平面设计课程教案广告设计教案.docx
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平面设计课程教案广告设计教案
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
8
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块1：
POP海报设计
项目1：
商场POP海报设计
1、教学内容：
（1）POP海报的定义
（2）商场海报的特点
（3）POP海报的文案设计与制作
（4）图形创意的基本方法和原则
2、教学目的与要求
（1）了解POP海报的定义熟悉商场POP海报的特点
（2）掌握POP海报的文案设计
（3）掌图形创意的基本方法握
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）POP海报的定义
（2）商场POP海报的特点
教学难点：
（1）POP海报的文案设计与制作
（2）POP海报中图形创意的基本方法
使用教具
课外作业
（1）商场POP海报的市场调研
（2）根据市场调研自己制定好报的草图
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块1：
POP海报设计
项目1：
商场POP海报设计
1、什么叫POP海报？
是英文pointofpurchase的缩写，意为“卖点广告”其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。
她的形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等。
常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
POP的制作形式：
POP的制作形式有彩色打印，印刷，手绘等方式。
随着电脑软件技术的发展，在美工设计应用上更尽显其美观高效的优势，甚至可将手绘艺术字形的涂鸦效果模仿的淋漓尽致，并可以接拨来自数码相机，扫描仪的LOGO图片等素材。
特别适合对POP需求量较大的卖点快速高效低成本的制作。
POP的应用：
POP主要应用于超市卖场及各类零售终端专卖店等,目前各大型超市卖场多采用印刷成统一模板后由美工根据要求填写文字内容,以满足玲琅满目的货品柜面不同的使用要求,机动性和时效性都很强.所以一般单纯的手绘POP是难以胜任的,必需以模块化方式批量制作.中小型零售店,产品专卖店目前有向品牌经营连锁经营的趋势发展,在产品组织结构促销计划,店面风格等不少和品牌经营者厂家同步运作,但在POP的使用上不少还是各自主张采用不同的文案,推出不同的折扣信息,有的店面甚至还有用黄纸毛笔书写"特大喜讯"之类的招贴....这显然不适应品牌运作的趋势,也许在这一点上品牌供应商应该考虑的更多。
2、商场海报的特点
（1）整齐美观性
（2）动感感染性
（3）趣味性
（4）深刻性
3：
POP海报的版式
插图：
（1）主题式
（2）装饰式
（3）整题式
文案：
（1）大标题
（2）重点提示
（3）内容
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
8
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块1：
POP海报设计
项目2：
餐饮POP海报设计
1、教学内容：
（1）餐饮POP海报的特点
（2）餐饮POP海报的文案设计与制作
（3）餐饮POP海报图形创意
2、教学目的与要求
（1）熟悉餐饮POP海报的特点
（2）掌握餐饮POP海报的文案设计
（3）掌握饮POP海报图形创意
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）餐饮POP海报的特点
教学难点：
（1）餐饮POP海报的文案设计与制作
（2）餐饮POP海报中图形创意
使用教具
课外作业
（1）餐饮POP海报的市场调研
（2）根据市场调研自己制定好报的草图
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块1：
POP海报设计
项目2：
餐饮POP海报设计
1、餐饮POP海报设计
主要用途是刺激引导消费和活跃气氛.它的形式有户外抬牌展板,橱窗海报,店内台牌,价目表,吊旗,甚至是立体卡通模型等等!
POP为短期的促销使用,其表现形式夸张幽默,色彩强烈,能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲,她作为一个种低价高交往的广告方式已被广泛使用.
2、海报设计原则
（1）单纯：
形象和色彩必须简单明了（也就是简洁性）。
（2）统一：
海报的造型与色彩必须和谐，要具有统一的协调效果。
（3）均衡：
整个画面须要具有魄力感与均衡效果。
（4）销售重点：
海报的构成要素必须化繁为简，尽量挑选重点来表现。
（5）惊奇：
海报无论在形式上或内容上都要出奇创新，具有强大的惊奇效果。
（6）技能：
海报设计需要有高水准的表现技巧，无论绘制或印刷都不可忽视技能性的表现
3、插图
（1）一般海报版面的插图不超过三分之一，而且，插图应该是陪衬，不要喧宾夺主。
（2）图和文应尽量结合在一起，不要图归图、文归文。
、、
（3）麦克笔碍于颜色不像彩色笔这么多，如果用手绘的，有些颜色会失真。
所以适合画简易插图。
（4）如果没有把握用手绘，可以用其它纸材剪贴，剪成适当大小才贴上去，是比较安全的做法。
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
8
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块2：
海报设计
项目3：
公益类海报设计
1、教学内容：
（1）海报的概念
（2）公益海报的分类、特征与功能
（3）公益海报的色彩表现、公益海报的设计表现及版面设计
（4）公益海报的表现形态
2、教学目的与要求
（1）公益海报的设计
（2）公益海报的表现
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）公益海报的设计表现及版面设计
教学难点：
（1）公益海报的表现形态
（2）公益海报的设计
（3）公益海报的表现
使用教具
课外作业
（1）公益海报的市场调研
（2）根据市场调研自己制定公益海报方案
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块2：
海报设计
项目3：
公益海报设计
一、公益海报的发展状况和趋势
1、海报的分类
2、海报的特征
3、海报的功能
二、公益海报的设计与表现
1、海报的图形设计
图形设计的定义
图形设计的原则
2、图形设计的方法
三、公益海报的色彩表现
1、色彩的心理效应
2、色彩的象征意义
3、以色传神、依神设色
四、公益海报的表现形态
1、海报的系列表现
2、海报的立体表现
3、海报的环境表现
五、公益海报的设计表现
1、海报的定义及设计方法
2、海报的设计
3、海报的表现方式
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
8
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块2：
海报设计
项目4：
中国传统观念海报设计
1、教学内容：
（1）传统观念海报的分类、特征与功能
（2）传统观念海报的色彩表现
（3）、传统观念海报的设计表现及版面设计
（4）传统观念海报的表现形态
2、教学目的与要求
（1）传统观念海报的设计
（2）传统观念海报的表现
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）传统观念海报的设计表现及版面设计
教学难点：
（1）传统观念海报的表现形态
（2）传统观念海报的设计
（3）传统观念海报的表现
使用教具
课外作业
（1）传统观念海报的市场调研
（2）根据市场调研自己制定传统观念海报方案
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块2：
海报设计
项目4：
中国传统观念海报设计
一、中国传统观念的设计与表现
1、传统观念海报的图形设计
图形设计的定义
图形设计的原则
2、图形设计的方法
二、中国传统观念的色彩表现
4、色彩的心理效应
5、色彩的象征意义
6、以色传神、依神设色
三、中国传统观念的表现形态
1、海报的系列表现
2、海报的立体表现
3、海报的环境表现
四、中国传统观念的设计表现
3、海报的定义及设计方法
4、海报的设计
3、海报的表现方式
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
20
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块3：
平面商业广告设计
项目5：
产品推广商业广告设计
1、教学内容
（1）掌握商业类海报设计及表现
2、教学目的与要求
（1）熟练掌握商业类海报设计及表现
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）熟悉现代海报的商业设计
（2）熟悉现代海报的商业表现
教学难点：
（1）掌握现代海报的商业设计
（2）掌握现代海报的商业表现
使用教具
课外作业
（1）海报的市场调研
（2）根据布置的任务自己制定好草图
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块4：
平面商业广告设计
项目5：
产品推广商业广告设计
商业类海报的设计表现
5、商业类海报的定义及设计方法
6、商业类海报的设计
7、商业类海报的表现方式
海报招贴的设计原则
1、一目了然，简洁明确
为了使人在一瞬之间、一定距离外能看清楚所要宣传的事物，在设计中往往采取一系列假定手法，突出重点，删去次要的细节，甚至背景，并可以把不同时间、不同空间发生的活动组合在一起。
也经常运用象征手法，启发人们的联想。
2、以少胜多，以一当十
招贴画属于“瞬间艺术”。
要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷，就需要做到“以少胜多，一以当十”。
招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧面来再现现实。
在选择设计题材的时候，选择最富有代表性的现象或元素，就可以产生“言简意赅”的好作品。
有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。
3、表现主题，传达内容
设计意念必须成功地表现主题，清楚地传达海报的内容寻息，才能使观众产生共鸣。
因此设计者在构思时，一定要了解海报的内容，才能准确地表达主题的中心思想，在此基础之上，才能有的放矢地进行创意表现。
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
8
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块3：
平面商业广告设计
项目6：
楼盘销售商业广告设计
1、教学内容：
（1）介绍现有楼盘销售广告设计
（2）分析楼盘销售广告设计的特点。
2、教学目的与要求
（1）置产品推广商业广告设计的主题，虚拟客户与学生进行沟通
（2）楼盘销售广告设计的特点
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）楼盘销售广告设计的特点
教学难点：
（1）同学们熟悉并能熟练使用数码印刷工作流程及工作方法
（2）进行数码印刷操作，学会使用喷绘机
使用教具
课外作业
（1）根据布置的任务分组进行市场调研
（2）根据市场调研结果自己制定好草图
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块3：
平面商业广告设计
项目6：
楼盘销售商业广告设计
海报招贴的设计原则
1、一目了然，简洁明确
为了使人在一瞬之间、一定距离外能看清楚所要宣传的事物，在设计中往往采取一系列假定手法，突出重点，删去次要的细节，甚至背景，并可以把不同时间、不同空间发生的活动组合在一起。
也经常运用象征手法，启发人们的联想。
2、以少胜多，以一当十
招贴画属于“瞬间艺术”。
要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷，就需要做到“以少胜多，一以当十”。
招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧面来再现现实。
在选择设计题材的时候，选择最富有代表性的现象或元素，就可以产生“言简意赅”的好作品。
有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。
3、表现主题，传达内容
设计意念必须成功地表现主题，清楚地传达海报的内容寻息，才能使观众产生共鸣。
因此设计者在构思时，一定要了解海报的内容，才能准确地表达主题的中心思想，在此基础之上，才能有的放矢地进行创意表现。
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
常州机电职业技术学院
教案
教师姓名
潘文宜
授课班级
视传0731
授课形式
教学做结合
授课日期
授课时数
8
授课章节名称及教学内容、目的、要求
学习模块4：
影视、网络数字媒体广告设计
项目7：
网络媒体广告开发
1、教学内容：
（1）介绍现有网络媒体广告开发
（2）分析网络媒体广告开发的特点
2、教学目的与要求
（1）Premiere软件进行剪辑工作
（2）运用Flash、Premiere等专业软件进行后期制作
教学重点
教学难点
教学重点：
（1）掌握网络媒体广告开发的特点
教学难点：
（1）Premiere软件进行剪辑工作
（2）运用Flash、Premiere等专业软件进行后期制作
使用教具
课外作业
（1）根据布置的任务分组进行市场调研
（2）根据市场调研结果使用PS或AI软件进行平面素材的设计工作
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块4：
影视、网络数字媒体广告设计
项目7：
网络媒体广告开发
什么是网络媒体技术？
与传统的音视频设备采用的工作方式不同，网络媒体依赖IT设备开发商们提供的技术和设备来传输、存储和处理音视频信号。
非常不幸，最流行的传统的SDI（串型数字）传输方式缺乏真正意义上的网络交换特性。
需要做大量的工作才可能利用SDI创建类似以太网和IP（因特网协议）所提供的部分网络功能。
所以，视频行业中的网络媒体技术就应运而生，归纳起来，下方面这些工作方式或概念将使用到网络媒体
优势一:
传播范围最广
网络广告的传播它不受时间和空间的限制，它通过国际互联网络把广告信息24小时不间断地传播到世界各地。
只要具备上网条件，任何人，在任何地点都可以阅读。
这是传统媒体无法达到的。
优势二:
交互性强
交互性是互联网络媒体的最大的优势，它不同于传统媒体的信息单向传播，而是信息互动传播，用户可以获取他们认为有用得信息，厂商也可以随时得到宝贵的用户反馈信息。
优势三:
针对性强
根据分析结果显示，网络广告的受众是最年轻、最具活力、受教育程度最高、购买力最强的群体，网络广告可以帮您直接命中最有可能的潜在用户。
优势四:
受众数量可准确统计
利用传统媒体做广告,很难准确地知道有多少人接受到广告信息,而在Internet上可通过权威公正的访客流量统计系统精确统计出每个客的广告被多少个用户看过,以及这些用户查阅的时间分布和地域分布,从而有助于客商正确评估广告效果,审定广告投放策略。
优势五:
实时、灵活、成本低
在传统媒体上做广告发版后很难更改即使可改动往往也须付出很大的经济代价。
而在Internet上做广告能按照需要及时变更广告内容。
这样，经营决策的变化也能及时实施和推广。
优势六:
强烈的感官性
网络广告的载体基本上是多媒体、超文本格式文件，受众可以对某感兴趣的产品了解更为详细的信息，使消费者能亲身。
体验产品、服务与品牌。
这种以图、文、声、像的形式，传送多感官的信息，让顾客如身临其境般感受商品或服务，并能在网上预订、交易与结算，将更大大增强网络广告的实效。
说明：
教师备课笔记由学校自订式样并附后。
北京金隅科技学校
《钳工实训》教学设计方案
课题锉削基础
任课教师：
门利稳___11月12日
授课班级
造价1312
授课日期
2013、11-12
授课时数
2
教学目标
知识目标
明确平面锉削的加工要点
能力目标
会正确使用锉刀，掌握平面加工的操作要领。
德育目标
体会恰当的方法对产品加工质量的影响，使学生初步养成严谨认真的职业习惯。
教学重点与难点
重点
锉削平面的方法
难点
平面锉削的姿势动作配合
教学方法
方法
示范、讨论、动手操作
教学准备
工具
350mm板锉、毛刷、锉刀刷等
量具
游标卡尺、钢板尺
材料
锯割下料的毛坯件
辅助材料
钳口垫
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
时间
1、结合学生前边的操作案例，引出课题
2、教师边讲授边演示，学生初步了解
3、分头练习，掌握要领
4、体验学习，锻炼技能
5、经验总结，提高认识
把学生集中到实训教室，简单总结上次课锯割时存在的问题，今后在类似这样的工作中如何注意！
对已经出现的问题，比如锯割加工时锯缝偏斜的现象，要找到问题的原因和解决办法引导学生在学习新技能的学习中养成做技术札记的习惯。
昨天每人锯了一截棒料，今天我们要用它,,,,,,（展示长方体）
教师讲解：
1、锉刀的种类及选择方法
2、锉削平面的方法及姿势动作配合
教师演示：
一、工件的装夹
二、平面锉削姿势
1、锉刀的握法
2、站立的部位和姿势
3、锉削的力度速度动作姿势配合
掌握锉削姿势动作的目的是什么？
（提问）
4、平面检测方法（钢板尺）
让学生注意观察老师的动作和锉刀的运动轨迹。
提出问题：
我和刚才的那个学生的姿势、动作、方法有什么不同？
强调手法动作在锉削过程中的重要性。
展示我的锉削部位让学生看到合格表面，再一次强调操作要点。
在整个操作过程中，每一个动作都要注意工量具的摆放、使用，铁屑的清理，工件的装卸等。
反复强调安全注意事项带学生到车间，让他们自己动手体会
1、针对学生的不正确姿势动作及时指导、纠正。
2、在每个组中选出动作姿势标准的学生负责协助教师纠正本组同学存在的问题。
3、仔细观察学生操作过程中对于工、量具物品使用维护存在的问题，及时指正。
4、针对学生在操作中出现的困惑耐心引导与他一起分析找到解决办法。
教师在巡回指导过程中，如发现出现的问题是普遍现象，可集中在操作间评述，也可把某个学生的问题提出来让同学想办法帮助解决；还可以把学生集合到一起，找几个操作熟练的和几个存在问题的学生演示，请大家帮助诊断
经过问题分析后，要求学生回到自己的工位继续完成加工任务。
1、随机选一名代表介绍一下自己操作过程中的捷径和曲径。
教师在学生发言的基础上，引导学生无论做什么事都要勤于思考，力求完美。
2、教师评述，总结同学们操作过程中的优点和不足。
根据巡回指导发现的问题给学生反复分析，把自己在圆弧连接方面的经验技巧教给学生。
布置作业：
1、认真听讲，积极思考
2、踊跃上讲台演示
3、同老师一起帮台上同学想办法
学生认真感悟方法，积极回答问题
记住操作中的安全注意事项
1、在老师引导下制定出合理的加工步骤
2、主动发言认真想办法和老师一起解决这些问题
3、记住加工步骤和操作要领
同学有序的到自己的工位准备好所需工量具。
认真练习，不耻下问，及时提出自己好的见解，与大家一起分享
勇于演示，积极思考
进一步强化方法，逐步攻克锉削姿势这个难点
回顾、总结，把自己的成功经验与大家分享，用自己的遗憾提醒同学引起注意。
对于一部分锯割操作的学生来说，锯缝歪了其实是普遍的现象，但学生心理感觉很遗憾！
渴望成功的喜悦心情变得沮丧了，这时老师提出如何补救这个问题，又给这些学生带来了希望。
通过几个学生演示锉削的过程引起学生求知欲望。
通过示范使学生了解平面锉削的正确操作姿势、动作、方法，明确平面度的正确检测方法。
提出问题引起学生注意，在加工过程中不要出现类似错误。
通过展示激发学生对完美追求
通过演示，使学生进一步体会到安全文明实习的重要性，养成一个良好的职业习惯
通过详细讲解，与学生讨论总结，使学生掌握加工方法、步骤及操作要领。
也培养了学生严谨的工作态度。
再有通过思考
圆弧尺寸、形状的保证问题，提醒学生圆弧连接的美感除了靠操作技巧保证，也与精密测量是分不开的。
注意培养优秀生，让他们体会到如何像老师那样的“教”，从而进一步掌握操作要点。
通过观察、指导及时发现学生存在的问题。
通过解决个别学生自己操作中存在的问题，引起多数学生注意，避免出现类似错误。
通过部分学生的分析使大多数学生开阔思路，在大家经验积累的基础上，逐渐攻克平面锉削姿势这个难点。
解决了学生不善于动脑，不善于总结，盲目“干活”的坏习惯。
通过总结、讨论，使学生进一步提高操作技能，养成良好的职业习惯。
10
20
20
30
10
板
书
设
计
平面锉削
零件图
一、锉刀的介绍及选择
1、粗锉刀——齿距—。
2、中锉刀———。
3、细锉刀——齿距0.33-0.25毫米：
适用于加工余量0.05-0.02毫米，尺寸精度0.01-0.05毫米。
二、平面锉削的姿势：
右势为例
1、虎钳的高度：
下颚到钳口的距离：
一拳+一肘。
2、右腿伸直，左腿弯曲，身体前倾重心放在左脚，
3、靠左膝的使身体前后往复运动。
4、锉刀握法：
看老师演示
5、锉削的力矩平衡
6、锉削速度：
30-60次每分钟，过快易疲劳锉齿切削作用下降，磨损加快
三、平面锉法
1、顺向锉——顺着同一方向对工件锉削，锉痕平直美观。
2、交叉锉——两个交叉方向对工件锉削，去除余量。
3、推锉——锉狭长平面，错光表面。
四、小结：
1、锉削过程中的铁屑不能用嘴吹或用手擦，要用毛耍清理。
2、工量具要轻拿轻放，摆放整齐，不能混放。
3、锉削平面时注意两手用力平衡。
4、锉削姿势的正确协调。
作业：
总结本项内容操作过程中的经验和不足.
课后
分析
教研组长签字：
升级会员 