高中生一定要有梦想校长寄语.docx
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高中生一定要有梦想校长寄语
寄语1
第1周高中生一定要有梦想1
第2周适应你的新老师4
第3周大吼三声：
我能行6
第18周读书也是一种责任8
第22周你找到属于自己的学习方法了吗？
9
第23周远离网吧11
第25周集体活动中有你的身影吗？
13
第27周人要学会独立15
第28周为自己创造一个良好的学习环境17
第29周贫困不是你的错19
第30周做一个阳光的高中生21
第31周成绩下滑的苦恼23
第32周用一个个小行为编织人生修养25
第51周有什么话不能对家长说呢？
26
第52周你是否在睡觉前反思一下今天的行为？
28
第53周德重于才30
第54周有困难找老师32
寄语
在岁月的长河中，你的少年与青年时代没有一个绝对的分水岭，但你的初中与高中生活却有一个明确的时间界限。
从今天开始，你就是一个高中生了，从少年到青年的转变过程你自然地要在这个时期完成。
青年有精神则家、国有精神，青年有朝气则家、国有朝气，青年有作为则家、国有作为。
明白了这一点，你就明白了一个读书的青年人所肩负的历史责任，你就能够静下心来认真读书。
第1周高中生一定要有梦想
●如果一个人在这个时期对自己的未来人生没有什么梦想，那么，很难说这个人将来在社会上能有所成就。
●有了梦想，你才会为实现这个梦想去努力奋斗。
●你的梦想只要不悖于国家政策法律和社会公德公理，只要有益于祖国，有益于社会，有益于家庭，有益于你自己的成长和一辈子的幸福，什么梦你都可以做。
●高中生如果确立了大梦想，最好还要分解成几个小梦想。
所有的小梦想实现了，大梦想就自然会实现。
从今天起，你就是一名高中生了，高中生一定要做梦，也就是要有自己的人生梦想。
这个年代读高中的青年学生，一般都是在15—20岁之间。
这个时期应该是一个人的多梦年华。
如果一个人在这个时期对自己的未来人生没有什么梦想，那么，很难说这个人将来在社会上能有所成就。
也许你将来的生活和工作与你现在的梦想大相径庭。
即使是这样，你现在也应该有自己的梦想。
因为进入高中之后，你不应该是一个什么世事都不懂的小孩子了。
高中三年是一个人从成长到成熟的关键时期，这三年时光对一个人一辈子的影响有着不同其它时期的特殊意义。
况且，有了梦想，你才会为实现这个梦想去努力奋斗；你才会非常珍惜父母、学校和你自己前9年的共同努力，才得到的这三年宝贵的学习机会；你才不至于在高中三年，把大把的光阴浪费在交友、听音乐、上网、追星，甚至于比“酷”比“帅”上；更不至于用不真实的考试成绩来欺骗老师、家长和自己。
那么，高中生应该有什么样的梦想呢？
社会是多姿多彩的，我们的梦想也应该是多彩多姿。
像我的高中时代，受的是典型的马克思主义思想教育，老师要求我们“树立共产主义远大理想”。
那个时代，老师在课堂上只能这样要求。
现在，作为一名全国知名中学的校长，我可以在任何场合对学生讲，你的梦想只要不悖国家政策法律和社会公德公理，只要有益于祖国，有益于社会，有益于家庭，有益于你自己的成长和一辈子的幸福，什么梦你都可以做。
你现在所处的时代与我读高中时期相比，无论是在社会的政治文明，还是在物质文明和精神文明方面，都有了很大的进步。
就是在那个时代，我也没有完全按老师的要求去做“梦”。
虽然高中时期我一直是班长，并且毕业时是以全年级第一名考入师范，在老师眼里，我应该有很“远大的理想”才对。
但是，事实完全相反。
我当时的梦想很小，说出来你可能不相信，甚至会使我这个校长的形象在你心中大打折扣。
我上高中时，正值国家刚刚恢复高考制度，学校基本上是用学生的学习成绩作为衡量一个学生是否优秀的唯一标准。
我们家兄弟姐妹有六个，当时有四人在读书，父母亲撑起这样一个大家庭非常不容易。
尤其是母亲，因为父亲在公社企业工作，家里的农活无论是男人做的，还是女人做的，都是她一人独当。
时光流转三十多年，如果有人要我用几句简单的话语来白描我的母亲，那就是——掖下夹着农具，手上端着一碗粥，伴着生产队上工的铃声，急匆匆地一边吃一边追赶上前面的社员。
那时候，母亲总是天不亮就起床，带着两个大一点的姐姐，在我们家那少得可怜的自留地里干活，天天连坐下来吃早饭的时间也没有。
晚上生产队放了工，也要在煤油灯下剁猪草或者缝补浆洗。
我就是在这样的生活背景下，有了我人生的第一个梦想——读好书，让母亲在别人面前因为有我这么个儿子而骄傲。
这个梦想从进高中直到毕业我都坚持着。
记得那年高考分数下来，班主任老师专门到我家，把我考了个全校第一的消息告诉我母亲，母亲笑得合不拢嘴。
从此，她干活的劲头更足了。
现在，我已经是一个拥有6000多名在校学生的中学校长了，我的学生的梦想肯定比我高远，比我五彩缤纷。
从严格意义上讲，我的高中梦想不算梦想。
但就是这个不成其为梦想的东西，成了我高中时期努力学习的巨大动力，每当我贪玩、怕苦，或是遇到学习上的困难想绕过时，母亲端着一碗粥一边吃一边急走上工的身影，就浮现在我面前，我就没有理由不专心于学习，没有理由不把遇到的难题全部弄清楚。
在这里我告诉你，高中生可以有大梦想，像伟人周恩来一样——为中华之崛起而读书，像毛泽东一样——问苍茫大地，谁主沉浮？
但是，梦想也要从国家、社会、家庭和自身的实际出发，经过自己的刻苦努力，使其美梦成真，不能让她虚无缥缈。
高中生如果确立了大梦想，最好还要分解成几个小梦想。
所有的小梦想实现了，大梦想就自然会实现。
只有这样做，才会在一个一个小梦想的实现中，找到学习动力和信心。
我们学校的办学理念，其实就是一个梦想——让学生成为社会有用人才。
应该说，不管你的梦想是怎样的，这一个大众梦想都适合于你。
让我们相约三年，奋斗三年，成为社会有用人才。
第2周适应你的新老师
●你的新老师就是你高中三年很重要的一个学习环境，这个环境可能会影响你一辈子的学习和工作，甚至影响你的人生轨迹。
●在适应新老师方面，你不妨试着这样做——热爱老师。
●你的成长和进步，是你与一个老师群体互动的结果，不是靠哪一个老师能提高你的学习成绩的。
因此，只能是你去适应你的所有老师，而不是老师来适应你。
当你进入高中课堂的时候，你已经有9年的求学经历了。
这时候的你，已经与9年前妈妈牵着你的手走进教室的时候完全不一样了。
那时候的你，对学校的一切都感到新鲜和好奇，一切都由大人来为你作出安排，学校的一切对你来说都是一张白纸。
这时候的你，已经是接受过9年正规教育的“小知识分子”了，你懂得了很多事理，对什么事情都有了你独立的判断。
走进高中课堂，你不得不面对的就是适应你的新老师。
这里我先告诉你一个严肃的人生话题，人不可随波逐流，但人不能不适应环境。
你的新老师就是你高中三年很重要的一个学习环境，这个环境可能会影响你一辈子的学习和工作，甚至影响你的人生轨迹。
在适应新老师方面，你不妨试着这样做——热爱老师。
从普遍意义来讲，老师都是爱学生的，他们对爱的表达方式可能不一样，他们也有着自己不同的个人修养，但是他们对学生就像对待自己的子女或弟妹一样，那份爱是根本不需要用语言来表达的。
当你成为老师的学生，老师的目标与你是一致的，就是在教与学的互动中，使你得到最大限度地成长和进步。
所以，你要投入最大的热情，爱你的高中老师。
爱是彼此的，教室内师生的关系是人类千古称颂的伟大情感之一。
你热爱老师，老师自然也热爱你。
原谅老师的某些缺点。
老师是人，是人就有缺点和不足。
你肯定会把你的新老师与原来教过你的老师进行比较，去比你原来的老师的优点。
这样比的结果只能拉大你和老师之间的情感距离。
何况，高中的教学方法与初中和小学是不一样的。
也许你过去适应了并依靠它提高了你学习成绩的办法，现在的老师不用了。
比如，我们学校注重培养学生良好的自觉学习习惯，而不是老师一天到晚占用学生全部的时间来进行知识灌输。
这样一来，你可能就会认为，高中老师没有初中老师负责任，老师对教学抓得不紧。
这根本就不是老师的缺点，而是你的一种误解。
喜欢听老师的课。
喜欢与不喜欢是相对而言的，不是绝对的。
在高中阶段，你不是做学问，而是学基础知识。
从完成学业的意义上讲，你没有理由偏重哪一科，而喜欢听哪个老师的课，不喜欢听哪个老师的课。
对于那些你自认为不感兴趣的科目，你不妨和这个科目的老师多进行交流，慢慢培养你的听课和学习兴趣。
否则，一旦出现你讨厌听哪个老师的课，而造成偏科，高考你就要吃大亏了。
多向老师汇报学习体会。
你进入高中后，对于每一门功课的学习，都不能完全依赖于老师，你要找到一套适应自己的学习方法。
但是，自己学习并不等于不要老师。
相反，你要随时把学习的体会、困难、收获等向老师汇报，让老师及时对你在学习过程中存在的一些问题进行点拨。
老师毕竟是过来人，他也做过学生。
他一句话，可能让你少走许多弯路，而节省不少宝贵的时间，老师对勤学善问的学生也容易自然地而不是刻意地特别关爱。
很多家长和学生在高中阶段喜欢做的一件事，就是选择老师。
如果学校允许，家长也有条件，做一点选择也不是不行。
但是，在选择老师的过程中要注意以下几个方面，以免陷入误区。
最优秀的老师不一定最适合你。
曾经有一位家长，把自己的儿子放在其过去读师范的同学班里，这位同学老师书教得很棒，就是不管班级纪律，适合于教那些自觉性强的学生，而其儿子没有人严管连作业都不愿意做，所以，一学期下来，这位学生的成绩一路下滑，家长非常后悔。
严厉的老师不一定适合你。
俗话说，严师出高徒。
这话一点也不假。
但是，如果你是一个很自觉很用功，又是很内向和胆小的学生，严师就不适合你。
你应该选择慈祥和善、轻声细语的老师。
实验班、重点班不一定适合你。
有些学校可能有重点班、实验班，绝大部分家长都愿意把学生往这样的班里挤。
其实，这样的班，不一定适合多数学生。
相反，有些学生进了这样的班，他找不到一点学习的自信心，其成绩不升反降。
你要充分认识到，你的老师是一个群体而不是个体。
有些家长为学生选老师，就是选中了某一个班主任老师。
这里我要告诉你，学校在安排老师的时候，各个班都是综合平衡考虑的。
年龄、性别、性格、教学方法和经验等，都是学校考虑的因素。
再说，你的成长和进步，是你与一个老师群体互动的结果，不是靠哪一个老师能提高你的学习成绩的。
在这样的情况下，只能是你去适应你的所有老师，而不是老师来适应你。
因此，从这一层面上讲，你和家长对老师的选择多数是被动的，少数是主动的。
第3周大吼三声：
我能行
●“我能行”，是一个人自信力的表现，或者说，是一种积极向上的健康心态。
●你不要老是为自己在班里的成绩排名而苦恼，你不是为排名而学。
●无论在怎样的情况下，你都不要放弃，都要坚持“我能行”。
●在最艰难的时候，你不妨在一个早起的清晨，面向天空大吼三声：
我能行！
在一次新生才艺展示的比赛现场，主持人要校长讲话，我上台拿起麦克风，请大家全体起立，然后带领学生大吼三声：
“相聚天门中学，我能行！
”吼过之后，我只讲了一句话：
“愿这三声大吼，伴随你们度过高中三年的学习时光，在任何困难的时候，你们都要记住，我能行！
”
“我能行”，是一个人自信力的表现，或者说，是一种积极向上的健康心态。
这种心态对一个人一辈子的成功起着非常重要的作用。
如果说小时候我们只是潜意识地有这方面的想法的话，高中三年，你就应该开始有意识地培养自己的自信力。
你和新同学从四面八方相聚在我们这所重点中学。
在初中时期，你在班里和学校里可能各方面都表现优秀。
现在的情形不同了，是许多“优秀”相聚到了一起，你可能被“淹没”在了“优秀”之中，不再有家长、同学和老师为你翘大拇指了。
也有可能你在初中毕业时，升学考试成绩与同学们存在一定距离。
或者是你从城里来，他从乡下来，你们的所闻所想不大一样。
无论你过去与别人相比，有什么样的优势和差距，进了高中，你就到了一个新的起点，你与别人站在了同一起跑线上。
高中三年跑下来，你能不能取得令自己、家长、老师满意的成绩，在很大程度上取决于你的决心和行动。
因此，你随时都要记住这三个字：
我能行。
如果你的入学成绩不错，你一定不要自满，自满的结果肯定是落后。
如果你的入学成绩不是太好，你不要把它放在心上，你应该把精力和心思用在每一堂课、每一次作业里。
有老师做过这样的统计，在我们学校，中考成绩前100名的学生，高考成绩仍然排在前100名的，最多只有40名。
你说这个变化有多大呀！
在高中时期，现在为每一分钟而笑的人，将来就会为每一秒钟而哭。
三年的光阴很快就会过去。
三年之间，你是否努力了，刻苦了，是否每天都收获了你应该收获的那份小小的希望，这些东西只有你自己最清楚。
三年之内，无论学习和生活上遇到怎样的困难，你都不要放弃，要永远记住你走进高中时，大声吼出的那三个字：
我能行！
你不要老是为自己在班里的成绩排名而苦恼，你不是为排名而学。
当然，如果你的排名在不断前移，也是一件值得高兴的事。
如果你的排名在各次考试中基本不变，或者后移了，你可以问问自己，这段时间是不是懈怠了，放松了，或者学习方法上出了什么偏差。
如果检查的结果都不是，那就是别人更刻苦努力了，有人赶上或超过你了。
你要认识到，相对于你自己，你还是有进步的。
你可以想一想，你进班时可能是中等偏上成绩，一学期下来，你可能成为上等成绩，也有可能成为中等成绩，还有可能成为下等。
但是，不论你的成绩在哪一个层次，你掌握的知识肯定比你刚进班时多了许多，你期末考试的成绩可能只有70-80分，不象别人是80-100分。
即使是这样，你跟自己比也是有很大进步的，因为一个学期前，要你考同一份试卷，你是没办法答题的。
所以，无论在怎样的情况下，你都不要放弃，都要坚持“我能行”。
我还要特别提醒你和你的家长，作为校长，我从来不把学生的考试成绩作为衡量一个学生是否优秀的唯一标准。
学生的学习成绩固然重要，但我们不是在培养考试机器，而是要把学生培养成社会有用人才。
几千名学生，在任何一次考试中，都不可能在同一个分数水准，但我们应该通过学校教育，让学生知书达理，情操高尚，身心健康，能成为社会优秀一员。
有一次，学校发展青年学生入党，在全校成绩排名100名之内的学生中发展新党员。
我当即反对，我说：
“我们学校的学生只要他遵纪守法，政治上要求进步，学习上认真刻苦，品德上符合社会公德要求，有正确的人生理想和追求，就是优秀学生。
这样的学生只要他向党组织提出了申请，党支部把他作为建卡培养对象进行了1-2年的跟踪培养，他就符合入党的条件。
”
高中三年，是你成长的关键三年，你可以放弃很多东西，但千万不要放弃自信力。
在最艰难的时候，你不妨在一个早起的清晨，面向天空大吼三声：
我能行！
第18周读书也是一种责任
●一个时代读书人的有为无为，关系着民族的兴衰成败。
●明白了读书是一种责任，才能把它肩负起来，用心读书。
●如果一个学生连读书的责任都不愿肩负，那他走向社会后肩负更大的责任就无从谈起。
●读书的责任是人生肩负的第一份责任。
家长教育子女是一种责任，学校培养学生是一种责任，学生读书也是一种责任。
学生读书不是简单的个人行为，而是复杂的社会行为。
一个家庭学生读书的好坏，牵动着全家人的喜怒哀乐；一个时代读书人的有为无为，关系着民族的兴衰成败。
明白了读书是一种责任，才能把它肩负起来，用心读书。
学生读书不是看休闲书，不能完全凭兴趣。
学生读书是一件苦差事，但再苦也得做下去。
读书既然是责任，就不是可做可不做的事，不是做好做坏一个样的事。
社会不能要求全体学生在学业上都达到同一个水准，但学校可以通过教育，让每一个学生发挥出自己最大的潜能。
读书的责任不是靠看电视、上网、听流行音乐肩负得起的，它靠的是正确的人生信念，优秀的道德品质，坚强的个人意志和良好的行为习惯。
如果一个学生连读书的责任都不愿肩负，那他走向社会后肩负更大的责任就无从谈起。
树看老，人看小。
树成长的年轮铭刻着岁月的风雨，人年轻时的行为将影响一生的历程。
读书的责任是人生肩负的第一份责任，每一个学生都不可以轻视。
第22周你找到属于自己的学习方法了吗？
●你一定不要在各门功课上平均使用时间。
●你不要认为某门课难学就怕它，学习时就对它应付了事。
这是万万做不得的事情。
●应该采取的方法是越难就越要在这门功课上下功夫。
大凡学习成绩优异的高中生，他们都有属于自己的独特的学习方法。
这种学习方法不是书上看的，也不是老师教的，而是自己在学习实践中摸索积累的。
诚然，老师也会教你一些学习方法，你也可以读一些成功人士介绍学习方法的文章。
但别人讲的和你看的再多，都不如你做的。
别人介绍的一些学习方法，是他自己的体会，对他适合，对你不一定适合。
一种适合你自己的学习方法，不仅与你自己的各科成绩、与你形象思维和抽象思维的敏锐度，与你长期形成的学习和生活习惯有关，它还与你身处的环境也有非常大的关系。
比如，教你的老师的水平如何，同学之间在学习上互相帮助的程度如何，学校在各科课程上的时间安排，你是住校还是住家等等，这些都是你调整学习方法不得不考虑的重要因素。
还有你的心理承受能力，体质状况，也都在你考虑之列。
我读高中时的学习环境，是那个时代特有的现象，学校师资力量非常弱。
在这样的环境中学习，我确定了自己高中时期的学习方法，就是以自己学习为主，以听课和与老师、同学探讨问题为辅，整块时间以学习数理化三科课程为主，零星时间以学习语文和政治为主。
对当时高考时计算总分的这5门功课的学习，我制定了比较周密的学习计划。
正因为有了这种积极主动的学习态度和方法，我才在当时的环境下考出全校第一名的高考成绩。
现在的高中学习环境有了很大的改善。
师资条件、教辅材料、教育设施等，都与我高中时代的不可同日而语。
生活条件更不必说。
在这样的条件下，你应该怎样学习呢？
在前面的谈话中，我介绍了各门功课的一些学习方法，你不妨照那些方法尝试地做一做。
如果有效果，你就一直这样做下去。
如果没效果，你就参考一下那些方法，找出适合你的方法来。
有些方法上的问题值得引起你的注意。
你一定不要在各门功课上平均使用时间。
一个人对某一课程的接受和理解记忆能力不同，决定了他在这门课程上所花的时间不同。
而学校在课程安排上是整齐划一的，学校不可能照顾到每一个学生的学习个性。
如果这样，学校就不能组织教学了。
但学生的学习个性特征是客观存在的。
所以，你在学校安排的统一时间里，一定要根据你的个性特点，来安排好你的时间。
在高中阶段，时间是非常宝贵的。
你一定不要把对老师的喜欢程度，转化成你在这个老师所教的功课上下功夫的程度。
这对你是非常有害的。
老师的学识、讲课风格、个人修养等，都是有一定差别的；学生对老师的喜欢程度也是有差别的。
这一点，我作为校长也不用讳言。
不少学生对某个老师有好感，就在这门功课上很用功。
这种现象在学校是比较普遍的。
你一定要注意，你对老师看法上的差异不一定就是很客观、很准确的。
前面我已经讲过，只有你去适应老师，老师不可能来适应你。
当然，我并不是说老师的教学方法和水平就不应该改进和提高。
多数学校，对老师在这方面都有很严格的要求和考评体系。
所以，作为你而言，要尽量从主观上找原因和下功夫。
如果你在这个问题上处理不好，造成的直接后果就是偏科。
你不要认为某门课难学就怕它，学习时就对它应付了事。
这是万万做不得的事情。
高中阶段的每一门课，特别是高考时必考的科目，你都不能应付，而应该认真对待。
否则，你应付了它，它反过来就会应付你。
到时吃亏的只能是你，而不是它。
应该采取的方法是越难就越要在这门功课上下功夫，难的东西你弄明白了，更能体会到其中的乐趣，更能享受到收获的喜悦。
你要努力培养自己对各门功课的学习兴趣。
这一点很重要。
高中学习不是做学问，而是打基础。
基础讲究厚实，学问讲究渊博。
这两者的要求是不同的，学习和研究的方法也自然就不同。
高中的各门基础课，一是为你今后的学习和研究打下一个厚实的基础，二是它是你进入大学的一道门坎。
你在哪一科再出色，其它科你不用功，你就进不了大学。
几年前涌出的几个“高中作家”就是典型的例子。
因此，你无论先前对哪一门或哪几门课没有兴趣，你现在必须将对它的兴趣培养起来。
只有对它产生足够的兴趣，你才会自觉地努力学习它。
第23周远离网吧
●在高中，影响学生健康成长的因素有不少，最大的因素就是沉迷于网络世界。
●复读一年成绩增加170分，不是我们学校创造了什么神话，是这位同学自己用远离网吧的意志力战胜了自我。
●在网吧里，可以找到虚幻的一切“美好”，但永远找不到优异的学习成绩，找不到现实生活中的同学友谊和骨肉亲情。
●从你走进高中的那一刻起，这一点就很重要——远离网吧，把握今天。
网络无疑是有充分积极意义的一种现代文明，它已经深入到社会生活的各个领域。
在青年人中，见面一句：
“上网了吗？
”如同物质生活贫乏的年代，人们见面就问一句：
“吃了吗？
”
但对涉世未深的中学生而言，一切东西都可以完全赤裸的网络，其消极意义也是非常明显地存在着。
高中生的主要精力应该用于学习。
但高中生在网吧上网是为了学习的人很少，大多是在玩游戏、聊天、听音乐，或是寻求一些其它的“新奇”。
其中不乏为逃避学习的压力，在网络中“逍遥自在”的人。
于是乎，把家长给的生活费用于上网吧者有之；夜晚翻墙离校外出上网者有之；在家骗家长说在校，在校骗老师说在家里者有之。
我前面讲到过一个学生家长为了阻止儿子上网，当着全班师生的面把儿子的笔记本电脑砸坏。
儿子当时表示痛改前非，但时间一长，网瘾还是复发。
在高中，影响学生健康成长的因素有不少，其中最大的因素就是沉迷于网络世界。
尤其是在网吧，其身临的环境可以让你痴迷，有的学校上午第一节课，在教室里睡觉的学生你摇都摇不醒。
在学校周边，一些网吧总是像一种叫做“回头青”的野草一样，前面锄，后面长。
一个高中生只要迷上了网吧，他的成绩就会直线下降。
我们学校有一个学生，是以优异成绩考进高中的，高二时开始迷恋网吧，学校和家长想了很多办法，他都改不了。
2005年高考只考了420分，连第三批本科院校都走不了。
那年暑假，面对进校成绩远在他之后的同学们一个个走进重点大学，他突然一下子醒悟过来。
他发现自己花费大量时间和金钱在网络上拓展的“生存空间”完全是虚幻的。
同学们上大学后，他成了一只孤雁。
有一天，他关闭眼前的电脑，回首“网事”，希望从中搜索出几个闪耀的光点，来细细回味。
但是，可怕的事情出现了，他竟然一无所获，他所付出的一切换来的是一片茫然。
而与此同时，他眼前清晰地浮现的，是一幕幕同学们刻苦学习的画面，是老师一次次将他在课堂上叫醒的情景，是父亲一次次把他从网吧拉出来的摇头和无奈的神情……他甚至发现，高二、高三两年时间，他忆不起校园内的花开花落，草青草枯。
这时，他下定了决心，远离网吧，奋战一年，2006年到重点大学与同学们相会。
预支的快乐带给他的是加倍的付出。
一年后，还是在我们学校参加高考，他考出了590分的高分，被武汉大学录取。
复读一年成绩增加170分，不是我们学校创造了什么神话，是这位同学自己用远离网吧的意志力战胜了自我。
当然，我并不是绝对地反对学生上网，节假日在家里上上网，查看一下学习资料，听听音乐，看看新闻，轻轻松松，也未尝不可。
但是，我强烈反对学生进网吧。
在网吧里，可以找到虚幻的一切“美好”，但永远找不到优异的学习成绩，找不到现实生活中的同学友谊和骨肉亲情。
三年的高中生活一晃而过，当三载光阴流过，物是人非，你是喜是乐？
是悔是恨？
从你走进高中的那一刻起，这一点就很重要——远离网吧，把握今天。
只要你这样做了，迎接你的是每一个充满希望的早晨。
第25周集体活动中有你的身影吗？
●一般来说，学校和班级组织的集体活动，都是高中教育教学活动中必不可少的一个重要内容。
●你只有融入了这个集体，你才会感到自己是生活、学习在一个不错的大集体之中。
●多年的教育实践证明，兴趣爱好广泛的学生，品行和学习成绩同样优异。
●无论在哪一个集体中，你一定要有集体荣誉感。
●只有在集体活动中，你才会充分地感受到自己的存在和价值，也只有在这个时候，你向上向善的欲望才变得更加强烈起来。
人不是孤立地生活在世界上。
尤其是青年学生，需要在一个集体里，大家互相学习，互相关爱，共同成长。
有的同学会说，高中三年，家长寄予了厚望，自己也下定了决心，一门心思搞学习，两耳不闻书外事，学校、班级
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