幼儿园冬天教案下雪了结冰了.docx

1、幼儿园冬天教案下雪了结冰了下雪了结冰了冬天来了主题一：下雪了结冰了松江区人乐幼儿园活动名称：风爷爷来了 出处：教参学习活动形式：集体活动（户外运动）内容与要求：1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。活动准备：鹅毛扇活动过程：一、情境表演“风爷爷”1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？2、感受“风爷爷”的冷。3、听听儿歌“风爷爷”，说说：北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？宝宝害怕风爷爷吗？4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏二、说说我们怎么做才不怕冷呢？鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作

2、演示自己的办法。操作建议：幼儿园教案网根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。活动名称：冬天有什么 出处：幼儿园主题课程指导形式：集体活动内容与要求：1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。活动准备：1、幼儿用书冬天来了雪地里有什么幼儿手工冬天有什么2、绘画手工材料人手一套。活动过程：一、说一说1、冬天有什么？师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？2、幼儿操作幼儿用书冬天来了将错了的现象用圆圈圈出来。3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确

3、的做法。二、找一找1、雪地里有什么？师：雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？2、幼儿操作幼儿用书雪地里有什么进行点数，说一说袜子的数量。3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？4、幼儿操作用书雪地里有什么将脚印和小动物配对。活动延伸：幼儿为幼儿手工冬天有什么上的雪人画一身漂亮的衣服。活动名称：冬天在哪里？ 出处：韦你软件形式：集体活动目标：1、初步了解冬天的特征2、激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感活动准备：1、前期经验：故事活动怕冷的大恐龙，具有保暖好方法的基本经验。

4、2、韦你软件冬天在哪里活动过程：幼儿园教案网一、情感激发、主题导入提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？二、欣赏韦你软件冬天在哪里1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面：画面一：冬天的小男孩提问：冬天到了，我们穿上了什么？小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。画面二：冬天的太阳提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！画面三：冬天的树提问：冬天到了，树怎么样了？小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。画面四：冬天的雪人提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？小结：冬天到

5、了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。画面五：冬天的风提问：冬天到了，吹在身上的风是怎么样的？小结：冬天到了，北风爷爷来了，吹在身上好冷啊！3、提问：你们喜欢冬天吗？为什么？4、欣赏韦你软件，倾听软件人物总结三、活动延伸：到户外寻找冬天活动名称：怕冷的大恐龙出处：韦你软件形式：集体内容与要求：1、在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。活动准备：韦你软件中的怕冷的大恐龙。活动过程：幼儿园教案网一、引导提问出示大恐龙，说说，大恐龙怎么啦？二、幼儿边看韦你软件，边分段倾听故事1、画面上是什么季节？你是怎么知道的？2、大恐龙很冷，请宝宝帮助大恐龙，怎样使大恐龙暖和起来。3、幼儿表达和交

6、流自己的办法。4、观看韦你软件，说说大家帮大恐龙想了什么办法？5、教师小结：原来，运动使大恐龙暖和起来了。三、完整欣赏故事。提问：喜欢这个故事吗？我们学学大恐龙，也去运动一下，看看运动了以后，我们暖和起来了吗？延伸：交流运动以后的感受。活动名称：雪白雪白的朋友 出处：幼儿园建构式课程指导形式：集体活动内容与要求：体验和表达想念朋友的情感重点：体验爱同伴的情感难点：大胆表达自己的想法活动准备：韦你软件活动过程：一产生兴趣1教师出示图，讲故事2下雪了，到处都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他们就堆了一个雪白雪白的小熊。3教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁？他们为

7、什么要堆好朋友呢？二借助生活经验讨论1你有好朋友么？你的好朋友是谁？2你想他么？在什么时候想他？三迁移讲述1小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友，那你想念谁？你想堆一个雪白雪白的谁呢？2除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做？3让幼儿自由表达自己想法师加以引导动作，语言表达观察指导重点：给予幼儿充分的时间，让他们说说想堆一个雪白雪白的谁，以满足他们的表达欲望。4、我们还可以怎么和好朋友联系呢？（打电话，拍照片，写信等。）操作建议：1、若下雪，活动后 带领幼儿去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的语言进行交流，如：你想念谁？如果想念xx就堆一个雪白白的xx吧！”2、给予幼儿充分的时间，让他们说说：

8、想堆一个雪白雪白的xx”，以满足他们的表达欲望。活动名称：小雪花 出处：创编形式：集体活动内容与要求：1、感受舞蹈带类的乐趣。2、乐意模仿。活动准备：歌曲小雪花磁带，头饰活动过程：幼儿园教案网一、引起兴趣1冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀？2你们知道小雪花是怎么跳舞的么？3我们一起来欣赏一下二、看老师表演一次1你们来看看小雪花飘到了哪里？ 空中，窗上，手中2小雪花飘到了哪里？变成了什么？ 空中变成了花 窗上变成了窗花 手中变成了。3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧4、幼儿模仿（1）鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞（2）可以边唱边跳观察指导重点：在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达准备情感的

9、表达。5、请个别幼儿也来表演一下。活动名称：下雪了 出处：幼儿园主题课程形式：集体活动内容与要求：1、贴等方法表现下雪的情景2、参与美工活动的乐趣重点与难点：用各种方法表现下雪、活动准备：幼儿活动材料，美术P16 胶水、小框、白纸每人一份活动过程：一、想象下雪的情景1观看活动材料上的背景图提问：图上有些什么？2教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来3教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里二、下雪了1在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。2幼儿在背景图上涂满胶水3幼儿自由地撒落小雪花落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上三、欣赏雪景教师

10、和幼儿共同欣赏作品观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？活动名称：做个雪娃娃 出处：学习活动材料包形式：小组活动内容与要求：让幼儿在讲讲做做中，感知雪娃娃的可爱形象。活动准备：操作材料包活动过程：一、说说雪娃娃在下雪的时候，宝宝最想做什么？（引出堆雪娃娃）宝宝喜欢的雪娃娃是什么样子的？二、做做雪娃娃看看这张纸上画的图案象什么？图案上的雪娃娃还缺什么？用什么办法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴装上去呢？鼓励幼儿尝试自己来制作雪娃娃。帮助能力差的幼儿完成制作。引导幼儿将制作好的雪娃娃粘贴在“冬天里的小画廊”里，并相互欣赏交流。操作建议：可以让幼

11、儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。活动名称：美丽的冰 出处：韦你软件形式：集体活动内容与要求：1、对观察冰块有兴趣.2、乐于将自己的发现告诉大家。活动准备：有太阳的冬天、一处有冰块的场地、粉笔、韦你软件。活动过程：一、观察冰块冰是什么颜色的？鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。怎样才能有冰块？小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结冰二、寻找有冰块的地方请幼儿将有冰的地方告诉大家。请幼儿运冰块。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？三、欣赏冰渍画韦你软件请幼儿看看场地上的冰化成了什么？用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？操作建议：在平时结冰的日

12、子里，引导幼儿留意观察冰的特征，从中积累了感性经验。使得在活动过程中，幼儿能够大胆，主动地在集体面前交流。宝宝不怕冷背景分析：天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天

13、的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述：案例一：“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。案例二：在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前

14、说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。分析：对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。 尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想这将是个很好的开始 孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。