:

LookatTony.Where’she?

[Ss:

He’sinthekitchen.]

5、T:

Yes,he’shelpinghismom.

6、T:

TonyandJennyarehelpingtheirparents.Whataretheydoing?

Let’sfindout.

二、新课呈现

1、T:

Let’slistentothetape.

2、让学生指着课本里的图片。

3、T:

Let’slistenagainandrepeat.

4、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。

5、在学生说I’msorry.和I’mwaiting.时，鼓励他们改变面部表情及声调。

教师手指图画，若有必要可做示范。

6、教师带读，每组按着自己的角色跟读。

板书

Unit3I’mwashingthecar.

课题：

Unit3I’mwashingthecar.

教学内容：

语音

教学目标：

让学生掌握/k/的发音

教学重难点

1、让学生掌握单词blackchecklakeclockneckbake

2、让学生掌握/k/的发音

教学准备：

图画卡片、录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、T:

Let’spracticethesound/k/.Lookatmymouthandrepeat.

2、T:

/k/.[Ss:

/k/.]

3确保学生在发尾音时不要加进元音，发的应是清辅音。

让学生触摸自己的喉咙，感觉/k/和/g/的差异。

二、新课呈现

1、让学生看着本页上的单词。

2、教师指着拼写组合发音。

3、T:

Let’slistentothetape.

4、播放录音，录音读到哪个单词，就让学生手指哪个单词。

5、T:

Let’slistenagainandthistime,repeat.

6、让学生跟录音读。

7、经过充分练习后，教师可任意指着不同的图片，让学生说出该单词。

板书

Unit3I’mwashingthecar.

blackchecklake

clockneckbake

课题：

Unit3I’mwashingthecar.

教学内容：

练习

教学目标：

巩固句型：

Whatareyoudoing?

Areyou……？

教学重难点

1、巩固句型：

Whatareyoudoing?

2、掌握句型Areyou……？

的肯定与否定回答。

教学准备：

录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师指着每组图片进行谈论。

2、T:

（指着图A）What’shedoing?

[Ss:

He’sdustingthefurniture.]

3、T:

（指着图B）Ishedoingthedishes?

[Ss:

No,he’snot.He’swateringtheplants.]

4、用此方法继续操练其他句子。

二、新课呈现

1、T:

Let’slistentothetape.

2、播放A部分的录音，然后暂停。

3、T:

What’shedoing?

[Ss:

He’sdustingthefurniture.]

4、让学生在本页中找出He’sdustingthefurniture.这个句子。

5、WriteAinthebox.

三、热身活动

1、让学生看本页上的句子。

2、T:

Repeat.Ishedustingthefurniture.[Ss:

Ishedustingthefurniture?

]

3、用同样的方法处理其他三个句子。

四、新课呈现

1、T:

Now,readthequestion.

2、让全班学生读句子。

3、把学生问答问题。

板书

Unit3I’mwashingthecar.

课题：

Review1

教学内容：

练习

教学目标：

通过练习巩固本单元重点句型

教学重难点

通过练习巩固本单元重点句型Whatareyoudoing?

Areyou……？

教学准备：

录音带

教

学

过

程

一、热身活动

1、教师指着不同的图片。

2、T:

Whataretheysaying?

二、新课呈现

1、T:

Nowlet’slisten.

2、T:

Circlethecorrectanswer.

三、热身活动

1、教师把图画卡片任意贴在黑板上。

2、让学生大声读出单词。

四、新课呈现

1、T:

（指着上边一排单词）Lookatthewordsatthetop.

2、让不同的学生大声读出单词。

3、（指着下边一排的单词）T:

theplants,t