研究水的电阻率结题报告.docx

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研究水的电阻率结题报告

研究水的电阻率结题报告

篇一：

水的电阻率的测定

"水的电阻率的测定"课题开题报告

湖北许春

【大中小】【关闭】

一、课题提出背景：

物理学是一门基础科学，是整个自然学科和现代技术发展的基础，物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。

物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。

学生在高中物理课程中学习物理基础知识和实验技能，接受科学方法和科学思维的训练，接受科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。

在现行的高中物理实验中，都给定了具体的实验方案，缺乏学生的自主思考和创新的思维空间，不利于学生能力的培养和提高。

而"水的电阻率的测定"这一探索性物理实验没有可供参考的模式，从实验电路到具体实验器材的制作都需学生自己去想办法解决，能让学生亲身经历研究的整个过程，并在实践中锻炼他们发现问题和解决问题的能力，培养其参与意识和创新精神。

二、课题的研究范围：

主导课程：

物理

相关课程：

信息学、化学三、课题的可行性分析：

从学生的知识储备来看，作为高二年级的学生，已经完成了电学的理论知识的学习，并且通过高中两年的实验训练，已经掌握了物理实验所需的基本实验技能，再加上他们无穷的创造潜力，完全具备了进行该研究性学习课的认知基础。

从学校的物质条件来看，物理实验室拥有高灵敏度电流计、能够提供恒定电压的电压源等完善的实验器材；化学实验室能够提供便于观察和测量的玻璃器皿；计算机教室可提供高性能的计算机进行实验数据的处理，完全可以满足本研究性学习课所需的物质基础。

从课题的可延展性来看，影响水的电阻率的因素是未知的，它可能与水的种类、温度、含杂质的情况等因素有关，需要我们去研究分析；另外测量水的电阻时，又有万用电表测电阻、电桥法、伏安法、替代法等多种方案可供选择，给学生的思维创新预留了大量的空间。

从课题的应用性来看，它可以作为物理方法分析水质的基础性研究；也可以尝试在工业自动控制方面的应用。

可见本课题的现实应用性比较广泛。

四、课题的主要研究内容：

1、测量不同种类水的电阻率。

2、测量同一种类水在不同温度下的电阻率。

3、分析归纳水的电阻率与哪些因素有关。

五、课题的活动形式及预期的成果：

课题的活动形式：

查阅资料、实验、讨论等课题的预期成果形式：

1、实验模型一套；

2、实验设计方案（包括实验任务、实验设计原理、所需实验器材清单、实验的主要步骤和实验的可行性分析等）；3、记录实验数据的表格若干份；4、结题报告。

六、活动安排：

"水的电阻率的测定"课题阶段性结题报告一.实验目的：

1.培养学生的自主思考和创新的思维空间，提高学生能力和素质

2.让学生亲身经历研究的整个过程，并在实践中锻炼他们发现问题和解决问题的能力，培养其参与意识和创新精神。

3.测量不同种类水的电阻率；测量同一种类水在不同温度下的电阻率；分析归纳水的电阻率与哪些因素有关二.实验器材：

高灵敏度电流计、能够提供恒定电压的电压源、化学实验室便于观察和测量的玻璃器皿；使用高性能的计算机进行实验数据的处理。

三.实验数据分析处理方法1：

电阻1=电阻2=（0∽9999欧姆），变阻箱（0∽9999欧姆）直流电源（0∽12V）电流表（-50∽50G）

"水的电阻率的测定"课题小组实验记录表格

--电桥法测电阻

实验数据处理图象：

截面积与电阻变化图象：

电桥法测添加食盐杂质后原始数据表：

电阻率与浓度数据图象分析：

"水的电阻率的测定"课题小组实验记录表格

--电桥法测电阻：

添加食盐后测量

电阻值与所加食盐量数据图象分析：

方法2：

（由于时间关系暂时未做）

如数据显示，未加杂质的纯净水通电时，其电阻的变化随通电面积的增大而逐渐变小。

由此可知在电压、定值电阻不变的情况下与其水的电阻成反比。

例：

定值电阻为6000欧姆，电源电压为2伏水高为46.7mm。

无特殊现象时，水的电阻为4590欧姆。

当水位上升至51.0mm时，电阻变化了44欧姆。

当水位上升至55.0mm时，电阻变化了149欧姆。

继续上升为59.9mm时，电阻变化了550欧姆。

下面对比一下：

经过对比，我们发现当水位上升比例为1：

1，电阻变化比为1：

3。

由此我们也可以得出水的电阻变化程度与金属的导电电阻比相同。

即增大或减小同样大小的截面积，产生的电阻的变化相同。

篇二：

水资源小课题研究结题报告

小课题研究结题报告

——阴平马泉流域上游段水资源调查和研究

峄城区传开希望小学四年级房香香、牛姿茹、孙启越、牛姿月

课题研究的背景

水是生命的源泉，它滋润了万物，哺育了生命。

我们赖以生存的地球有百分之七十是被水覆盖着，而其中百分之九十七为海水，与我们生活关系最为密切的淡水呢，只有百分之三，而淡水中又有百分之七十八为冰川淡水，目前很难利用。

因此，我们能利用的淡水资源是十分有限的，并且受到污染的威胁。

阴平马泉流域近年来水资源的利用日趋紧张，水资源的合理开发利用显得尤为重要，党的十八大报告，对水利工作给予高度重视，并将水利放在生态文明建设的突出位置，提出新的明确要求。

在水资源管理方面，明确提出全面促进资源节约，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益，加强水源地保护和用水总量管理，推进水循环利用，建设节水型社会。

马泉流域

上游段水资源的现在如何，怎么做才能更好的保护和利用水资源是本次研究的重点内容。

二、课题研究的目标

1、通过对马泉流域上游段所辖五个行政村水资源情况的调查得出综合利用水资源的合理建议。

2、通过问卷分析得出目前水资源利用的现状为合理利用水资源提出可行性建议。

3、通过总结找到水资源日趋紧张的主要内容原因，为指导和提倡村民保护环境和节约用水提供可行的措施。

4、为研究切实改善农村水资源利用和保护，实现水的合理开发利用以及长远发展提供必要举措。

5、通过带领学生们实地走访和现状勘察培养学生们独立思考和独立解决问题能力，使学生增强主人翁责任意识。

三、课题研究的过程

对峄城区阴平镇马泉流域上流段所辖五个行政村带领学生们进行深入实地考察，并查考网上的经典

社会实践调查，确立了以下调查研究方法：

（1）文献学习研究法通过网络途径，了解峄城区阴平镇近年来降雨量，查找马泉流域上流段近十年来水库和机井的数量变化。

（2）实地调研法

带领学生实地查看，对马泉流域上流段所有地表水库和机井进行现场查看地表水质和测量水库库容。

（实际观察测量水库库容）

（观察地表水的水质）

（3）入户问卷调查

带领学生利用事先准备好的问卷进行走村入户现场采访形式进行问卷调查，并由我指导学生采用EXcEL统计软件对调查结果进行定量分析。

比较不同问题反映程度力图寻找缓解水资源合理开发和利用的有效途径。

（学生们进行问卷调查）

四、课题研究的数据分析

1、峄城区年降雨量情况

峄城区属暖温带半湿润季风气候区，四季分明，光照充足，年降雨量在900mm左右，而20XX年降雨量为540mm左右比历年同期偏少26.6%,比去年同期偏少7.9%。

分析：

马泉流域属于峄城地区，年均降雨量差距较大，纯粹依（）靠地表水资源难以维持本地区农业和生活用水需求。

2、马泉源泉近年来受旱季影响断流天数情况统计

分析：

马泉泉源与周边机井地下水想通，受季节干旱和地下水水位下降影响马泉全年干涸天数在逐渐增多，重要原因是用水量的增多和地下水位的逐年下降。

3、地表水库数量统计

马泉流域上流段所辖五个行政村自20XX年实施地表水水库扩容改造以来水库数达到16个（其中季节性水库7个）较改造前新增80%。

4、地表水水库库容变化情况统计

20XX年水库改造前马泉流域上流段水库扩容大约在12000立方米左右，20XX年以来实施水库扩容改造后蓄水能力最大值达到60000立方米以上。

扩容量达到400%。

分析：

马泉流域上流段多受季节性降雨量影响呈现夏季多冬季少态势，随着水库扩容蓄水能力的增强基本能够满足干旱季节农作物用水需求。

（水库扩容后冬季蓄水情况）5、地下水利用（机井）近年来数量变化情况统计分析：

随着生活及农业用水量的增多，现有水资源明显不能满足需求，对于地下水的开采在数年增多。

6、地下水（机井）打井深度变化情况统计

分析：

受水资源匮乏的逐年影响，地下水水位在逐年下降，所打机井的深度在逐渐加深。

7、走村如何调查问卷内容：

问题一：

您的年龄段是（）a、青年B、中年c、老年

分析：

由于年轻人尤其是年轻的男同志大多在面打工，所以在家务农和生活的大多数是以老年人为主，他们对于水资源的认识各不相同，导致调查结果相差较大。

问题二：

你的文化程度是：

a、文盲B、小学文化c、初中d、高中E、大专及以上

分析：

农村村民文化程度分布上很大一部分是小学和初中毕业，部分学历较高的人员外出打工较多，致使留守村民文化素质偏低环保意识薄弱对水资源合理开发和利用了解较少。

问题三：

您家用水最多的是哪方面？

（

）

a、厨房用水

B

、洗衣服

c、养殖d、浇灌农田

分析：

农村水资源主要用于养殖和农业灌溉，在养殖和农田灌溉上进行节

水措施势在必行。

问题四：

你认为现在的水资源受到的污染严重吗？

（）a、一般B、比较严重c、非常严重

分析：

水资源受污染的程度日益严峻已经被大多数人说认同。

保护水资源不被污染已成眼下当务之急。

（马泉源泉水池中丢弃的垃圾）

（马泉下游河段随处可见的垃圾）

五、课题研究的结论

一、通过调查研究发现马泉流域上流段水资源的比较丰富，但对其利用有许多方面不够理想，水资源浪费现象较为明显，水资源污染现象较为严重，各级政府和当地百姓对于水资

源的合理开发利用多有自己的认识。

合理开发和保护水资源需要大家共同努力。

1、节约生活用水，做到勤俭节约不浪费每一滴水。

2、科学养殖规范养殖行为，不乱排放生活污水，对于周边水资源要积极配合当地部门进行保护。

3、保护好地表以及地下水不受生

活污水的污染，保护水资源从身边小事做起从我们自身做起。

篇三：

研究性课题结题报告信江河水质调查

信江河水质调查

研究性

学

习

结

题

报

告

上饶中学高一十三班研究小组

第一部分课题介绍

前言

中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。

这项活动还有利于学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。

课题研究主要着眼于这些能力和意识的培养，而不在于某项具体知识的学习。

通过我们对周围环境的观察，人们环保意识的不断增强，对生活品质要求的不断提高，人们对水的关注程度在增加，为此我们确立了如下的课题。

课题信江河水质调查

课题组长：

余聪

小组成员：

余聪、虞礼宝、朱文韬、宋陈龙、蔡亮、游梓翊、朱仁聪、陈钰琳、杨思雨、柯麒

指导老师：

吴文鑫

一、前期工作：

我国是水资源短缺非常严重的国家，人均占有量仅为世界平均水平的1/4。

目前，我国城市缺水问题尤为突出。

全国666个城市中，有400多个城市缺水，100多个城市严重缺水，由于水污染控制的相对滞后，受污染的水体逐年增加，全国90%的城市水域污染严重，50%的城市水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用。

日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，给许多居民生产生活用水带来了严重的负面影响，城市用水安全

受到严重威胁，水资源短缺和水污染严重已经成为制约城市可持续发展的突出问题。

近年来，城市化是世界的总趋势。

而城市供水是城市发展的重要基础设施，是国家经济建设、社会文明进步、人民生活不可缺少的、无法替代的物质基础.

由于人们片面地不协调地追求社会经济发展，违背自然规律，致使城镇环境尤其水环境受到影响被破坏，影响人的生存和发展，形势令人担忧，保护小城镇水环境是目前的一个非常重大和十分紧迫的任务。

本研究的目的在于调查信江河水质的污染状况，分析产生污染的原因。

为缓解信江水污染，保持水质良好提供方案

二、确立课题：

有关信江河的介绍位于中国江西省东部河流。

又称上饶江。

发源于玉山县怀玉山。

上游经鹰潭後分两支注入鄱阳湖。

长312公里（194哩）。

玉山以下可通航。

中国江西省五大河流之一。

鄱阳湖水系五大河流之一。

发源于浙赣两省交界的怀玉山南的玉山水和武夷山北麓的丰溪水，在上饶汇合后始称信江。

干流自东向西，先后流经上饶、铅山、弋阳、贵溪、鹰潭、余江、余干等县市，收纳了丰溪、泸溪河、铅山河、湖坊河、葛溪、罗塘河、白塔河等支流。

在余干的八字嘴附近分为两支：

主支经瑞洪至康山注入鄱阳湖，全长313公里；北支余水河注入鄱江。

全流域面积1.5941万平方公里，耕地26万多公顷。

信江上游沿岸一带以中低山为主，地形起伏较大。

中游为信江盆地，地势由北、东、南三面边缘渐次向中间降低，并向西倾斜，其间有红色岩层组成的较低平山体，红层地貌发育；下游为鄱阳湖冲积平原。

流域内山地面积占40%，丘陵占35%，平原占25%。

流域位于中亚热带湿润季风气候区。

上游怀玉山一带为江西省暴雨中心之一，年均降水量达1810毫米，4～6月占全年降水量的50%；7～9月仅占18%，故常出现上半年多雨易涝，下半年少雨易旱的情况。

信江流域已建成各种灌溉设施共约5.5万座，控制水量23亿立方米，占信江年均水量165.8亿立方米的13.9%左右。

有效灌溉面积已达20.5万多公顷，其中旱涝保收面积13.5万多公顷，分别占流域内耕地面积的79%和52%。

现有圩堤425.7公里，保护耕地4.3万多公顷。

水能蕴藏量达85.91万千瓦，现仅开发5.27万千瓦。

沿江两岸均以河水作为生活用水，水的质量直接影响人们的生活品质。

三、课题的基本安排

第一阶段：

时间：

20XX年11月

目标：

确立主题，组成小组

成果：

确定研究主题为：

信江河水质调查

成立小组

第二阶段

时间：

20XX年12月—20XX年元月

目标：

收集相关的资料（全国水污染的一般，现状水污

染的一般原因，水污染造成的一般后果.........）成果：

获取了相关的信息

第三阶段

时间：

20XX年2月—20XX年4月

目标：

实地调查信江河

1、河边的排水管，周边废水（工业，生活）的处理

2、发放问卷调查，收集数据

3、定期取水分析，获得直接数据

4、采访沿河人员

第四阶段

时间：

20XX年5月—20XX年6月

目标：

制作结题报告

成果：

总结调查过程，完成调查结题报告

四：

研究方法：

实验法、调查法、文献法数据、处理法

第二部分研究报告

摘要：

本活动是由学校建议，班级组织，老师指导的一次综合性研究性学习。

通过发现日常生活中一些常见的问题，进而深入研究，来提高同学发现问题、分析问题、解决问题的能力，落实新课标对学生的发现、处理实际问题能力要求。