《太阳》的教学设计.docx

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《太阳》的教学设计

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教学设计

时间：

2020-05-14

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《太阳》的教学设计

《太阳》的教学设计篇1

【教学目的要求】

1、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。

2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。

3、学会本课生字新词，学会用“虽然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

4、朗读课文，默写最后一小段。

【教学过程】

一、揭示课题：

今天我们学习第十课《太阳》。

板书：

太阳

谈话：

传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。

还留下一个。

你们说这可能吗？

我们应该怎样认识太阳呢？

我们一起来看课文。

二、了解文章主要内容：

1、这篇文章主要向我们介绍了什么？

2、文章是从几个方面来介绍的？

板书：

特点

三、讲读第一大段。

默读思考。

这段介绍了太阳的哪些特点？

是怎么介绍的？

（一）讲读第一小段。

1、指名读。

2、这小段重点介绍了什么？

（板书：

远）你是从哪看出来的？

3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？

4、指名读第一小段。

（二）讲读二、三小段。

按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。

1、指名读第二小段。

3、你怎样理解这段的内容？

板书：

大

4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？

5、指名读第二小段。

6、指名读第三小段。

7、你怎样理解这段的内容？

板书：

光热

（三）默读、思考：

文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？

老师小结：

作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。

四、讲读第二大段。

太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的'，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。

（一）指名读第四小段。

提问：

1、文章的第一句话在这里起什么作用？

2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？

板书：

植物动物人