作文范文之作文自编寓言故事写作提纲.docx

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作文范文之作文自编寓言故事写作提纲

作文范文之作文自编寓言故事写作提纲

作文自编寓言故事写作提纲

【篇一：

编写寓言故事教案】

寓言故事

【教学目标】

1．引导学生了解寓言故事的特点。

2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。

3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。

【教学重点】

合理安排故事情节，编写寓言故事。

【教学难点】

根据提示，展开合理的想象。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

课件1寓言医愚

1.我们先来听一个故事。

（指名读）

寓言医愚

古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。

国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。

大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。

这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。

这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。

有的总结生活道理，有的讲述处世原则?

?

结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。

后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。

《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。

2．通过这个故事，你有什么发现吗？

（发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明）

二、回忆寓言，总结特点

1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？

2.看来，同学们读过许多寓言故事。

你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？

预设：

《揠苗助长》告诉我们：

要遵循自然规律，不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们：

要看到别人的长处，弥补自己的短处，

3.老师也找来了一些寓言故事。

课件2（指名读分行）

拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔

亡羊补牢掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足

陶罐和铁罐乌鸦和狐狸龟兔赛跑井底之蛙

4.总结寓言的特点。

同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？

①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。

）

板书：

故事简短寓意深刻

②写法上有什么发现吗？

常采用拟人等手法

三、片段引路，章法导写

刚才，我们了解了寓言故事的特点。

如果我们能向那位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是一件多么有意义的事啊！

接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？

课件3.出示题目《死要面子的猫》

1.看到这个题目，你觉得要写什么故事？

告诉人们什么道理？

怎样写呢，老师先来示范。

课件4.出示：

有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。

它忍着疼痛，挤出笑容，说：

“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗洗脸。

现在，我的脸不是更干净了吗？

”

四、情境创设，练说练笔

这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？

请展开想象。

（指名说）课件5

（捉老鼠，老鼠逃丢追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主人打）

学生任选一项进行片段写作。

写后交流。

（主要从故事情节，用词表达两方面进行评价）

预设

（它捕捉老鼠，一不小心，让老鼠逃丢了。

猫

说：

“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。

”）

师过渡：

由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。

结果这只猫怎样呢？

课件6出示：

一天，它掉到河里，同伴们打算救它，它边挣扎边说：

这时，这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢？

指名说。

课件7出示：

“你们以为我遇到危险了吗？

不，我是在学游泳?

?

”话没说来得及说完，便沉下河底了。

课件8出示整篇寓言故事

通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了什么呢？

（懂得：

掩饰过失，死要面子的人是可悲的）

我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。

五，归纳写法，拓展延伸

我们会编写这则寓言故事是不够的。

如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？

1.故事简短2.寓意深刻3.可采用拟人等手法

课件9

作业：

可以编写《死要面子的猫》，也可以自由编写一则寓言故事。

板书：

故事简短

寓意深刻

常用拟人等手法

【篇二：

编写寓言故事】

编写寓言故事

文学常识：

1、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

2、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。

3、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。

4、经常运用夸张和拟人等表现手法。

文学常识：

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。

外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

寓言是一种寄托着深刻含义的故事。

有人曾这样描绘寓言：

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西；

寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却突然变成了一个哲理，严肃认真。

人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺社会的假丑恶。

体裁介绍

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

你知道哪些寓言故事？

如：

守株待兔?

?

画蛇添足

拔苗助长

《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、《叶公好龙》

这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。

井蛙之志

有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：

“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。

这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！

不信你瞧，我的学习计划都定好了！

”大概由于激动吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！

画眉鸟高兴地说：

“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀！

两年后我听你的好消息。

”说完飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。

他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了！

第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。

唉，看书还挺吃力的呢！

他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。

一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：

蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？

小井蛙又想：

两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧。

从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。

他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井台的上空。

好几颗星星还直冲他眨眼呢！

小井蛙的心又动了：

这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧。

这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。

一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：

“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨?

?

”“谁呀？

这么早就来吵吵，烦死了！

”小井蛙嘟囔了一句。

“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊？

”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。

1、做事情要付诸行动，不能光说不练。

2、制定了计划要努力地去实现。

3、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。

4、要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。

【篇三：

写作——编写寓言】

写作——编写寓言

江西宜丰二中周清平

教学目标：

1.培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。

2.训练学生基本的叙事能力和思考能力。

训练题目：

1.模仿课文或读过的其他寓言，自己编写一篇寓言，题目自拟。

2.请以蜡烛茅屋老人为主角依据事物编写一篇寓言。

课时安排：

二个课时

教学步聚：

一课时

一、训练指导：

寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。

由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。

所谓寓言，就是寓意于言。

“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。

它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。

其叙述故事常用夸张的手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又浅易的故事中体现出来。

寓言的特点，可以概括为小、少、简、深。

小是指其篇幅短小；少是指涉及的人物或动植物数量少；简是指故事情节简单；深是指它所蕴涵的道理深刻。

从其作用看，有正面的启发教育作用，如《愚公移山》；亦有反面的讽刺嘲弄作用，如《叶公好龙》。

从所使用的手法看，它通常采用夸张、拟人等修辞手法，运用借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大的构思方法。

从其主人公看，有以人物为主人公的，如《揠苗助长》；也有以动植物或其他事物为主人公的，如《龟兔赛跑》。

从其结构看，它一般包括寓体（故事）和寓意（主旨）两个部分，但寓意部分的有无一般不作硬性规定。

写作寓言，应做到“四要”：

一要确定明确积极的寓意。

同其它文体相比，寓言更强调对文章主旨鲜明性的要求。

其它文体的主题可以直白，也可以含蓄，而以含蓄为好，寓言则不讲求寓意的隐晦，它以明达为佳。

当然，在主题的积极性上，寓言与其它文体的要求是一致的，都需要表达健康向上的观点，确能给人以启迪和教益。

三要注意表达上的特殊性。

结构上，可以采用单纯寓体式而不揭示寓意的写法，亦可采用既有寓体的表述，又有寓意的揭示的写法，不必拘于一法，尽可根据个人的爱好自由选择。

篇幅上，不必追求洋洋洒洒的长篇大论和情节的一波三折，不能让繁冗的情节淹没了寓言所要显示的道理。

写法上，要运用放大法，以凸显主人公的行为和心理特征，从而让寓意十分明晰显豁地突现出来。