中班优秀公开课社会教案20篇.docx
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中班优秀公开课社会教案20篇
中班优秀公开课社会教案20篇
这是中班优秀公开课社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动特殊的电话号码教案反思
活动目标：
1．知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2．具备初步的自救意识。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：
知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
活动难点：
知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
活动准备：
电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程：
1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：
小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？
我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：
有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？
（幼儿自由讲述）
2、认识特殊的电话号码
（1）认识特殊号码：
119多媒体播放图片：
这里发生了什么事？
（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？
该找谁来帮忙？
怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？
引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。
引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。
教师小结：
在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。
这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
（2）认识特殊号码：
120多媒体播放图片：
小猪的妈妈怎么了？
（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？
用什么方法能尽快找到医生呢？
（拨打120）。
教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。
引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。
教师小结：
由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。
（3）认识特殊号码：
110多媒体播放图片：
天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？
它发现了什么？
遇到坏人应该怎么办呢？
该找谁来帮助呢？
怎样才能尽快的找到警察？
（拨打110）请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序。
引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）
教师小结：
有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结：
119，我知道，看到着火我报告。
消防队员来得快，生命财产才能保。
120，我知道，有人生病他快到。
急病就要抢时间，治好病人开口笑。
110，我知道，发现坏人快报告。
警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。
特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
4、延伸活动：
游戏“怎么办，做什么”
教师：
现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？
谁出现了？
他们来做什么？
活动反思：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。
中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。
然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。
在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
第2篇、中班社会活动教案：
春天教案（附教学反思）
活动设计背景
让中班幼儿初步了解春天是什么？
了解大自然的美？
活动目标
1.通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2.让幼儿描述春天美的口语表达能力。
3.体验明显的季节特征。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备
1.春天特征的图片
2.录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程：
一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。
师：
小朋友，你们刚才唱了什么歌？
幼：
春天。
师：
什么是春天？
（幼儿很寂静，有个别说不知道。
）
师：
你们想知道吗？
（想）
二．教师出示春天的图片。
师：
小朋友，你们看这幅图有什么？
幼：
燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天
（教师请幼儿上来指出来）
师续一问：
燕子、蝴蝶在干什么？
小草、花怎么样？
天气怎样？
（这时就会出现春天美的句子）
幼续一回答A：
燕子在天上飞来飞去。
B：
蝴蝶在花丛中跳舞。
C：
花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。
D：
小草绿绿的。
E：
天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了）
补充：
当然春天很多时间会下毛毛雨。
（这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。
）
三．教师小结：
春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。
草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——）
四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。
（教师可在一旁描述春天美的画面）
五．请幼儿讲述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。
）
六．在《春天在哪里》音乐游戏中结束。
活动延伸：
1.画春天
2.组织春游，观察大自然加深对春天景色的认识。
教学反思
1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
第3篇、中班社会活动教案：
秋天教案（附教学反思）
活动目标：
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
图片、水果。
活动过程：
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。
（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
秋天，哪些花开了？
许多树上都结了什么？
秋天的树木和夏天的有什么不同？
你知道哪些树落叶吗？
（3）幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。
活动反思：
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
第4篇、中班社会活动教案：
家乡的水果教案（附教学反思）
活动设计背景
每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。
《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：
苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点：
培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：
苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：
今天，老师又要带小朋友去郊游了。
你们准备好了吗？
出发！
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：
这是什么水果，（苹果）。
（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？
哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？
（石榴）
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？
谁能说一说呢？
（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：
“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？
教师摸出石榴问：
这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。
”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。
边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：
让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。
因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。
孩子的一句：
“怎么那么多啊。
”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
第5篇、中班社会活动我的妈妈教案反思
活动目标：
1、仔细观察图片认识到妈妈的不同表现，知道什么时候妈妈都是爱自己的。
2、结合生活讲述自己的妈妈的不同本领，体会妈妈的爱有很多的表达方式。
3、感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：
结合生活经验并根据图片大胆讲述自己的妈妈的各种本领。
活动难点：
感受母爱情。
活动准备：
收集绘本《我妈妈》图片、幼儿生病与哭闹的图片，制作课件。
活动过程：
一、开始部分
1、让幼儿说出自己最喜欢的人和最爱的人？
引出最爱的人是我的妈妈。
2、用讲故事的方式说出给幼儿讲述我的妈妈有很多的本领。
二、欣赏图片
老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。
图片1、问：
图中的妈妈美吗？
妈妈身上穿的衣服漂亮吗？
给你一种什么感觉？
（温暖，爱，阳光）
图片2、问：
妈妈会做很多好吃的蛋糕，你们都看到有哪些蛋糕？
说说自己的妈妈曾经给做哪些好吃的？
了解妈妈的厨艺的本领，体会妈妈的爱。
图片3、问:
图片中的妈妈在做什么，是在逗谁开心，为什么要这样做？
你的妈妈还会做哪些动作来逗你们开心？
图片4、问：
这还是妈妈吗？
你从哪些地方看出来的?
妈妈像蝴蝶一样的美丽，你的妈妈什么时候最美丽？
了解我的妈妈是最漂亮的，表达对妈妈的爱和赞美。
图片5、问:
妈妈在做什么？
妈妈在唱给谁听？
播放音频，体会在妈妈甜美的歌声中宝宝安心的睡去。
图片6、引导孩子观察妈妈的转变，认识到妈妈的温暖，妈妈像沙发一样的舒适，体验坐妈妈沙发的感觉。
图片7-10、让孩子认识到妈妈有温柔和生气的两个不同方面，让孩子表达在那些时候妈妈最温柔和那些情况下妈妈会生气，了解不管妈妈的变现如何妈妈都是爱自己的。
体会妈妈的爱有很多的表达方式。
三、活动结束
小结：
妈妈爱我，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。
无论什么时候妈妈都是爱自己的，我们应该对妈妈说“妈妈我爱你”。
活动反思：
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。
因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
第6篇、中班社会活动教案：
我是健康宝贝教案（附教学反思）
设计思路:
近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。
看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。
活动目标:
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
关于甲流的新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
活动过程:
1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。
教师:
看了刚才的新闻,你想说些什么?
幼儿:
甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。
幼儿:
小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友
幼儿:
甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
幼儿:
甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。
幼儿:
小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。
幼儿:
妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。
幼儿:
妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。
幼儿:
和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。
教师小结:
甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:
如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
2、讨论:
预防甲流的好方法。
教师:
甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?
幼儿:
小朋友不能到人多的地方玩。
幼儿:
如果看到生病的人就离他远一点。
幼儿:
在人多的地方要戴口罩。
幼儿:
吃东西前和大小便后要认真洗手。
幼儿:
打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
幼儿:
将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
幼儿:
吃预防甲流的药。
幼儿:
多喝水,多吃菜,不挑食。
幼儿:
经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。
3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
教师:
刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?
幼儿:
我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
幼儿:
我要讲给哥哥姐姐听。
幼儿:
我要讲给弟弟妹妹听。
教师:
我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
幼儿:
我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。
教师:
弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?
幼儿:
那我们天天去教他们洗手。
教师:
如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情（自己的活动）就不能完成了,怎么办?
幼儿:
我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手
幼儿:
如果他们看不懂你们画的画怎么办?
幼儿:
老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
教师:
这个方法真不错,还有没有其他的方法了?
幼儿:
我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教师:
还有更好的方法吗?
幼儿:
我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。
教师:
这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。
幼儿:
我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
教师:
你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。
我们是健康宝贝教案--活动延伸:
幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。
活动反思:
甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。
孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。
针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。
此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。
活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
主要内容:
1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。
3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。
综合评析:
1、活动来源于生活,又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。
而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。
2、活动的操作性、参与性强。
活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:
“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:
教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?
幼儿可能会产生什么情感体验?
情感体验在这个社会性活动中的意义何在?
是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?
如何调整使幼儿获得充分的情感体验?
这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。
第7篇、中班社会萤火虫找朋友教案反思
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件
活动过程：
一、谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?
二、欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问：
萤火虫都找了谁做朋友?
（小蚂蚱、小蚂蚁）
介绍小蚂蚱：
它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：
萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?
（幼儿根据理解说）
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：
它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：
萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?
（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2）学习对话：
它们是怎么说的?
你试着学一学
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：
小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
（设想故事结果：
会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：
萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?
（小蚂蚁）它是怎么说的?
请你仔细听一听，学一学它们说话
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2）学习对话：
它们是怎么说的?
你学一学
{萤火虫找到了谁?
怎么说的?
小蚂蚁怎么回答的?
}
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：
天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
（设想故事结果：
会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助）
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好!
如果你是萤
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