XX六年级英语上册unit2教案新版冀教版.docx
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XX六年级英语上册unit2教案新版冀教版
XX六年级英语上册unit2教案（新版冀教版）
Lesson7：
ontheSchoolBus
一、教学目标：
知识目标：
学生能够听懂，会说，认读，并书写下列词汇:
ubrella,s.,driver.
学生能够认读，理解并应用下列用语：
Doyoualaysgotoschoolbybus?
能力目标：
学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
情感目标：
培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点：
学生能够听懂，会说，认读，并书写下列词汇:
ubrella,s.,driver.
学生能够认读，理解并应用下列用语：
Doyoualaysgotoschoolbybus?
三、教具、学具：
图片、录音机、
教学课时：
2
课时
问候
复习常用短语：
T:
Inthisorning,Ihavebreafastat6:
00.
T:
hatdoyoueatforbreafast?
S1:
Ilienoodles,Ieatnoodlesforbreafast.
S2:
...
．eyconcepts
Alays/usually/soeties/never的教学。
教师利用DannyjennyStevenLiing一周吃早餐的图表学习单词：
SundayondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturda
Dannydonutdonutdonutdonutdonutdonutdonut
jennysandichsandichsandichsandichsandich
Stevensoupsoup
Liing
T:
FroSundaytoSaturday,Dannyeatsadonuteveryday.Healayseats
donutsforbreafast.
板书：
Healayseatsbreafast.
T:
A-L--A-y-Salays.Folloe,please.
T:
alaysusuallysoetiesnever
T:
hatdoesjennyeatforbreafast?
S:
Sheeatsasandichforbreafast.
T:
yes,Sheusuallyeatsasandichforbreafast.Sheusuallyeatsbreafast.
T:
usuall
T:
DoesStevenalayseatbreafast?
S:
No.
T:
yes,Hesoetieseatsbreafast.
T:
DoesLiingeatbreafasteveryday?
S:
No.
T:
yes,Henevereatsbreafast.Buteillalayseatbreafast,That’sgoodforyou.
单词的理解和运用。
作业：
用单词Alays/usually/soeties/never造句
第二课时
问候
复习常用单词：
alaysusuallysoetiesnever
课文内容。
）播放课文录音，听录音跟读画出你不懂得单词和句子。
）回答问题
T:
Afterbreafast,jennyandLiinggotoschool,Hodotheygotoschool?
S:
altoschool
Ridethebicycle
Bybus…
T:
yes,theyaltothebusstop,Theygotoschoolbybus,Loo,Hereestheschoolbus,andthisisbusdriver,sScott.
T:
Butit’srainy,theyneedbootsandubrellas.
Loo,Thisisjennyithherbootsandubrellaonarainy,
S:
No.
T:
yes,Sheiset.Thisisjennyithoutherbootsandubrella.
齐读
学唱歌曲
做一做
指导学生完成课后题及配套练习。
Lesson8Liingeetsjenny’sclass
一、教学目标：
知识技能：
学生能够听懂，会说，认读，并书写下列词汇:
ell,class.
学生能够认读，理解并应用下列用语：
hereareyoufro?
hatsubjectsdoyouhaveintheschool?
Hoanyclassesdoyouhaveeachdays?
过程与方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
情感态度：
培养学生与他人进行交流的良好习惯。
二、教学重难点：
学生能够听懂，会说，认读，并书写下列词汇:
ell,class.
学生能够认读，理解并应用下列用语：
hereareyoufro?
hatsubjectsdoyouhaveintheschool?
Hoanyclassesdoyouhaveeachdays?
四、教具、学具：
录音机、
五、教学过程：
Greetings：
Hello!
Hoareyoutoday?
Nicetoeetyou!
Hoistheeather?
Song:
SinganEnglishsong
手偶表演对话：
A:
Hello,Nicetoeetyou!
B:
Nicetoeetyou,too.
A:
hereareyoufro?
B:
I’frocanada.
A:
hatsubjectsdoyouhaveintheschool?
B:
chinese,ath,English,science,art….
A:
Hoanyclassesdoyouhaveeachdays?
B:
fourclassesintheorningandthreeintheafternoon.
学习课文，教师可以先介绍。
T:
Inthislesson,Liingantstogotoschoolincanada.HeantstolearnEnglish.NoLiingeetsjenny’sclass.canyouguesshatdotheytalabout?
hereareyoufro?
hatsubjectsdoyouhaveintheschool?
Hoanyclassesdoyouhaveeachdays?
引导学习抓住文中的重点句型提问并会回答。
培养学生对重点知识的提炼，帮助、指导学生学习，培养自学能力。
）
Studentboo:
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboos.
Lesson9：
r.oodTeachesaLesson
一、教学目标：
知识技能：
学生能够听、说、读、写单词：
ill,lesson,its.
学生能认读，理解并应用下列句型：
ho’stheeathertoday?
hat’stheteperature？
Itis_______degree.这样引出比较自然，前后联系紧密。
）
c．Deonstrate:
“teperature”itharealtheroeter.
T:
HoistheeatherinShanghai?
S:
Itis________degree..
T:
hat`stheteperatureinShanghai?
S:
Itis29degrees.
Putthetheroeterinacupofcoldaterandthenacupofhotater.
eg.T:
Theateriscold.
hat`stheteperature？
S:
Itis________degree..
T:
Itis________degree.Sayit,please.
T:
Theaterishot.
hat`stheteperature？
S:
Itis________degree.
Step3:
hoeor
第二课时
Step1:
classopeningandRevie
a．Greeting:
Goodorning,everyone!
…….
b.LeadtheSstopracticethisdialogue:
S1:
Hoistheeather,today?
S2:
Itis.
S1:
hat`stheteperature？
S2:
Itis________degree.
Step2:
teperature.
播放课文录音，遍学生听。
第二编学生跟读。
四人小组，小组内轮流读课文，分角色读课文。
Step3：
classor出示图片，完成图表。
eatherandteperature
chineseEnglishteperature
et15degrees
dry25degrees
hot35degrees
sunn
cold
rain
cool
Hoistheeather,today?
S2:
Itis________.
S1:
hat`stheteperature？
S2:
Itis________degree.
Step4．Let’sdoit:
Readpat1andanserthequestions.
Looandread.
Activityboo.
Lesson11:
HoanyAreThere?
一、教学目标：
知识技能：
学生能够听、说、读、写单词：
ord
学生能认读，理解并应用下列句型：
hoanyarethere?
过程与方法：
利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语法学习的枯燥。
情感态度：
通过游戏的引入，激发学生的英语学习兴趣。
二、教学重点：
学生能够掌握不规则名词的复数形式。
三、教学难点：
学生能够掌握和在句中灵活运用名词的复数。
四、教学课时2
课时
Step1.Greeting:
Hello,class!
Hoareyoutoday?
Hoistheeather?
……
Step2.Neconcepts
A.出示实物：
T:
Hi,class.hatisthis?
S:
Itisapencil.
T；No,hatarethese?
S：
Theyarepencils.
b.Playagae:
“HANT`SRoNG”to
revienounsthatforregularplurals.Herearesoenounsthatforregularpluralsthatthestudentsalreadyno:
boo,chair,girl,boy,des,school,teacher,eraser,pencil,pen,arer,ar,ear,eye,leg,hand,finger,toe,apple,banana,orange,stap……
出示图片T:
Hi,class.hatisthis?
S:
itisadish.
T；No,hatarethese?
S：
Theyaredishes.
rite“bus,box,atch”ontheblacboard.
b.TellSstheordendinx,s,sh,ch,theyneedtoadd“es”,andpronounce/iz/.So:
dish---dishesbus---buses
box---boxesatch---atches
T:
Thereordsgetbiggerithanesattheend.
Step3.Hoeorritetentyordsithsandes
第二课时
Step1.Greeting:
Hello,class!
Hoareyoutoday?
Hoistheeather?
B.Shotheirordsithsores
Step2.Neconcepts
a..设置情景
T:
class.onlyonean,oneoanandonechild?
S:
No.
T:
Soanyen,oen,andchildrendonatetheirthingsforthearea.
an---enoan---oen
child---children
T:
Herearesoeordsyouno.Dotheygetbiggerithansoranes?
Toatopotatophoto
d.PlaytheaudiotapeandtheSsreadtheseordsafterthetape.
e.Play“TIc-TAc-ToE”topracticeregularandirregularplurals.
f.Dotheexercise
Foot-----tooth-----ife-----ouse-----
Deer----fish------sheep-----person----people
g.Listening：
ActivityBooNo.2andNo3.Lesson11:
AlaysDoyourHoeor!
一、教学目标：
知识技能：
学生能够听、说、读、写单词：
alayssoeties
学生能认读，理解并应用下列句型：
Doyouhelpyourother?
Doyoualtoschool？
过程与方法：
借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
情感态度：
鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：
复习形状和频度副词。
三、教学难点：
学生能够掌握形状和频度副词并顺利完成表格。
四、教具学具：
表格，各种图形卡片，录音机和磁带
五、教学课时2
课时
Step1.organizingtheteaching
Greetings
SinganEnglishsong“InTheBathroo”
Step2.Revision:
Play“TrueorFalse”torevieadverbsoffrequency.
教师出示句子：
a.Ineverbrushyteeth.
b.Ialaysgotoschool.
c.Isoetiesplayputer.
d.Iusuallygotoschoolbytrain.
Step3.eyconcepts:
Drafourshapesontheblacboard.Besideeachshape,riteanadverboffrequencyandsaythesentence:
Let’sputan“A”foralays.Let’sputan“o”foroften.
Let’sputan“S”forsoeties.Let’sputan“N”fornever.
chart
a.T:
Loo!
hat’sthis?
It’sachart.TeachitandlettheSsreeberit.
b.T:
r.oodaeachart.Let’shavealoo.
Learnthetext
a.PlaytheaudiotapeastheSsfollointheirboos.
b.questions:
DoesLiingalaysdohishoeor?
DoesLiingalayshelphisother?
DoesStevenalaysaltoschool?
hydoesDennynevereardresses
c.ReadthetextingroupsLesson
板书设计
3:
AlaysDoyourHoeor!
naeDoyourhoeorHelpyourotheraltoschooleardresses
Liing
jenn
Steven
Dann
aaysususllysoetiesnever
第二课时
Step1.organizingtheteaching
Greetings
SinganEnglishsong“InTheBathroo”
Step2.Revision:
asandanser
Doyoualaysdohishoeor?
Doyouhelphisother?
Doyoualaysaltoschool?
hydoesDennynevereardresses?
Step3pairora.Dividetheclassintosallgroups.Aseachgrouptoae
chartsliethestudents’boo.
b.Findstudentstoreadtheirquestionandanser。
naeDoyourhoeorHelpyourotheraltoschoolatchafil
S1
S2
S3
Step4let’sdoit！
Looandrite（看图，填空）
Step5.Listenandrepeat!
播放录音，学生模仿读句子。
提醒学生注意英语句子的语音语调。
重读课文，看谁读的好。
Lesson12BeSafeonthea
教学目标
知识目标
学生能听懂并理解这个简单的故事。
学生能够问答关于这个故事的问题。
学生能分角色，用自己的语言表演故事。
能力目标：
能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标：
渗透劳动意识，培养劳动习惯。
教具、学具：
录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板
教学过程：
教学课时：
1课时
Step1:
classopening
Step2:
storytie:
addy’sFail
小组活动，根据问题预习故事
hatcanyouseeinthepicture?
herearethey?
hataretheydoing?
hatdoyouthintheyaretalingabout?
小组汇报
小组派代表汇报。
教师指名评议。
启发学生说一说故事主要讲的是什么？
自读课文，画出难懂的词句，组内讨论。
小组汇报，你们解决了什么问题？
还有什么问题没有解决？
Step3.Readthestor
放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
在次播放录音，学生模仿读。
反复放录音，让学生反复领读。
Step4.讨论：
用提问的方式，检查学生理解的情况。
激发学生就故事本身作出各自的评论。
Step5.利用活动手册进行测试。
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