Unit 9 What does he look like 教案.docx
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Unit9Whatdoeshelooklike教案
Unit9Whatdoeshelooklike?
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词:
curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later
能掌握以下句型:
—Whatdoeshelooklike?
—He’sofmediumbuild.
—Whatdoeshelooklike?
—Shehaslongstraighthair.
—Ishetallorshort?
2. 情感态度价值观目标:
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1. 教学重点:
掌握单词,熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点:
掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
找出三名外貌差异较大的学生来做比较,一个胖而高大的男生(afatandtallboy),一个瘦而较矮的男生(athinandshortboy),一个中等身材(ofmediumheight)。
目的:
引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征,(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度:
不要以貌取人(Don’tjudgebyappearance)。
然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型:
1.Whatdoyoulooklike?
He’sreallytall. Hehaslongstraighthair.
2.Whatdoesshelooklike?
She’sofmediumbuild.
…
Ⅱ.Presentation (SectionA1a)
1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)
学习课本的第一部分P49,1a先看图片,然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
NowpleaselookatP49, Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Eachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanpointoutthesampleanswer.(Keys:
c,f,a,d,h,e,b,g)
留2-3分钟读写1a中的单词、短语。
2. 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
(1). 用漫画人物教有关height,curly等单词。
然后操练“Whatdoeshelooklike?
Heisreallytall.”注意be 动词的用法。
(2). 一个cartoongirl 教身体的各部位(ear,face,hair,eye,nose,mouth)。
然后操练“Whatdoeshelooklike?
Hehaslongstraighthair.” 注意has的用法。
(3).pictures 来教有关头发的词汇, 注意has的用法。
接着教abeard,amoustache,glasses。
Ⅲ.Practice (SectionA 1c)
1.Readtheconversationandreciteit.
2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.
Ⅳ.Listening (1b, 2a &2b)
1. Lookatthepictureof 1a,listenandfilltheblanksinthepicture. (1b)
ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?
Wewilllistentwice.Thefirsttime,justlisten.Thesecondtime,listenandfillintheblanks.AndsaythelookofAmy’sfriend.(He'sreallytall.Andhehascurlyhair.)
2.Listenandanswerthequestions.(2a)
3.Listenagainandfillinthechart.(2b)
David
Sally
Peter
is
has
4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.
Ⅴ.Practice (2c)
1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.
2.Actthedialogue.
Ⅵ.Role-playtheconversation.(2d)
1.Readtheconversationtoanswerthequestions:
(1)Whenaretheymeeting?
(2)Wherearetheymeeting?
(3)WhatdoesDavidlooklike?
(4) Ishetallorshort?
2.Readtheconversation.
3. Role-playtheconversation.
4.Explanation:
(1) may be
(2)alittle
Ⅶ. Guessinggame (李咏 潘长江)
全班同学分为两组,每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来,这两位同学面向其他同学,背向黑板,不许回头。
老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等,然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作(第四单元知识点)或其他相关情况,让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。
在游戏过程中注意:
描述的同学每人只能描述一次,并且只能描述一句,并尽可能多的描述人物外貌,在很难猜出时,可以描述工作或其他相关情况。
Ⅷ.Homework
1. 熟记本节课所学单词,预习P51&P52。
2.Describeyourfriendsintheclassanddrawapictureofthem.
SectionA (GrammarFocus-3d)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 单词:
handsome,actor,actress,person,nose
2)能掌握以下句型:
① He’sofmedium/build.
② Whatdoeshelooklike?
He’sreallytall.
③ Whatdoeshelooklike?
Shehaslongstraighthair.
④ Ishetallorshort?
2. 情感态度价值观目标:
学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1. 教学重点:
学习单词、句型。
2. 教学难点:
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1. Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.
2. Workinpair.Onestudentdescribeoneof his friendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.
3.thesewordsinthecorrectbox.
is
has
Readandthesewordsabout2minutes.
Ⅱ.GrammarFocus
1. 学生阅读GrammarFocus中的句子,并完成下列句子填空练习。
2. 指导。
注意提醒、区分单复数,is 与has。
① 他长的什么样子?
_____________________
他个子很高。
_______________________
② 她长的什么样子?
___________________
她长着长的直发。
____________________
③ 他们长的什么样子?
___________________
他们中等身材。
___________________
④ 他们长着直发还是卷发?
__________________
他们长着卷发。
______________________
⑤ 他个头是高还是矮?
____________________
他不高也不矮。
他是中等身高。
_____________________________
Ss finish offthesentencesandchecktheanswers.
3. 自主探究
一、描述人物外貌的问句。
1. 她/他长得什么样子?
Whatdoeshe/she___________?
2. 他们长得什么样子?
What_____they_____________?
3. 她个子是高还是矮?
______shetall_____________?
4. 他长着长发还是短发?
_____hehave______hair_____shorthair?
二、描述人物形象的表达方式。
1. 描述身高、体重等整体特征时用be动词。
如:
他很高/矮/中等身高。
He_____tall/_____/___________height.
她长得很瘦/胖/中等身材。
She____thin/_____/of_____________.
2. 表示留着何种发型等用have/has。
她留着长的直发。
She_______________longhair.
3. 表示穿着、戴着眼镜(帽子)用wear。
他戴着一幅眼镜。
He_____apairof_______.
Ⅲ.Reading
(Workon3b) Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.
1. 阅读指导:
首先,应读每个句子,理解句子的意思;然后,应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。
之后,还要看动词后面是形容词还是名词,这样来确定是用is还是has/have; 最后,通读一遍本句子,看是否通顺。
2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwordsquickly.
3.Checktheanswers.
Ⅳ.Writing
1.Showsomephotosofthefamoussingeroractor(actress)
AskSs:
Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?
Ssthinkandanswerquestion.
2.Thenaskthemthesetwoquestions:
Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
3.Ssthinkandanswer:
4.Nowdownyouranswersonthe line.
5.Workin groups.Talkaboutyourfavoriteteacher/friend…Whatdoesshe/helooklike?
Thinkanddownyoursentences.
V.Practice
学生分小组谈论自己感兴趣的名人长相,后填写下表
name
is
has
likes
PanChangjiang
short
roundface
tellingjokes
帮助学生具体问答,板书thin,blonde,good-looking,basketballteam,straighthair.
VI.Homework
1. 熟记本节课所学单词,预习P53。
2.Describeyourfamilymembersanddrawapictureofthem.
SectionB 1a-2c
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词:
blonde,mouth,round,face,eye,singer, artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real
2) 能掌握描述人物相貌的句型。
2. 情感态度价值观目标:
帮助学生正确表述人物的相貌,并设计自己的样子。
二、教学重难点
正确、熟练地描述人物相貌。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1. Whodoes best?
Saywhatyourfamilymemberslooklikeandshowthepictureofthemtotheclass.
2. Say whatyourfavoritesingerorathletelookslike,othersguesswhohe/sheis.
Ⅱ. Presentation
1.thewordsdescribingthepeopleasmanyaspossible,e.g.tall,thin,…blackhair,roundface…
(Showsomepicturesonthebigscreen,andpresentthenewwordsandexpressionsinperiod)
(blonde,mouth,round,face,eye,singer, artist,crime,criminal…)
2.Workon 1a:
Matchthewordswiththepictures.
3. Readandthesewordsabout2minutes.
Ⅲ.Writing
1.Readthephrasesintheboxin1bandmakesentencesaboutfamouspeoplewiththewords.
e.g.ZhaoBenshanhasalongface.
2.Fillintheblanksandcheckeachother.
Ⅳ.Listening
Workon 1c:
YouwillhearMariaandDannytalkingaboutTinaBrownandJohnnyDean.
1.Yourjobistothejobeachpersondoes.Pointtotheheading"Job"onthechart.Listenagainandchecktheanswers.
2.timeyourjobistowhateachpersonlookslike.Pointtotheheading"lookslike".
Checktheanswers.
JohnnyDean
TinaBrown
Job
singer
actress
Lookslike
reallytallandthin
hascurlyhair
funnyglasses
mediumheight
haslong blondehair
beautiful
3.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.
Ⅴ.Practice
1.Completethechartwiththewordsoftheoppositemeaning.
young
thin
tall
long
curly
2.Ssdiscusswiththeirpartners,andthenchecktheanswers.
Ⅵ.Thinkingaboutwhatyouwilllooklikein20years.
1. I’m…Ihave…
2. 设计一下自己的新形象。
I’m…Ihave…
Ⅶ. Reading&writing(2b& 2c)
1.Lookatthepicturesof2bandsaywhatthethreepeoplelooklike.
2.Fastreading:
Readthearticleandfindtherealcriminal.
3.Carefulreading:
Readthearticleagainandfindthewordsdescribingwhatthethreepeoplelooklikeinthearticle.
LetsomeSsreadoutthesentences.
Workon 2c:
1.Readthearticleagainandwhatthewordsinboldreferto.
1)He= 2)it= 3)him=
2. 阅读指导:
(见课件)
3.ReadthearticletofindthelanguagepointsandtrytotranslateintoChinese.
4.Explainingthelanguagepoints:
1)talkto 2)intheend
Homework
1.Readthearticleof2b.
2.Imagineyournewlookanddrawonapieceofpaper.
SectionB3a-Self-Check
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1. 知识目标:
1) 单词:
复习整个单元。
2) 句型:
复习整个单元。
2. 能力目标:
1) 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述,并根据描述画出人像。
2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型,并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。
2. 情感态度价值观目标:
情感态度目标:
能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
二、教学重难点
1. 教学重点:
掌握本单元单词、短语,描述人物外貌特征。
2. 教学难点:
准确、熟练地描述人物外貌特征
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Showthepictureofyournewlookandtellittotheclasstofindwhodoesbest.
Ⅱ.Presentation
1.Whoremembersbest?
(检测本单元单词)
2.morewordsineachbox.(SelfCheck1).
Tofindwhowritesmostrightwords.
3.Readandthesewordsabout3minutes.
Ⅲ.Filltheblankswiththewordsinthebox.(3a)
1.Lookatthepictureof 3a tosaywhatJacklookslike.
2.Fillintheblanksquickly.
3.Checktheanswers.
4.ReadthepassageandtranslateintoChinese.
5.Languagepoints
1)firstofall
2)begoodat
Ⅳ.Writing(3b)
1.Readthequestionsintheformof3b.
2. 写作指导:
(见课件)
3.apassageaboutyourbestfriend.
4.Checkthepassageseachothertocorrecttheminthegroup.
4.Readthebestpassagefortheclass.
Ⅴ.SelfCheck2
1.Whatdoyouparentslooklike?
Describethemlike
Mydadistall.Hehas…Hewears…Helikes…Mymumis…Shehas…Shewears…Shelikes…
2.Checkthepassageseachothertocorrecttheminthegroup.
3.Readthebestpassagefortheclass.
Ⅴ.Game
任务:
车站接人
目的:
模拟交际,巩固用英语描述人物外形特征的词汇,强化“辨