山东省滕州市第一中学届高三上学期第一次月考语文试题 Word版含答案.docx

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山东省滕州市第一中学届高三上学期第一次月考语文试题Word版含答案

2016届山东省滕州市第一中学高三9月月考

语文试题

甲　必考题

一、现代文阅读（共9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。

在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。

信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。

借贷分为政府借贷和私人借贷。

政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。

私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。

质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。

质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。

债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。

典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。

其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。

宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。

从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。

为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。

这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在买卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的物品中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。

早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。

这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。

它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。

此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。

可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。

（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。

B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。

C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。

在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。

D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。

B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。

C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。

D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．质库，解库是进行押物、放款、放息的机构。

唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。

B．在宋代，出典人交房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。

在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。

C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中贷款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。

D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题

御史梁皙次先生传

王世槙

先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。

先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利篾如也。

于诗嗜陶渊明，少得句云：

“明月生东隅，清辉照北床。

”长老惊异。

十三岁补诸生第一，尖名籍甚。

举顺治三年乡试，又十年成进士。

出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

视民如子，治行冠三辅。

官咸宁半载，入为云南道监察御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。

先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，宴坐终日，如退院僧。

暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。

诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。

先生默坐，或微笑不发一语。

偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。

先生固耽内典①，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。

每过期居邸，绳床药灶外，惟经论数卷而已。

先生巡视茶马于秦，不名一钱。

或以为言，则笑曰：

“吾筹之熟矣。

居官而谋利，为子孙计耳。

子孙不肖而居厚实，三蠹将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。

吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。

”

在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。

未几，谢病归。

淄川高侍郎念东诗云：

“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。

盖纪实云。

归田后，尤孤介自持，不接当事。

同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。

答书曰：

“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。

闻宋仲温书《兰亭十三跋》”摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损慧一通，敬拜赐矣。

”其雅操如此。

先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

（选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删节）

【注】①内典：

佛经。

4．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．晏坐终日晏：

平静。

B．子孙不肖而居厚实居：

积储

C．不接当事当事：

权要

D．必合古人矩度矩度：

气度

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．皙次其别号也吾其还也

B．偶出一语，则人人自失时则不至，而控于地而已矣

C．予辈皆为赋诗为武置酒设乐

D．馈问亟至，一无所受不者，若属皆且为所虏

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。

他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。

B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。

他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。

C．梁煕恬淡好静，不恋官场。

他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语；在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。

D．梁煕深研佛典，志愿清雅，他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。

7．把原文划线的句子翻译成现代汉语。

（10）

（1）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

译文：

（2）诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。

译文：

（3）吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

梅雨

柳宗元

梅实迎时雨①，苍茫值晚春。

愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。

海雾连南极，江云暗北津③。

素衣今尽化，非为帝京尘④。

【注释】①梅雨：

江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。

②楚、越：

指江南的永州，作者当时被贬谪于此。

③北津：

北去回乡的渡口。

④素衣：

本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。

8、本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象，请结合诗句分析。

（5分）

9、结合全诗，体会尾联的思想情感。

（6分）

（三）、名句背写8分

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（8分，6题任选其中的4小题作答）

（1）陶渊明《饮酒》“_______，_______”两句写出了他在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活。

（2）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“_______，________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

（3）龚自珍《己亥杂诗》的“_______，________”两句，借助生动的比喻，表达了诗人虽然辞官，却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。

（4）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：

“，。

”

（5）王维《使至塞上》中“，”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

（6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。

只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

吊炕许福元

吊炕，就是将土炕吊起来。

行吗？

去了“吗”就行。

……

斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。

很有兴趣地听泥瓦匠现场解说。

靳书记是农村出身，对土炕有天然亲切感。

忙问：

“那你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢？

”

“靳书记您请看这吊炕：

就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，……炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。

”

“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来？

”

“长两米乘宽两米的，七百块钱，足矣。

”

“七百块钱？

还不够买一吨大同块原煤的呢！

”靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源。

这是一个亮点。

”

当天晚上，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事。

帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，云云。

第二天，本县时讯的报纸，也刊登了通讯、照片及编者按语，说领导干部，就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急。

第三天，市里报纸的郊区版做了跟踪报道。

第四天，县委书记做出批示：

此是利国利民之事，资金要向三农倾斜。

请财政局研究，出台相关经济鼓励政策。

第五天，鼓励农民做吊炕的奖励政策出台了。

每家农户做一个吊炕，补助九百元。

半年以后，靳书记因政绩突出，就升迁到县发改委，任副主任。

有人说和吊炕有关，也许吧。

斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环境保护。

新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。

他历数吊炕的几大罪过：

“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖。

贻害子孙，阻碍可持续发展。

”最后对记者强调：

“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟。

这不符合中央提倡的科学发展观。

这是一个亮点。

”

电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长。

都支持尚书记的高论。

很快，这回是市财政出台奖励政策：

每拆掉一盘土炕，奖励一千元。

三个月以后，尚书记又上调了，任县环保局局长。

有人说与吊炕有关，也可能。

尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。

说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。

石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：

“在山区和半山区的农村，吊炕还是很需要的。

在城乡接合部，大多数是不需要的，很多农户是候鸟型的，冬天搬进楼房，春天又搬回农村平房。

好多户得了双份钱：

大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一千。

实际上，好多家根本领了材料就没做。

有的户，搭了吊炕也没睡。

全县这好几百万，不是打水漂了吗？

这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童，会更有意义吧。

”

“我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。

我们必须把线认真地穿到针鼻里去。

所以，我们的工作，要因地制宜，因时制宜，因人制宜，因事制宜。

”

最后，石书记提议：

我们以乡党委的名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考。

我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。

干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。

也不要轻易上电视，登报纸，咱们干点实事得了。

到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高就升迁的迹象。

其实，靳书记、尚书记和石书记本来就是初中时的老同学，一次聚会时，靳书记和尚书记都替石书记惋惜：

“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢？

”

石书记淡然一笑，“要亮点干吗？

刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把。

这都是亮点。

现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。

”

靳书记、尚书记听了，似懂非懂。

但还是关切地对石书记说：

“咱们是老同学。

我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？

”

石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：

“我心中本无吊桶，何来七上八下？

”（选自《光明日报》，有删节）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）　（5分）

A．靳书记极具经济头脑，他觉得搭吊炕代价低，又能为国家节约煤炭资源，就到基层农民家中做调研，帮农民建新型节能的吊炕。

B．尚书记很注重环境保护，他认为吊炕破坏环境，加速气候变暖，不符合中央提倡的科学发展观的要求，他的高论得到了县领导的高度支持。

C．石书记经过考察认为，好多户报名搭吊炕先得九百，又报名拆吊炕再得一千，且领了材料也没做，搭吊炕也没睡，不如将资金放在农村改水、修路和帮助失学儿童。

D．小说写靳、尚二书记把吊炕作为亮点，博取媒体和领导的重视，职位快速高升，可他们的心中却如十五只吊桶一样，七上八下的。

E．小说按时间顺序，写了靳、尚、石三名书记对吊炕的不同态度，故事情节简单，人物语言描写到位，小说极富戏剧性和讽刺意味。

（2）小说主人公石书记有哪些性格特点？

请简要分析。

（6分）

（3）小说最后两段写了石书记与靳书记、尚书记的对话，在全文中有什么作用？

（6分）

（4）小说的题目是“吊炕”，而小说中多次提到“亮点”，有人建议以“亮点”为题目，你认为哪个更好？

请谈谈你的观点和具体理由。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）〜（4）题。

（25分）

叶企孙：

中国高教史上的不朽传说

叶企孙，1898年生于上海。

1911年初，清政府将原来负责派遣留学生的游美学务处改为清华学堂，同年2月招生，时年不满13岁的叶企孙在父亲鼓励下，报考清华学堂并被录取，成为其第一批学生。

叶企孙入学后不久，就在日记中写道：

“惜光阴、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒。

”清华五年间，叶企孙逐步形成自己的科学思想。

1915年7月31日，他在给清华同学刘树墉的一封信中提出“清华科学会章程”。

章程内容包括研究种类：

算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史；会员守则：

不谈宗教、不谈政治、宗旨忌远、议论忌高、切求实学、切实做事。

1918年，叶企孙从清华毕业，赴美国芝加哥大学学习物理，1920年获物理学学士学位，并于同年9月进入哈佛大学研究生院，攻读博士学位，师从实验物理大师P.W.布里奇曼（P.W.Bridgman，1946年获诺贝尔物理学奖）。

1921年，哈佛大学教授W.杜安主持一项重要物理实验——精密测定普朗克常数（h），邀请叶企孙和另外两位学者参加。

当年3月开始实验，短短几个月，他们就用X射线方法测定h，研究结果在1921年上半年的美国科学院院刊和美国光学学会学报上发表，很快被国际科学界公认为当时最精确的h值并沿用了十多年。

美国物理学家康普顿在1935年所著书中称该实验是“一次对普朗克常数最为可靠的测定”。

在布里奇曼的指导下，叶企孙投入压力对铁磁性物质磁导率影响的研究，研究工作于1923年完成，研究成果作为他的博士论文于1925年发表，布里奇曼在其《高压物理学》一书中对叶企孙的这一工作给予详尽介绍和高度评价。

叶企孙从事的这项实验工作，为他日后回国开创我国磁学研究奠定了基础。

1925年8月，叶企孙应聘清华大学大学物理科副教授。

物理系成立之初，由梅贻琦任系主任，学生有王淦昌、周同庆、施士元和钟间。

随后，梅贻琦接任清华教务长，物理系主任一职便由已升为正教授的叶企孙担任。

从此，叶企孙就将创建清华物理系作为自己的终生事业，他不仅着眼于教书育人，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，谋划建立中国自己的科学事业。

1928年，清华学校正式易名为国立清华大学。

1929年，清华大学成立理学院、文学院、法学院。

经教授会选举、校长聘任，叶企孙任理学院院长兼物理系主任。

从1925年到清华后，叶企孙一直住在原为外国教授住宅的清华北园7号。

他的侄子叶铭汉回忆说：

“这是一套三室一厅的平房……实际上，叔父只用一半的房子，另外空出的两间房成为临时招待所，钱学森回国探亲在清华参观时，就在叔父那里住了一个礼拜，钱三强1948年在清华教书时，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一年的时间。

”1927年，陈岱孙回清华任教，也应叶企孙之邀，住北园7号，两人均是单身，同住时间长达5年。

叶企孙单身，有一位工友照顾他的生活。

这位工友会做饭，好几个单身教授或家不在北京的教授就在那里吃饭。

教授们借吃饭之机商议校政，图谋教育改革，逐步形成了一个“少壮派”教授核心改革派力量，清华校史称之为“北园7号饭团”，后来，施嘉炀、萨本栋、金岳霖、叶公超等也加入“饭团”。

叶企孙1929年出任清华理学院院长时，在校刊上发表《中国科学界之过去、现在和将来》一文指出：

“有人怀疑中国民族不适合研究科学，我觉得这些论调都没有根据。

中国在最近期内方明白研究科学的重要，我们还没有经过长时期的试验，还不能说我们缺少研究科学的能力。

惟有希望大家共同努力去做科学研究，五十年后再下断语。

诸君要知道，没有自然科学的民族，决不能在现代立脚得住。

”

今天，清华大学物理系在招生介绍中写道：

“1929到1938年这十年间的清华物理系，是中国高教史上一个不朽的传说。

”