广州市届高三调研测试语文评分标准及补充细则.docx

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广州市届高三调研测试语文评分标准及补充细则

广州市2015届高三调研测试语文评分标准及补充细则

语文评分标准及补充细则

（一）">广州市2015届高三调研测试语文评分标准及补充细则

（一）直觉形而上007

广州市2015届高三调研测试

语文评分标准及补充细则

古诗文阅读

9．根据具体要求分别完成下列各题。

（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。

（7分）

雍建疏陈广东害民之政八，均宜亟为革除。

（3分）

【参考答案及评分标准】

杨雍建上疏条陈广东侵扰百姓的八件政事，认为都应该立刻革除。

（3分。

“疏”“亟”各1分，大意1分。

）

【补充细则】

（1）疏：

解释为“上疏”、“上书”、“上奏”、“上表”均可。

（2）“亟”解释为“马上”、“立即”、“立刻”、“急切”、“急迫”、“急待”等词语均可。

（3）大意分“陈”：

条陈、陈述；政八：

八件（点）政事（政策、政令、政务）。

答对任何一个给1分。

【评分示例】

3分示例：

示例一：

雍建上书陈述了广东地区八条对百姓有害的政令，（这些政令）都应当极力

尽快地被修改或删除。

示例二：

雍建上疏谏言陈述广东使百姓受害的八大条政策，都是应当急切需要被革除的。

2分示例：

示例一：

杨雍建上疏陈述了广东的八个对人民有害的政策，并且全都应该被取代革除。

（

没解释出“亟”的意思）

示例二：

杨雍写谏书陈述广东伤害百姓的八项政策，都急待改革。

（“陈述”“八项政

策”得大意1分，“急待”得1分。

）

1分示例：

示例一：

杨雍建上奏广东危害百姓的政事很多，都应当等待着被改革消除。

（

没解释出

“亟”的意思；大意也不得分）

示例二：

雍建认为两王共同镇守广东的政务伤害了民众很多，他们都应当立刻被废除。

（

没解释出“疏”的意思；大意也不得分）

0分示例：

示例一：

杨雍建进谏说广东有很多不利于民的政策，都应当被废除。

（没有得分点）

示例二：

雍建进谏皇帝指出使广东民众受害的多条政策，都应该一一被革除掉。

（没有得分点）

比退，辅臣目之曰：

“此南苑上书谏猎者”。

（4分）

【参考答案及评分标准】

等到杨雍建退下，辅臣看着他的背影（对别人）说：

“这就是那个在南苑上书劝谏先帝不要打猎的人。

”

（4分。

补出“退”的主语1分，“目”1分，判断句式1分，大意1分。

）

【补充细则】

（1）补出“退”的主语：

“他”、“雍建”均可，如果翻译为“奏事者”不给分；

（2）“目”解释为“看着”、“盯着”、“望着”均可，如果翻译为“用眼睛示意”“以目示意”“示意”不得分，“望着雍建用眼睛示意”不得分；

（3）“此南苑上书谏猎者”准确翻译出判断句式：

“这就是……的人”，如果翻译成病句不得分，如“这是皇家猎场上书进谏猎者的”；

（4）大意分：

“比”：

等到、“等”；谏：

旧时指规劝君主或尊长，使改正错误。

后面必须接“君主”“某人”等，所以“谏猎”应译为“劝谏先帝不要打猎”。

答对任何一个给1分；

【评分示例】

4分示例：

示例一：

等杨雍建退下后，顾命大臣看着他说：

“这就是在南苑上书劝谏皇帝不要去狩

猎的人。

”

示例二：

等到他退下后，辅臣望着他说：

“这就是那位在南苑对先帝狩猎进行劝谏的人。

”

3分示例：

示例一：

等到退朝了，顾命大臣看着他说：

“这就是当年因为顺治皇帝在南苑狩猎而呈

奏折谏言打猎的那个人”。

（没有补出“退”的主语）

示例二：

等到杨雍建退下，辅臣示意他说：

“这就是南苑上书进谏打猎一事的那个人”。

（对“目”的解释不正确）

2分示例：

示例一：

等到退朝，辅佐的大臣以目示意他说：

“这就是南苑进谏上书批评打猎的人。

”

示例二：

等到退下，辅臣看着他说：

“这是皇家猎场上书进谏猎者的”。

1分示例：

示例一：

一起退下后，顾命大臣示意他说：

“这就是南苑上书谏言打猎的人啊。

”

示例二：

退下后，辅佐皇帝的顾命大臣劝说：

“这位是南苑上书的谏猎的人。

”

0分示例：

示例一：

相比退下，辅臣头目说：

“这个人曾经在南苑进谏打猎”。

示例二：

退下后，大臣示意说：

“这个人曾在南苑打猎”。

（2）杨雍健为什么能让土司心服？

请结合具体事例简要分析。

（3分）

【参考答案及评分标准】

杨雍健废除了土司跪拜巡抚的旧例，不仅询问疾苦，还招待酒食。

他尊重（或：

关怀）土司，使土司对他心服。

（3分。

三点具体事例，答对一点1分，答出其中任何两点得2分；分析1分）

【补充细则】

（1）只摘抄原文，摘抄“雍建悉屏去，引至座前问疾苦，予以酒食。

”三个分句或其中任两句可得1分，只抄其中任一句不得分。

（2）分析处除了尊重或关怀，可用“以礼待人”“友好”“亲和”“不讲俗礼”等类似语词来替换，意思对即可给分。

（3）对文意理解错误不给事例分。

分析正确给1分。

【评分示例】

3分示例:

（分析1分）

示例一：

土司去拜见他的时候，他态度很亲切（分析1分），把他带到跟前问他有没有疾苦，并给他酒和食物（事例2分）。

示例二：

杨雍建废除土司谒见的繁杂礼节，将土司引至座前嘘寒问暖，赐以酒食（事例2分），让土司充分感到尊重（分析1分），因而心服。

2分示例:

示例一：

雍建悉屏去，引至座前问疾苦，予以酒食。

（摘抄原文1分）雍建亲下属，尊重土司，所以土司信服他（分析1分）。

示例二：

“疏请立营制，减徭役，招集流亡，禁革私派”。

上疏请求以各种手段来解决米贵之事，给土司酒食（事例1分），平等亲和地以礼待人（分析1分），帮土司解决苦难。

1分示例:

示例一：

杨雍建采用软硬兼施的方法，通过给予其酒食（事例1分），问候他的方式来让土司信服。

示例二：

雍建悉屏去，引至座前问疾苦，予以酒食（摘抄原文1分）。

疏请立营制，减徭役，招集流亡，禁革私派。

所以他能让土司心服口服。

0分示例:

因为杨雍建为百姓做事，得民心，每当有百姓鸣鼓时，他都耐心的把他带到屋里坐着询问疾苦，并给酒和食物，深得百姓爱戴，所以土司对他心服。

（对文意理解错误）

12.将“事孙氏兄弟，成江东之业，然终以直不见容”一句翻译为现代汉语（3分）

【参考答案及评分标准】

（张子布）辅佐孙策、孙权兄弟，成就孙吴江东的帝业，然而终于因为刚直而不被容纳。

[3分。

“事”“见容”各1分，大意1分。

]

【补充细则】

（1）省略内容未译不扣大意分；

（2）“事”1分：

“事”翻译成“侍奉”“服侍”“为……效力”“事奉”“辅助”“辅佐”“奉事”得1分；翻译成“从事”“给……办事”“跟随……做事”“追随”“效忠”不得分；

（3）“见容”，被动句式，“见”译为“被”得1分。

译为“待见”“为……所”“受”“看见”不得分；

（4）大意1分：

落在“容”字上，“容”译为“容纳”“接纳”“接受”“认可”得1分，译为“容忍”“面容”“容得下（未译）”“宽容”“容许”“形容”“包容”不得分。

【评分示例】

3分示例：

示例一：

张子布辅助（1分）孙氏兄弟，成就了江东的大业，然而最终因为耿直不能被（1分）容纳（1分）。

示例二：

侍奉（1分）孙氏兄弟，（帮助他们）成就了江东的大业，然而最终因为耿直不能被（1分）接纳（1分）。

示例三：

服侍（1分）孙策孙权兄弟，成就了江东的霸业，然而最终因个性太过于耿直而不被（1分）容忍接受（1分）。

2分示例：

示例一：

（张子布）服侍（1分）孙氏兄弟，成就了江东的大业，但最终因为（他）太过耿直而不被（1分）包容。

（对“容”的翻译错误）

示例二：

张子布为孙氏兄弟做事，成就了江东的功业，但最终因为过于耿直而不被（1分）接纳（1分）包容。

（对“事”的翻译错误）

1分示例：

示例一：

为孙氏兄弟做事，帮他们成就了江东的功业，但是最终因为正直而不被（1分）容忍。

（对“事”和“容”的翻译错误）

示例二：

（张子布）辅佐（1分）孙策、孙权兄弟，帮助他们成就江东的事业，但是最终因为刚直而弄得颜面无存。

（对“见”和“容”的翻译错误）

0分示例：

示例一：

为孙氏兄弟做事，成就了江东的功业，让然而最终因为过于耿直不会包容。

（没有得分点）

示例二：

成事后让孙氏兄弟，成就江东的大业，然而始终因为他们的正直而不能成不了大事。

（没有得分点）

13．在三国时代众多历史人物中，为什么特别推崇管幼安？

根据文意简析原因。

【参考答案及评分标准】

因为管幼安在东汉末年的乱世中，能够明智地了解时世，而且审慎地对待自己，他不投靠依附于任何一方势力，保全了自己的品格节操，也保全了自己的性命。

[3分。

了解时世1分，不依附别人（不入世）1分，保全节操与性命1分。

意思对即可。

摘抄原文“其明于知时，而审于处己，又能自全”，未加分析，给2分。

]

【补充细则】

（1）观点加分析：

“其明于知时，而审于处己，又能自全”

（2分）答“其明于知时，而审于处己”（1分），答“又能自全”（1分），分析必须答到“了解时世，不依附别人（不入世），保全节操与性命”才能得1分。

（2）观点和分析融合在一起概括也可以。

【评分示例】

3分示例：

示例一：

“其明于知时，而审于处己，又能自全”

（2分），管幼安了解时世，不入世，保全了节操与性命（1分）。

示例二：

因为幼安十分明智，明白知晓那个年代（1分），能够审慎对待自己，不参与污浊的政事（1分），保全自己，不让名节遭到破坏（1分）。

2分示例：

示例一：

在三国乱世中耿直的人不受待见，最后害了自己，而放弃操守的人则丢失了道德原则，只有管幼安避开乱世不依附别人（1分），既保全名节操守又安全地活到晚年（1分），是仅有的“乱世而能全”的人物，是心目中“贤人“的模范。

示例二：

管幼安能看清时代形势（1分），能审慎对待自己而不去做官（1分），保全了自己的性命。

示例三：

乱世中，幼安不入世（1分），既保全了自己的性命，又保全了自己的节操（1分）。

1分示例：

示例一：

管幼安知时务（1分），能保全节操于乱世，而不像当时的名士争相乱世取名。

示例二：

在乱世中管幼安了解自己的处境，退隐田园，不去做官（1分），保全了自己的性命。

示例三：

管幼安能够在三国时保全自己的性命和节操（1分），所以特别推崇他。

0分示例：

示例一：

管幼安懂得审时度势，看准时机入世。

（对文意理解错误，0分。

）

示例二：

管幼安在入世后，会反省自我，看清自我，从而保全自我。

（对文意理解错误，0分。

）

示例三：

管幼安明白自己要做的事又明确自己的原则和志向“立志行义贤于西汉”。

（没有得分点，0分）

14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）

【参考答案及评分标准】

（1）己欲立而立人

己欲达而达人

（2）猿猱欲度愁攀援

百步九折萦岩峦

（3）世之奇伟、瑰怪、非常之观

故非有志者不能至也

（4）千骑拥高牙

乘醉听箫鼓

[6分。

每空1分。

任选三句作答，多答的按前三句计分。

凡多、错、漏字，该空均不给分。

]

15．

（1）诗的首联和颔联描写了怎样的别离场景？

（3分）

【参考答案及评分标准】

诗人与幼弟在野色苍茫的江边，登楼远眺，望两岸云山，只见雨雪飘飘，孤城远影，不禁泪眼涟涟。

[3分。

人物与地点（诗人与幼弟、江边）、所为（登楼远眺）、所见（云山、雨雪、孤

城）、情态（泪眼），共四点，答对两点1分，三点2分，四点3分。

意思对即可。

]

【补充细则】

（1）答出“诗人与幼弟在野色苍茫的江边，登楼远眺”，给1分。

如果只写诗人登楼远眺，这个点没有分。

（2）答出所见（云山、雨雪、孤城），给1分。

（3）答出“泪眼涟涟”这个情态，给1分。

【评分示例】

3分示例：

写在江楼与幼弟告别的情景（1分）。

楼前的沧江充满愁绪，登上江楼的杰阁，倚靠虚无冷清的天空，