人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案.docx
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人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案
2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案
第19课 北魏政治和北方民族大交融
一、选择题
1.发生于4世纪后期,为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是(D)
A.巨鹿之战B.官渡之战
C.赤壁之战D.淝水之战
2.魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是( B )
A.匈奴族B.鲜卑族C.氐族D.羌族
3.4世纪时,发生在东晋与前秦之间的著名战役是( D )
A.长平之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
4.在中国历史上,北魏是一个对中华民族的发展有重要意义的朝代。
这个王朝是由下列哪个少数民族建立的?
(B)
A.氐族B.鲜卑族
C.契丹族D.匈奴族
5.“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连……改革鲜卑的习俗……是急需解决的一个重要问题。
”为此,孝文帝决定(B)
A.地方建立县制B.实施汉化政策
C.创立科举制度D.册封鲜卑贵族
6.北方民族大融合时期,民族融合在社会生活方面成果突出,下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是(C)
①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱 ②民族关系趋于缓和
③“胡”“汉”思想感情难以沟通 ④汉语成为北方的通用语言
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
7.成语典故“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”与下列哪次战役有关( D )
A.巨鹿之战B.官渡之战
C.赤壁之战D.淝水之战
8.下边是小明同学整理的某一皇帝改革措施要点。
这些政策产生的主要影响是(C)
A.推动统一多民族国家建立
B.加快了江南地区经济开发
C.促进了北方民族大交融
D.形成了三国鼎立的局面
9.南北朝时期,北方地区民族的交往、交流与交融,为社会发展带来深远的影响。
下列不属于其影响的是( D )
A.为中华民族的发展注入了新的动力
B.进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化
C.为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础
D.汉族学习和接受内迁各族的食物、服饰、用具等,融入汉族的生活中
10.南北朝时期,有人出使北方归来,感慨不已:
“我原本以为北方尽是夷狄之类,没想到竟然礼仪兴盛,经济繁荣,衣冠士族,尽在洛阳。
”当时的洛阳是哪一少数民族政权的都城(D)
A.匈奴B.蒙古C.突厥D.鲜卑
11.“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连,……改革鲜卑的习俗……是急需解决的一个重要问题。
”为此,孝文帝决定(B)
A.地方建立县制B.实施汉化政策
C.创立科举制度D.册封鲜卑贵族
二、非选择题
12.阅读所给材料,回答下列问题。
魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。
魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。
夫土者,黄中之色,为物之元也,宜改姓元氏”。
《魏书》
(1)魏主是谁?
(2)改姓前后他的名字有何变化?
(3)改姓应该发生在哪一重大历史事件之后?
(4)造成这一历史事件出现的前因后果是什么?
(1)北魏孝文帝。
(2)由拓跋宏改为元宏。
(3)迁都洛阳。
(4)北方民族大融合。
13.阅读下列材料:
材料一 魏主曰:
“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。
此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。
崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
”
——《魏书》
材料二 “今欲断诸北语,一从正音,其年三十已上,习性已久,容不可猝革,三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜,各宜深戒。
”
——《资治通鉴》
材料三
拓跋
拔拔
步六孤
贺兰
独孤
元
长孙
陆
贺
刘
请回答:
(1)材料一提出的中心问题是迁都。
“魏主”指谁?
“魏主”后来把都城迁到了哪里?
(2)材料二中的“北语”指什么?
材料二反映了“魏主”采取的什么措施?
(3)材料三指的是“魏主”采取的哪一措施?
(4)用自己的话评价一下“魏主”。
(1)孝文帝。
洛阳。
(2)鲜卑语。
说汉语。
(3)改汉姓。
(4)中国古代史上杰出的少数民族改革家,为推动历史的发展作出了积极的贡献。
2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习(含答案)
第19课《北魏政治和北方民族大交融》
1.下列哪些成语反映了淝水之战时的情况( )
①破釜沉舟 ②投鞭断流 ③揭竿而起 ④风声鹤唳
A.①②③④B.②③④
C.①③ D.②④
2.魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是( )
A.匈奴族B.鲜卑族
C.氐族D.羌族
3.北魏孝文帝的改革措施中,最能促进民族融合的是( )
A.把土地分给农民
B.迁都洛阳
C.官吏按季度领取俸禄
D.说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚
4.北魏孝文帝改革的主要措施包括( )
①在朝廷中必须使用汉语 ②迁都长安 ③官员及家属都必须穿戴汉族服饰 ④改用汉族姓氏
A.①②④ B.①②③④
C.①③④ D.①②③
5.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方人口南迁”、“孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是( )
A.统一国家的建立
B.政权分立与民族融合
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
6.三国两晋南北朝时期,曾经统一过北方的少数民族政权是( )
A.曹魏、北魏B.西晋、北魏
C.前秦、北魏D.前秦、东晋
7.造成魏晋南北朝时期民族融合的基本原因是( )
A.反对各族的斗争
B.各族人民之间经济文化长期交往
C.各族之间的战争
D.统治阶级的政治经济改革
8、淝水之战是三国两晋南北朝时期以少胜多的著名战役之一。
在这次战役中前秦失败的原因不包括( )
A.苻坚骄傲轻敌
B.东晋的士兵战斗力强,战术正确
C.士兵不愿意为前秦卖命
D.前秦士兵人数比东晋少
9、西晋时,洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。
对这一现象解读最准确的是( )
A.内迁各族的文化习俗影响了汉族
B.洛阳贵族官僚生活简朴
C.汉族的习俗影响了内迁各族
D.洛阳贵族官僚盲目攀比
10.阅读材料,回答问题。
材料一 魏主曰:
“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。
此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。
崤函帝圣,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
”——《魏书》
材料二 孝文帝曰:
“今欲断诸北语,一从正音。
其年三十已上,习性已久,容不可猝革。
三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。
”——《资治通鉴》
(1)材料一中的“魏主”是哪个皇帝?
他决定将都城迁到哪里?
(2分)
(2)材料二“北语”“正音”各指什么语言?
为此,孝文帝采取了什么措施?
(3分)
(3)除了材料二中的措施外,孝文帝还采取了哪些汉化措施?
这些措施产生了什么影响?
(4分)
参考答案:
1--9DBDCBABDA
10.
(1)北魏孝文帝。
洛阳。
(2)“北语”:
鲜卑语。
“正音”:
汉语。
规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
(3)以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
促进了民族交融,也增强了北魏的实力。
部编人教版七年级历史(上)第19课北魏政治和北方民族大交融教案
第19课北魏政治和北方民族大交融
教学目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等史实。
体会我国古代历史上,民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。
知道民族团结和国家统一是历史发展的主流。
教学重难点
北魏孝文帝改革是重点;北方地区的民族交融既是重点也是难点。
教学过程
淝水之战
淝水之战发生于哪一年?
作战双方?
有关成语?
结果?
影响?
强大后的前秦(前秦(350年---394年)是东晋十六国时期的政权之一。
350年氐族人苻洪占据关中,称三秦王,共历六主,享国四十四年。
),疆域东濒大海,南抵汉水,西至龟兹,北达沙漠,与南方的东晋形成对峙的局面。
383年,苻坚不顾一致反对,强征各族人民当兵,拼凑了步兵60余万、骑兵27万,浩浩荡荡南下,企图灭亡东晋,统一中国。
出师前,苻坚自恃兵多势强,号称自己的百万大军,“投鞭于江,足断其流”。
东晋团结一致,从容应对,以8万精兵应战,在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。
在决战即将爆发时,东晋将领提出要前秦军队稍稍后撒,以便晋军过河交战。
苻坚认为在晋军渡河时发动突然袭击,定能一举获胜,随即命令军队后撒。
不料,当前秦军后撤时,有人在阵后大喊:
“秦兵被打败了!
”前秦军顿时阵脚大乱,自相践踏,一溃而不可收拾。
晋军乘机发动猛烈攻击,打败前秦军。
苻坚中箭负伤,带领残兵逃回北方。
思考与判断:
淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似?
淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态。
东晋在南方取得暂时稳定,经济有所发展。
但是,南方的东晋政权又被大将所夺。
420年大将刘裕称帝,国号宋,南朝开始(宋、齐、梁、陈)四个王朝,都城都在建康,总称为“南朝”。
北魏孝文帝改革
4世纪后期,东北鲜卑拓跋部首领建立魏国,定都平城,史称北魏。
439年,北魏统一黄河流域,结束了十六国分裂局面。
汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习,而且在生活习俗上也相互影响。
他们之间出现了大融合的趋势,中华民族获得新的发展。
在这过程中,北魏政权起了很大的作用。
北魏孝文帝迁都洛阳
学生结合课文思考回答:
1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳?
(A.北魏原来的都城平城地理位置偏僻,一方面容易受到北方少数民族的威胁,另一方面又不利于对广大中地区的统治、不利于接受汉族先进的文化;
B.当时洛阳已很繁荣,北魏孝文帝要通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位;同时想达到统一全国的目的。
)
2、为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳?
为什么他们无法阻挡迁都?
(他们抱残守缺,观念落后。
迁都符合历史发展趋势,是任何力量无法阻挡的。
)
迁都洛阳以前,孝文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,他进一步实行改革,对我国历史的发展做出了重要贡献。
孝文帝的改革措施
1、措施
定都洛阳后,推行汉化。
孝文帝下令鲜卑贵族改穿汉装、禁鲜卑服。
按着,孝文帝规定汉语为北魏通行语言,禁鲜卑语。
。
之后,孝文帝下令把鲜卑复姓,改成汉文的单姓。
孝文帝还提倡鲜卑人与汉人通婚。
还有采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
2、作用
北魏孝文帝的改革,有利于北方经济的恢复与发展,加速了北方种族封建化的进程,增强了北魏实力,促进了北方民族大融合。
(孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治的改革家。
)
北方地区的民族交融
学生阅读(p.95)。
北方各民族在经济上密切交往,在文化上的交流也日益频繁。
方式:
生活方式,政治制度,思想文化,社会习俗,民族心理。
意义:
丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(北魏以后,北方又经历过东魏和西魏并存、北齐和北周对立的局面。
历史上将北魏、东魏、西魏、北齐和北周总称为北朝。
577年,北周武帝亲率大军灭北齐,统一北方,这为以后隋朝统一中国奠定了基础。
)
问题思考(p.96)
魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮?
各民族错居杂处,加强了相互交流;生产生活上各民族相互学习;政治制度上少数民族学习汉族君主专制;思想文化上少数民族学习汉族文化;社会习俗上各民族相互借鉴吸收;民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。
小结:
北魏的建立,北方的统一;
北魏孝文帝的改革措施,北魏孝文帝迁都洛阳、推行汉化;
北方地区的民族交融,意义。
知识拓展:
阅读(p.96)北魏时的洛阳。
作业:
课后活动(p.96)
1、三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。
这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地。
根据图画说一说,民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响。
丰富了汉族生活,改变了汉族席地而坐的生活习俗。
2、孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?
减少胡汉观念,促进鲜卑人对汉族文化的认同,促进民族交融。