作文范文之作文自编寓言故事写作提纲.docx

1、作文范文之作文自编寓言故事写作提纲作文范文之作文自编寓言故事写作提纲作文自编寓言故事写作提纲【篇一：编写寓言故事教案】 寓言故事 【教学目标】 1引导学生了解寓言故事的特点。 2培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。 3鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。 【教学重点】 合理安排故事情节，编写寓言故事。 【教学难点】 根据提示，展开合理的想象。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 一、故事导入， 激发兴趣 课件1 寓言医愚 1.我们先来听一个故事。（指名读） 寓 言 医 愚 古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。 国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才

2、智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。 这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的讲述处世原则?结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。 后来，人们把这些故事结集成五卷书。五卷书是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。 2通过这个故事，你有什么发现吗？ （发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明） 二、回忆寓言，总结特点 1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？ 2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓

3、言故事，为什么？ 预设： 揠苗助长告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。 陶罐和铁罐告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处， 3.老师也找来了一些寓言故事。 课件2 (指名读分行) 拔苗助长 刻舟求剑叶公好龙守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足 陶罐和铁罐 乌鸦和狐狸 龟兔赛跑井底之蛙 4.总结寓言的特点。 同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？ （寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。） 板书： 故事简短 寓意深刻 写法上有什么发现吗？ 常采用拟人等手法 三、片段引路，章法导写刚才，我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣

4、学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是一件多么有意义的事啊！ 接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？ 课件3.出示题目死要面子的猫 1. 看到这个题目，你觉得要写什么故事？告诉人们什么道理？ 怎样写呢，老师先来示范。 课件4. 出示： 有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗洗脸。现在，我的脸不是更干净了吗？” 四、情境创设，练说练笔 这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？请展开想象。（指名说） 课件5 （捉老鼠，老鼠逃丢 追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主

5、人打 ） 学生任选一项进行片段写作。 写后交流。(主要从故事情节，用词表达两方面进行评价) 预设 （它捕捉老鼠，一不小心，让老鼠逃丢了。猫说：“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。”） 师过渡：由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢？ 课件6出示： 一天，它掉到河里，同伴们打算救它，它边挣扎边说： 这时，这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢？ 指名说。 课件7 出示： “你们以为我遇到危险了吗？不，我是在学游泳?”话没说来得及说完，便沉下河底了。 课件8出示整篇寓言故事 通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了什么呢？ （懂得：掩饰过失，死要面子的人是

6、可悲的） 我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。 五，归纳写法，拓展延伸 我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？ 1. 故事简短2.寓意深刻 3.可采用拟人等手法 课件9 作业： 可以编写死要面子的猫，也可以自由编写一则寓言故事。 板书： 故事简短 寓意深刻 常用拟人等手法【篇二：编写寓言故事】 编写寓言故事 文学常识： 1、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 2、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。 3、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化

7、，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。 4、经常运用夸张和拟人等表现手法。 文学常识： 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言 ，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。 寓言是一种寄托着深刻含义的故事。有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西； 寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却突然变成了一个哲理，严肃认真。 人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺社会的假丑恶。 体裁介绍 童话是儿童文学的一

8、种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 你知道哪些寓言故事？ 如：守株待兔? 画蛇添足 拔苗助长 自相矛盾、掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。 井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧

9、，我的学习计划都定好了！”大概由于激动吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！ 画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你的好消息。”说完飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了！ 第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉，看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧。 从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬

10、腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧。 这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨?”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊？”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、做事情要付诸行动，不能光说不练。 2、制定了计

11、划要努力地去实现。 3、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。 4、要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。【篇三：写作编写寓言】 写作编写寓言 江西宜丰二中周清平 教学目标：1.培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。 2.训练学生基本的叙事能力和思考能力。 训练题目：1.模仿课文或读过的其他寓言，自己编写一篇寓言，题目自拟。 2.请以蜡烛茅屋老人为主角依据事物编写一篇寓言。 课时安排：二个课时 教学步聚： 一课时 一、训练指导： 寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。 所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小

12、故事，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。其叙述故事常用夸张的手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又浅易的故事中体现出来。 寓言的特点，可以概括为小、少、简、深。小是指其篇幅短小；少是指涉及的人物或动植物数量少；简是指故事情节简单；深是指它所蕴涵的道理深刻。从其作用看，有正面的启发教育作用，如愚公移山；亦有反面的讽刺嘲弄作用，如叶公好龙。从所使用的手法看，它通常采用夸张、拟人等修辞手法，运用借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大的构思方法。从其主人公看，有以人物为主人公的，如揠

13、苗助长；也有以动植物或其他事物为主人公的，如龟兔赛跑。从其结构看，它一般包括寓体（故事）和寓意（主旨）两个部分，但寓意部分的有无一般不作硬性规定。 写作寓言，应做到“四要”： 一要确定明确积极的寓意。同其它文体相比，寓言更强调对文章主旨鲜明性的要求。其它文体的主题可以直白，也可以含蓄，而以含蓄为好，寓言则不讲求寓意的隐晦，它以明达为佳。当然，在主题的积极性上，寓言与其它文体的要求是一致的，都需要表达健康向上的观点，确能给人以启迪和教益。 三要注意表达上的特殊性。结构上，可以采用单纯寓体式而不揭示寓意的写法，亦可采用既有寓体的表述，又有寓意的揭示的写法，不必拘于一法，尽可根据个人的爱好自由选择。篇幅上，不必追求洋洋洒洒的长篇大论和情节的一波三折，不能让繁冗的情节淹没了寓言所要显示的道理。写法上，要运用放大法，以凸显主人公的行为和心理特征，从而让寓意十分明晰显豁地突现出来。