幼儿园冬天教案下雪了结冰了.docx

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幼儿园冬天教案下雪了结冰了

下雪了结冰了

冬天来了》主题一：

下雪了结冰了

松江区人乐幼儿园

活动名称：

风爷爷来了

出处：

教参《学习活动》

形式：

集体活动（户外运动）

内容与要求：

1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。

2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。

活动准备：

鹅毛扇

活动过程：

一、情境表演“风爷爷”

1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？

2、感受“风爷爷”的冷。

3、听听儿歌“风爷爷”，说说：

北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？

北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？

跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？

宝宝害怕风爷爷吗？

4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏

二、说说我们怎么做才不怕冷呢？

鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。

操作建议：

[幼儿园教案网]

根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。

活动名称：

冬天有什么

出处：

《幼儿园主题课程指导》

形式：

集体活动

内容与要求：

1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。

2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。

活动准备：

1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》

2、绘画手工材料人手一套。

活动过程：

一、说一说

1、冬天有什么？

师：

小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?

除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？

2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》

将错了的现象用圆圈圈出来。

3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确的做法。

二、找一找

1、雪地里有什么？

师：

雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？

几只黄袜子？

几只紫袜子？

这些袜子藏在哪里？

2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说一说袜子的数量。

3、教师：

雪地里还有什么？

哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？

4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。

活动延伸：

幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。

活动名称：

冬天在哪里？

出处：

韦你软件

形式：

集体

活动目标：

1、 初步了解冬天的特征

2、 激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感

活动准备：

1、 前期经验：

故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。

2、 韦你软件《冬天在哪里》

活动过程：

[幼儿园教案网]

一、 情感激发、主题导入

提问：

现在是什么季节？

你是怎么发现冬天来了？

二、 欣赏韦你软件《冬天在哪里》

1、提问：

这张画面是什么季节？

在这张画面上你能找到冬天吗？

2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面：

画面一：

冬天的小男孩

提问：

冬天到了，我们穿上了什么？

小结：

冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。

画面二：

冬天的太阳

提问：

冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？

小结：

冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！

画面三：

冬天的树

提问：

冬天到了，树怎么样了？

小结：

冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。

画面四：

冬天的雪人

提问：

冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？

小结：

冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。

画面五：

冬天的风

提问：

冬天到了，吹在身上的风是怎么样的？

小结：

冬天到了，北风爷爷来了，吹在身上好冷啊！

3、 提问：

你们喜欢冬天吗？

为什么？

4、欣赏韦你软件，倾听软件人物总结

三、活动延伸：

到户外寻找冬天

活动名称：

怕冷的大恐龙

出处：

韦你软件

形式：

集体

内容与要求：

1、在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。

活动准备：

韦你软件中的《怕冷的大恐龙》。

活动过程：

[幼儿园教案网]

一、引导提问

出示大恐龙，说说，大恐龙怎么啦？

二、幼儿边看韦你软件，边分段倾听故事

1、画面上是什么季节？

你是怎么知道的？

2、大恐龙很冷，请宝宝帮助大恐龙，怎样使大恐龙暖和起来。

3、幼儿表达和交流自己的办法。

4、观看韦你软件，说说大家帮大恐龙想了什么办法？

5、教师小结：

原来，运动使大恐龙暖和起来了。

三、完整欣赏故事。

提问：

喜欢这个故事吗？

我们学学大恐龙，也去运动一下，看看运动了以后，我们暖和起来了吗？

延伸：

交流运动以后的感受。

活动名称：

雪白雪白的朋友

出处：

《幼儿园建构式课程指导》

形式：

集体活动

内容与要求：

体验和表达想念朋友的情感

重点：

体验爱同伴的情感

难点：

大胆表达自己的想法

活动准备：

韦你软件

活动过程：

一． 产生兴趣

1． 教师出示图，讲故事

2． 下雪了，到处都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。

于是，他们就堆了一个雪白雪白的小熊。

3． 教师提问：

小兔堆了雪白雪白的谁？

他们为什么要堆好朋友呢？

二． 借助生活经验讨论

1． 你有好朋友么？

你的好朋友是谁？

2． 你想他么？

在什么时候想他？

三． 迁移讲述

1． 小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友，那你想念谁？

你想堆一个雪白雪白的谁呢？

2． 除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做？

3． 让幼儿自由表达自己想法

师加以引导动作，语言表达

观察指导重点：

给予幼儿充分的时间，让他们说说想堆一个雪白雪白的谁，以满足他们的表达欲望。

4、我们还可以怎么和好朋友联系呢？

（打电话，拍照片，写信等。

。

。

）

操作建议：

1、 若下雪，活动后带领幼儿去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的语言进行交流，如：

你想念谁？

如果想念xx就堆一个雪白白的xx吧！

”

2、 给予幼儿充分的时间，让他们说说：

想堆一个雪白雪白的xx”，以满足他们的表达欲望。

活动名称：

小雪花

出处：

创编

形式：

集体活动

内容与要求：

1、 感受舞蹈带类的乐趣。

2、 乐意模仿。

活动准备：

歌曲《小雪花》磁带，头饰

活动过程：

[幼儿园教案网]

一、引起兴趣

1． 冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀？

2． 你们知道小雪花是怎么跳舞的么？

3． 我们一起来欣赏一下

二、看老师表演一次

1．你们来看看小雪花飘到了哪里？

  空中，窗上，手中

2．小雪花飘到了哪里？

变成了什么？

  空中变成了花

  窗上变成了窗花

  手中变成了。

。

。

。

3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧

4、幼儿模仿

（1）鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞

（2）可以边唱边跳

观察指导重点：

在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达

准备情感的表达。

5、请个别幼儿也来表演一下。

活动名称：

下雪了

出处：

《幼儿园主题课程》

形式：

集体活动

内容与要求：

1、贴等方法表现下雪的情景

2、参与美工活动的乐趣

重点与难点：

用各种方法表现下雪、

活动准备：

幼儿活动材料，《美术》P16

         胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1． 观看活动材料上的背景图

提问：

图上有些什么？

2． 教师讲述：

天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

3． 教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1． 在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2． 幼儿在背景图上涂满胶水

3． 幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、欣赏雪景

教师和幼儿共同欣赏作品

观察指导重点：

提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁

讲评：

我们一起来将我们的作品贴出来好么？

活动名称：

做个雪娃娃

出处：

学习活动材料包

形式：

小组活动

内容与要求：

让幼儿在讲讲做做中，感知雪娃娃的可爱形象。

活动准备：

操作材料包

活动过程：

一、说说雪娃娃

——在下雪的时候，宝宝最想做什么？

（引出堆雪娃娃）

——宝宝喜欢的雪娃娃是什么样子的？

二、做做雪娃娃

——看看这张纸上画的图案象什么？

——图案上的雪娃娃还缺什么？

——用什么办法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴装上去呢？

——鼓励幼儿尝试自己来制作雪娃娃。

——帮助能力差的幼儿完成制作。

——引导幼儿将制作好的雪娃娃粘贴在“冬天里的小画廊”里，并相互欣赏交流。

操作建议：

可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。

活动名称：

美丽的冰

出处：

《韦你软件》

形式：

集体活动

内容与要求：

1、 对观察冰块有兴趣.

2、 乐于将自己的发现告诉大家。

活动准备：

有太阳的冬天、一处有冰块的场地、粉笔、韦你软件。

活动过程：

一、 观察冰块

——冰是什么颜色的？

——鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

——怎样才能有冰块？

——小结：

冰是冷冷的、滑滑的。

很冷的天，水会结冰

二、 寻找有冰块的地方

——请幼儿将有冰的地方告诉大家。

——请幼儿运冰块。

每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

——请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

三、 欣赏冰渍画《韦你软件》

——请幼儿看看场地上的冰化成了什么？

——用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

操作建议：

在平时结冰的日子里，引导幼儿留意观察冰的特征，从中积累了感性经验。

使得

在活动过程中，幼儿能够大胆，主动地在集体面前交流。

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。

衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。

幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。

要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。

本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

案例描述：

案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?

”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。

”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？

”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。

”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！

而不仅仅是我们要出去做操。

一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：

袁令容小朋友边跳边说：

“晒太阳啰！

”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。

我也及时进行了鼓励。

在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。

运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。

在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。

也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。

他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。

对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。

通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。

因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

     尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。

我想这将是个很好的开始……

   孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。

现在，孩子们已经越来越喜欢运动。