1、人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案第19课北魏政治和北方民族大交融一、选择题1.发生于4世纪后期,为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是( D )A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战2. 魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是(B) A.匈奴族 B.鲜卑族C.氐族 D.羌族 3. 4世纪时,发生在东晋与前秦之间的著名战役是(D) A.长平之战B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 4在中国历史上,北魏是一个对中华民族的发展有重要意义的朝代。这个
2、王朝是由下列哪个少数民族建立的?( B )A氐族 B鲜卑族C契丹族 D匈奴族5“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连改革鲜卑的习俗是急需解决的一个重要问题。”为此,孝文帝决定( B )A地方建立县制 B实施汉化政策C创立科举制度 D册封鲜卑贵族6北方民族大融合时期,民族融合在社会生活方面成果突出,下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是( C )胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱民族关系趋于缓和“胡”“汉”思想感情难以沟通 汉语成为北方的通用语言A B C D7.成语典故“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”与下列哪次战役有关(D)A.巨鹿之战 B.官渡之战C.赤壁之战 D.淝水之战8下边是小明同学整理
3、的某一皇帝改革措施要点。这些政策产生的主要影响是( C )A推动统一多民族国家建立B加快了江南地区经济开发C促进了北方民族大交融D形成了三国鼎立的局面9. 南北朝时期,北方地区民族的交往、交流与交融,为社会发展带来深远的影响。下列不属于其影响的是(D) A.为中华民族的发展注入了新的动力 B.进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化 C.为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 D.汉族学习和接受内迁各族的食物、服饰、用具等,融入汉族的生活中 10.南北朝时期,有人出使北方归来,感慨不已:“我原本以为北方尽是夷狄之类,没想到竟然礼仪兴盛,经济繁荣,衣冠士族,尽在洛阳。”当时的洛阳是哪一少
4、数民族政权的都城( D )A.匈奴 B.蒙古 C.突厥 D.鲜卑11.“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连,改革鲜卑的习俗是急需解决的一个重要问题。”为此,孝文帝决定( B )A.地方建立县制 B.实施汉化政策C.创立科举制度 D.册封鲜卑贵族二、非选择题12. 阅读所给材料,回答下列问题。魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,为物之元也,宜改姓元氏”。魏书(1)魏主是谁?(2)改姓前后他的名字有何变化?(3)改姓应该发生在哪一重大历史事件之后?(4)造成这一历史事件出现的前因后果是什么? (1)北魏孝文帝。(2)由拓跋宏改为元宏。(
5、3)迁都洛阳。(4)北方民族大融合。13.阅读下列材料:材料一魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。”魏书材料二“今欲断诸北语,一从正音,其年三十已上,习性已久,容不可猝革,三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜,各宜深戒。”资治通鉴材料三拓跋拔拔步六孤贺兰独孤元长孙陆贺刘请回答:(1)材料一提出的中心问题是迁都。“魏主”指谁?“魏主”后来把都城迁到了哪里?(2)材料二中的“北语”指什么?材料二反映了“魏主”采取的什么措施?(3)材料三指的是“魏主”采取的哪一措施?(4)用自
6、己的话评价一下“魏主”。(1)孝文帝。洛阳。(2)鲜卑语。说汉语。(3)改汉姓。(4)中国古代史上杰出的少数民族改革家,为推动历史的发展作出了积极的贡献。2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习(含答案)第19课北魏政治和北方民族大交融1.下列哪些成语反映了淝水之战时的情况()破釜沉舟投鞭断流揭竿而起风声鹤唳A. B.C. D.2. 魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是()A.匈奴族B.鲜卑族C.氐族 D.羌族3. 北魏孝文帝的改革措施中,最能促进民族融合的是( )A. 把土地分给农民B. 迁都洛阳 C. 官吏按季度领取俸禄D. 说汉语、改汉姓、穿汉服、
7、与汉族通婚4. 北魏孝文帝改革的主要措施包括( )在朝廷中必须使用汉语迁都长安官员及家属都必须穿戴汉族服饰 改用汉族姓氏A BC D5.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方人口南迁”、“孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是( )A.统一国家的建立B.政权分立与民族融合 C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展6. 三国两晋南北朝时期,曾经统一过北方的少数民族政权是( )A曹魏、北魏B西晋、北魏C前秦、北魏D前秦、东晋7. 造成魏晋南北朝时期民族融合的基本原因是( )A反对各族的斗争B各族人民之间经济文化长期交往C各族之间的战争D统治阶级的政治经济改革8、淝水之战是
8、三国两晋南北朝时期以少胜多的著名战役之一。在这次战役中前秦失败的原因不包括()A苻坚骄傲轻敌B东晋的士兵战斗力强,战术正确C士兵不愿意为前秦卖命D前秦士兵人数比东晋少9、西晋时,洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。对这一现象解读最准确的是()A内迁各族的文化习俗影响了汉族B洛阳贵族官僚生活简朴C汉族的习俗影响了内迁各族D洛阳贵族官僚盲目攀比10阅读材料,回答问题。材料一魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。崤函帝圣,河洛王里,因兹大举,光宅中原。” 魏书材料二孝文帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可
9、猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。” 资治通鉴(1)材料一中的“魏主”是哪个皇帝?他决定将都城迁到哪里?(2分)(2)材料二“北语”“正音”各指什么语言?为此,孝文帝采取了什么措施? (3分)(3)除了材料二中的措施外,孝文帝还采取了哪些汉化措施?这些措施产生了什么影响?(4分)参考答案:1-9DBDCBABDA10(1)北魏孝文帝。洛阳。(2)“北语”:鲜卑语。“正音”:汉语。规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。(3)以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。促进了民族交融,也增强了北魏的实力。部编人教版七年级历史(上)第19课北魏政
10、治和北方民族大交融教案第19课 北魏政治和北方民族大交融教学目标了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等史实。体会我国古代历史上,民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。知道民族团结和国家统一是历史发展的主流。教学重难点北魏孝文帝改革是重点;北方地区的民族交融既是重点也是难点。教学过程淝水之战淝水之战发生于哪一年?作战双方?有关成语? 结果?影响?强大后的前秦(前秦(350年-394年)是东晋十六国时期的政权之一。350年氐族人苻洪占据关中,称三秦王 ,共历六主,享国四十四年。),疆域东濒大海,南抵汉水,西至龟兹,北达沙漠,与南方的东晋形成对峙的局面。383年,苻坚不顾一致反对,
11、强征各族人民当兵,拼凑了步兵60余万、骑兵27万,浩浩荡荡南下,企图灭亡东晋,统一中国。出师前,苻坚自恃兵多势强,号称自己的百万大军,“投鞭于江,足断其流”。东晋团结一致,从容应对,以8万精兵应战,在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。在决战即将爆发时,东晋将领提出要前秦军队稍稍后撒,以便晋军过河交战。苻坚认为在晋军渡河时发动突然袭击,定能一举获胜,随即命令军队后撒。不料,当前秦军后撤时,有人在阵后大喊:“秦兵被打败了!”前秦军顿时阵脚大乱,自相践踏,一溃而不可收拾。晋军乘机发动猛烈攻击,打败前秦军。苻坚中箭负伤,带领残兵逃回北方。思考与判断:淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似?淝水之战后,前秦的统
12、治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定,经济有所发展。但是,南方的东晋政权又被大将所夺。420年大将刘裕称帝,国号宋,南朝开始(宋、齐、梁、陈)四个王朝,都城都在建康,总称为“南朝”。北魏孝文帝改革 4世纪后期,东北鲜卑拓跋部首领建立魏国,定都平城,史称北魏。439年,北魏统一黄河流域,结束了十六国分裂局面。汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习,而且在生活习俗上也相互影响。他们之间出现了大融合的趋势,中华民族获得新的发展。在这过程中,北魏政权起了很大的作用。北魏孝文帝迁都洛阳学生结合课文思考回答:1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳?(A北魏原来的都城平城地理位置偏僻,一方
13、面容易受到北方少数民族的威胁,另一方面又不利于对广大中地区的统治、不利于接受汉族先进的文化;B当时洛阳已很繁荣,北魏孝文帝要通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位;同时想达到统一全国的目的。)2、为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳?为什么他们无法阻挡迁都?(他们抱残守缺,观念落后。迁都符合历史发展趋势,是任何力量无法阻挡的。)迁都洛阳以前,孝文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,他进一步实行改革,对我国历史的发展做出了重要贡献。孝文帝的改革措施1、措施定都洛阳后,推行汉化。孝文帝下令鲜卑贵族改穿汉装、禁鲜卑服。按着,孝文帝规定汉语为北魏通行语言,禁鲜卑语。之后,孝文帝下令把鲜卑复姓,改成汉文的单姓
14、。孝文帝还提倡鲜卑人与汉人通婚。还有采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。2、作用北魏孝文帝的改革,有利于北方经济的恢复与发展,加速了北方种族封建化的进程,增强了北魏实力,促进了北方民族大融合。(孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治的改革家。)北方地区的民族交融学生阅读(p.95)。北方各民族在经济上密切交往,在文化上的交流也日益频繁。方式:生活方式,政治制度,思想文化,社会习俗,民族心理。意义:丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。(北魏以后,北方又经历过东魏和西魏并存、北齐和北周对立的局面。历史上将北魏
15、、东魏、西魏、北齐和北周总称为北朝。577年,北周武帝亲率大军灭北齐,统一北方,这为以后隋朝统一中国奠定了基础。)问题思考(p.96)魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮?各民族错居杂处,加强了相互交流;生产生活上各民族相互学习;政治制度上少数民族学习汉族君主专制;思想文化上少数民族学习汉族文化;社会习俗上各民族相互借鉴吸收;民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。小结:北魏的建立,北方的统一; 北魏孝文帝的改革措施,北魏孝文帝迁都洛阳、推行汉化;北方地区的民族交融,意义。知识拓展:阅读(p.96)北魏时的洛阳。作业:课后活动(p.96)1、三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画说一说,民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响。丰富了汉族生活,改变了汉族席地而坐的生活习俗。2、孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?减少胡汉观念,促进鲜卑人对汉族文化的认同,促进民族交融。
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