山东省济南市高二英语下学期期末考试试题整理.docx
《山东省济南市高二英语下学期期末考试试题整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省济南市高二英语下学期期末考试试题整理.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![山东省济南市高二英语下学期期末考试试题整理.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/25/d046799c-da90-43a5-a407-9d8d3753c752/d046799c-da90-43a5-a407-9d8d3753c7521.gif)
山东省济南市高二英语下学期期末考试试题整理
山东省济南市2016-2017学年高二英语下学期期末考试试题
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省济南市2016-2017学年高二英语下学期期末考试试题)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为山东省济南市2016-2017学年高二英语下学期期末考试试题的全部内容。
2016—2017学年度第二学期期末考试
高二英语试题
(考试时间:
120分钟试卷满分:
150分)
注意事项:
1。
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2。
回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分:
听力(
共两节,满分30分)
第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7。
5分)
听下面5段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1。
WhenmightPeterarrive?
A.At3:
15。
B。
At3:
30.C.At3:
35.
2.Wheredoestheconversationtakeplace?
A。
Onatrain。
B.Onaplane.C.Inahospital。
3。
Howwouldthewomanliketheapplicationtobesent?
A.Byfax.B.Bypost.C.Bye-mail。
4。
Whatdoesthemanremindthewomantotake?
A。
Sunglasses.B.Acamera。
C。
Abathingsuit。
5。
Whatdoesthewomando?
A.Apoliceofficer.B.Aticketseller.C。
Adriver.
第二节(共15小题;每小题1。
5分,满分22。
5分)
听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置,听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍.
听第6段材料,回答第6至7题。
6.Whatdoesthemanthinkisthebestthingabouttravelling?
A。
Tryingnewfoods.
B。
Visitingplacesofinterest.
C.Meetingdifferentpeople。
7。
Howdoesthewomanusuallytravel?
A.Bytrain。
B。
Byplane。
C.Bycar.
听第7段材料,回答第8至9题。
8。
Whatdoesthemansuggestthewomando?
A。
Stayinherroom.
B。
Gotothebusinesscenter。
C。
Visitthefitnesscenter.
9。
Wherearetheconferencerooms?
A。
Ontherightofthelift。
B。
Besidethefrontoffice.
C.Acrossthefitnesscenter。
听第8段材料,回答第10至l2题。
10。
Whatisthe
man’sproblem?
A。
Hedidn’twritedownthelecturenotes.
B。
Hecan'tunderstandthelecture。
C。
Hemissedthelecture。
11.Whatdoweknowaboutareviewclass?
A。
Itgoesoverthelecture.
B。
Itlastsfortwohours.
C.Itisledbyteachers。
12。
Whenwillthemanprobablyattendareviewclass?
A。
OnFriday.B.OnTuesday。
C.OnMonday.
听第9段材料,回答第l3至16题。
13.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
A。
Environmentprotection.
B。
Privatetransportation。
C.Greenfood。
14。
Whatistherelationshipbetweenthespeakers?
A.Teacherandstudent.
B.Customerandsalesman.
C。
Interviewerandinterviewee。
15。
Howmanymilesdoesthemanplantod
rivethisyear?
A。
About8,000.B.About9,000。
C。
About10,000。
16。
Howmanyaspectsdoesthemanmention?
A。
One.B。
Two.C。
Three。
听第10段材料,回答第17至20题。
17.Whatdothelibrarymembershavetodoeverytwoyears?
A。
Renewtheirpersonalinformation.
B.Payforanewmembershipcard。
C.Registerinthelibraryagain。
18.Howlongwillthelibrarykeepthebookifamemberbooksoneinadvance?
A.Fivedays.B.Aweek。
C.Twoweeks.
19。
Whatcanbeborrowedforonedayonly?
A。
Children’sbooks.B.DVDs。
C。
Dictionaries.
20。
Onwhichdaywillthelibrarycloseat7:
00pm?
A.Wednesday.B.Saturday。
C。
Sunday。
第二部分阅读理解(共两节,满分40分)
第一节(共15小题;每小题2分,满分30分)
阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
A
Wealthstartswithagoalandsavingadollaratatime.Callitthepiggybankstrategy(策略)。
Therearelessonsinthattime—honoredcoin-savingcontainer。
Anyhugetaskseemseasierwhenreducedtobabysteps.Ifyouwishedtoclimba12,000-footmountain,andcoulddoitadayatatime,youwouldonlyhavetoclimb33feetdailytoreachthetopinayear.Ifyouwanttotakeareallynicetripin10yearsforaspecialoccasion,tocollectthe$15,000cost,youhavetosave$3。
93aday。
Ifyoudropthatintoapiggybankandthenonceayearput$1,434inasavingsaccountat1%interestrateafter—tax,youwillhaveyourtripmoney.
WhenIwasachild,myparentsgavemeapiggybanktoteachmethat,ifIwantedsomething,Ishouldsavemoneytobuyit.Weassociatepiggybankswithchildren,butinmanycountries,thelittlecontainersarealsopopularwithadults.Europeansseeapiggybankasasignofgoodfortuneandwealth.Aroundtheworld,manybelieveagiftofapiggybankonNewYear’sDaybringsgoodluckandfinancialsuccess.Ah,butyouhavetoputsomethinginit.
Whyisapigusedasasymbolofsaving?
Whynotanelephantbank,whichisbiggera
ndholdsmorecoins?
IntheMiddleAges,beforemodernbankingandcreditinstruments,peoplesavedmoneyathome,afewcoinsatatimedroppedintoajarordish.Potters(制陶工)madetheseinexpensivecontainersfromanorange—coloredclay(黏土)called“pygg,”andfolkssavedcoinsinpyggjars.TheMiddleEnglishwordforpigwas“pigge"。
WhiletheSaxonspronounce
dpygg,referringtotheclay,as“pug",eventuallythetwowordschangedintothesamepronunciation,soundingthe“i”asinpigorpiggy。
Asthewordbecamelessassociatedwiththeorangeclayandmorewiththeanimal,acleverpotterfashionedapyggjarintheshapeofapig,delightingchildrenandadults。
The
piggybankwasborn.
Originallyyouhadtobreakthebanktogettothemoney,bringinginasenseofseriousnessintosavings。
Whilepiggybanksteachchildrenthewisdomofsaving,adultsoftenneedtorelearnchildhoodlessons.Thinkaboutthethingsinlifethatrequirelargeamountsofmoney—-—collegeeducation,weddings,cars,medicalcare,startingabusiness,buyingahome,andfunstufflikegreattrips.Sowhenyouhavemoney,takeoffthetop10%,putitaside,saveandinvestwisely.
21。
Whatisthepiggybankstrategy?
A。
Paying1%incometaxatatime.
B.Settingagoalbeforemakingatravelplan。
C。
Aiminghighevenwhendoingsmallthings。
D.Puttingasidealittlemoneyregularlyforfutureuse。
22.Whydidthewriter'sparentsgivehimapiggybankasagift?
A。
Todelighthimwiththelatestfashion.
B.Toencouragehimtoclimbmountains.
C.Tohelphimformthehabitofsaving.
D。
ToteachhimEnglishpronunciation.
23.Whatdoestheunderlinedword“something”(Paragraph3)mostprobablyreferto?
A。
MoneyB.Gifts
C.FinancialsuccessD。
Goodluck
24.Thelastparagraphtalksabout________。
A。
theseriousnessofeducatingchildren
B.theenjoymentoftakingagreattrip
C.theimportanceofmanagingmoney
D。
thedifficultyofstartingabusiness
B
Studentswhodateinmiddleschoolhavesignificantlyworsestudyskills。
Theyarefourtimesmorelikelytodropoutofschoolandreporttwiceasmuchalcoholandtobaccouseastheirsingleclassmates,accordingtoanewresearchfromtheUniversityofGeorgia.
”Romanticrelationshipsareatrademarkofadolescence,butveryfewstudieshaveexaminedhowadolescentsdifferinthedevelopmentoftheserelationships,”saidPamelaOrpinas,studyauthorandprofessorintheCollegeofPublicHealthandheadoftheDepartmentofHealthPromotionandBehavior.
Orpinasfollowedagroupof624studentsoveraseven-yearperiodfrom6thto12thgrade.Eachyear,thegroupofstudentscompletedasurveyindicatingwhethertheyhaddatedandreportedthefrequencyofdifferentbehaviors,includingtheuseofdrugsandalcohol。
Theirteacherscompletedquestionnairesaboutthestudents’academicefforts.Hefoundsomestudentsneverorhardlyeverreporteddatingfrommiddletohighschool,andthesestudentshadconsistentlythebeststudyskillsaccordingtotheirteachers。
Otherstudentsdatedinfrequentlyinmiddleschoolbutincreasedthefrequencyofdatinginhighschool。
"Atallpointsintime,teachersratedthestudentswhoreportedthelowestfrequencyofdatingashavingthebeststudyskillsandthestudentswiththehighestdatingashavingtheworststudyskills,”accordingtothejournalarticle.Studyskillsrefertobehaviorsthatleadtoacademicsuccesssuchasdoingworkforextracreditbeingwellorganized,finishinghomework,workinghardandreadingassignedchapters。
"Datingaclassmatemayhavethesameemotionaleffectofdatingaco-worker,”Orpinassaid,”Whenthecouplebreakup,theyhavetocontinuetoseeeachotherinclassandperhapswitnesstheex—partnerdatingsomeoneelse。
Itisreasonabletothinkthiscouldbelinkedtodepressionanddistractattentionfromstudying.”
“Datingshouldnotbeconsideredaceremonyofgrowthinmiddleschool,”Orpinasconcluded.
25。
Whendoinghisstudy,Orpinas_____.
A.followedagroupofstudentsof6thand12thgrade
B.completedasurveyandareporteachyear
C.completedquestionnairesaboutthestudents’academicefforts
D。
foundthatthestudents’studyskillshaveconnectionwiththeirfrequencyofdating
26。
StudyskillsmayincludethefollowingbehaviorsandqualitiesExcept_____。
A.beingdiligent
B。
beingwellorganized
C。
beingkindandhelpful
D。
finishingassignedschoolwork
27.Orpinas’attitudetowardsdatinginmiddleschoolis_____.
A.supportiveB。
positiveC.negativeD.indifferent
C
MotoristswhousedtolistentotheradioortheirfavoritetunesonCDsmayhaveanewwaytoentertainthemselves,afterengineersinJapandevelopedamusicalroadsurface.
AteamfromtheHokkaidoIndustrialResearchInstitutehasbuiltanumberof“melodyroads”,whichusecarsastuningforkstoplaymusicastheytravel.
Theconceptworksbyusinggrooves(凹槽)。
Theyarecutatveryspecificintervalsintheroadsurface.Themelodyroadusesthespacesbetweentocreatedifferentnotes。
Dependingonhowfarapartthegroovesare,acarmovingoverthemwillproduceaseriesofhighorlownotes,anddesignersareabletocreateadistincttune.
Patendocumentsforthedesigndescribeitasnotches“formedinaroadsurfacesoastoplayamelodywithoutproducingsimplesoundorrhythmandreproducemelody-liketones.”
Thereare