一年级语文第6单元导学案.docx
《一年级语文第6单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文第6单元导学案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级语文第6单元导学案
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
识字6
课时
第一课时
学习目标
1、认识“海、鸥”等14个生字。
2、正确流利朗读课文，初步感知数量词的用法。
重、难点
1、学会本课生字词。
2、正确运用数量词。
导学过程
备注
课前预习：
1、自读，圈出生字。
给自然段标出序号。
2、把圈出的生字读一读，认一认。
哪些生字是你的新朋友，大声读给家长听。
3、给生字组3个词语。
任务一、读课文。
二、找出易错字和优美词语。
三、学习二类生字。
四、观察教室的物品，用数量词表达。
五、课堂检测
1、我会填。
一（）山羊一（）水井一（）牛
一（）飞鸟一（）小溪一（）军舰
一（）稻田一（）小树一（）小猪
一（）马一（）老人一（）手
一片（）一朵（）一个（）
2、我会写出带有下列部首的字。
氵（）（）阝（）（）
讠（）（）木（）（）
作业布置：
背诵课文。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
识字6
课时
第二课时
学习目标
1、会写6个生字。
2、积累词语。
3、背诵课文。
重、难点
会写6个生字。
背诵课文。
导学过程
备注
课堂任务：
1.读文。
多种形式的读文。
2.识字。
自学生字，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
你还有哪个字不认识，请大家来帮忙，小组交流识字方法。
3.展示。
生上台展示，讲解。
4.指导写字。
英才实验小学生字卡
一年级班姓名
作业布置：
练写生字。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
22、吃水不忘挖井人
课时
第一课时
学习目标
1、认识“忘、挖”等12个生字。
2、正确流利朗读课文，初步懂得饮水思源的道理。
重、难点
学会本课生字词，在熟读的基础上，了解词句的意思。
导学过程
备注
课前预习：
1、自读，圈出生字。
给自然段标出序号。
2、把圈出的生字读一读，认一认。
哪些生字是你的新朋友，大声读给家长听。
3、给每个生字组3个词语。
4、课前预习儿歌：
拼拼拼音，读准音；
看看结构，认清形；
连成词语，理解义；
自己学习，记得清。
任务一、读课文。
二、找出易错字和优美词语。
三、讨论：
人们为什么要挖井？
四、学习二类生字。
同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
五、课堂检测
1、看拼音写词语。
jǐnɡkǒujiāxiānɡjiànmiànwànɡjìxiǎnɡniàn
（）（）（）（）（）
2、按课文内容填空
（1）吃水不忘_________________
（2）考上大学不忘_______________________
作业布置：
有感情地朗读课文。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
22、吃水不忘挖井人
课时
第二课时
学习目标
1、会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
重、难点
1、有感情地朗读课文是重点。
2、领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易，以及乡亲们饮水思源的品质。
导学过程
备注
课堂任务：
1、读文。
多种形式的读文。
2、识字。
自学生字，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
你还有哪个字不认识，请大家来帮忙，小组交流识字方法。
3、展示。
生上台展示，讲解。
4、指导写字。
1.学生在田字格中描红、临写。
2.写规范的字。
英才实验小学生字卡
一年级班姓名
作业布置：
学生练写生字。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
23、王二小
课时
第一课时
学习目标
1．认识：
王、助、哨”等14个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
重、难点
1．学会生字新词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2．体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
导学过程
备注
课前预习：
1、自读，圈出生字。
给自然段标出序号。
2、把圈出的生字读一读，认一认。
哪些生字是你的新朋友，大声读给家长听。
3、给每个生字组3个词语。
任务一、读课文。
二、小组讨论：
王二小为什么要装着顺从的样子给敌人带路？
王二小是个什么样的人？
结果怎么样？
三、改写“把”字句为“被”字句：
王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
1.地震中老师把生的希望留给学生。
2.小王把作业写完了。
四、为什么说王二小是个小英雄？
我们要学习王二小的什么精神？
五、学习二类生字。
小组认读生字，比比谁识得又快又准。
六、课堂检测
一、看拼音写词语
ɡuówánɡcónɡqiánzhèbiānjìnqùbēnpǎo
（）（）（）（）（）
二、按课文内容填空
1、王二小是儿童团员，也是个（）。
2、王二小把鬼子_______了八路军的埋伏圈。
鬼子知道上了当，就_______了小英雄王二小。
八路军_______了全部鬼子。
作业布置：
学唱《歌唱二小放牛郎》。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
23、王二小
课时
第二课时
学习目标
1．会写“王、从”等6个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过对重点语句的品读表达出对小英雄的崇敬之情。
重、难点
1、给生字组词。
2、体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
导学过程
备注
课堂任务：
1、读文。
多种形式的读文。
2、识字。
自学生字，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
你还有哪个字不认识，请大家来帮忙，小组交流识字方法。
3、展示。
生上台展示，讲解。
4、指导写字。
1.学生在田字格中描红、临写。
2.书写规范的字。
英才实验小学生字卡
一年级班姓名
作业布置：
抄写生字。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
24、画家乡
课时
第一课时
学习目标
1、认识“宽”、“虾”等12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。
重、难点
学会用“那么……那么……”的句式说话。
导学过程
备注
课前预习：
1、自读，圈出生字。
给自然段标出序号。
2、把圈出的生字读一读，认一认。
哪些生字是你的新朋友，大声读给家长听。
3、给每个生字组3个词语。
任务一、朗读课文。
二、找出易错字和优美词语。
三、文中介绍了几个小朋友？
他们叫什么？
他们的家乡在哪里？
的家乡在。
的家乡在。
的家乡在。
的家乡在。
四、小组讨论：
文中第二段画的是什么地方？
有什么景物？
小朋友在做什么？
五、第三段，这是谁的家乡？
他的家乡在哪儿？
有什么景物？
他喜欢做什么？
六、学习二类生字。
七、课堂检测
一、说一说。
又高又大的又大又圆的
又香又甜的又绿又密的
2、圈出正确的读音。
奔（bēnbēng）宽（kuānkuān）
市（sìshì）原（yuānyán）
作业布置：
画自己的家乡。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
24、画家乡
课时
第二课时
学习目标
1、会写6个生字。
2、正确流利的朗读课文。
重、难点
会用识记的6个生字组词。
导学过程
备注
课堂任务：
1、读文。
多种形式的读文。
2、识字。
自学生字，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
你还有哪个字不认识，请大家来帮忙，小组交流识字方法。
3、展示。
生上台展示，讲解。
5、指导写字。
1.学生在田字格中描红、临写。
2.书写规范的字。
英才实验小学生字卡
一年级班姓名
作业布置：
练写生字。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
25、快乐的节日
课时
第一课时
学习目标
1、认识“吹、祝”等14个生字。
2、正确流利的朗读课文。
3、通过朗读想象感受生活的幸福，激发热爱祖国的感情。
重、难点
正确流利的朗读课文。
感受汉字的形体美。
导学过程
备注
课前预习：
1、自读，圈出生字。
给自然段标出序号。
2、把圈出的生字读一读，认一认。
哪些生字是你的新朋友，大声读给家长听。
3、给每个生字组3个词语。
任务一、朗读课文。
二、找出易错字和优美词语。
三、小组讨论：
你喜欢那些节日？
为什么？
四、学习二类生字。
小组认读生字，比比谁识得又快又准。
五、课堂检测
一、我会连。
鲜艳的羽毛自由地飞翔
快乐的红领巾欢快地成长
丰满的时光勇敢地流淌
2、我会学着说一说。
我们像小鸟一样，自由地成长。
像一样，。
作业布置：
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
25、快乐的节日
课时
第二课时
学习目标
1、会写6个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
重、难点
会给生字组词。
背诵课文。
导学过程
备注
课堂任务：
1、读文。
多种形式的读文。
2、识字。
自学生字，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
你还有哪个字不认识，请大家来帮忙，小组交流识字方法。
3、展示。
生上台展示，讲解。
6、指导写字。
1.学生在田字格中描红、临写。
2.书写规范的字。
英才实验小学生字卡
一年级班姓名
作业布置：
练写生字。
总结反思：
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
语文园地六
课时
第一课时
学习目标
1、1．能独立识字，区分形近字，通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。
2．通过“读读背背”，读背一首小诗──《祖国多么广大》。
3．通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；4．能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
5．用过口语交际的话题，向大家讲述怎样过“六一”儿童节。
重、难点
通过复习加一加，减一减，换偏旁的识字方法，引导学生自主学习、合作探究。
导学过程
备注
一、我的发现
1.自读词语，自己发现。
通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。
2.词语加减，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”组成新字。
3．全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：
这些词语先让学生说说发现探索的过程，自编识字儿歌，认识五个生字。
4．编儿歌，识生字。
自编识字儿歌，认识五个生字。
教师要多鼓励，增强其成就感。
读一读书中的字，然后组成词语。
5．拓展练习、下面每一组都有特点和规律，说说你的新新发现。
跑蹲趴蹈──────蝶蜂蚊蚁──────树桐梢柳──────阴阵院陈──────部邮邓都──────
二、日积月累
1．读读认认
自由读一读，认一认。
分小组开火车识字游戏。
采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快。
小组开火车朗读比赛。
2．我会连
自己先读字
①再连线
②同桌互读。
③说一说哪些字平舌音和翘舌音。
④举例再说几个平舌音和翘舌音的字。
2．读读背背。
（1）老师过渡：
下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。
比一比，看谁读的好。
（2）自读诗歌。
学生借助拼音自读诗歌。
注意读准“祖、岭、盛”三个字。
（3）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。
（4）全班交流感悟儿歌。
启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。
（5）练习给诗配画：
你觉得该画什么？
（6）朗读诗歌。
进一步体会诗的意境。
三、识字加油站
（一）实物演示，激发兴趣
展示《新华字典》《新编小学生字典》。
1．谁知道这是一本什么样的书，有什么用？
2．谁会查到下面这些字在字典的哪一页？
（“我、是、小、学、生”）
3．看了他们的演示，你想说什么？
是不是也想学会这个本领呢？
（二）引导学生介绍学查字典的途径、方法。
作业布置：
总结反思：
1、我会看，写汉字。
（8分）
zhúqiáojiāxiāngzhèbiānhǎijūn
（）（）（）（）
zhàopiànxiǎngniànlǎoshīkuàilè
（）（）（）（）
二、比一比，再组词再组词再组词再组词。
（8分）
并（）贝（）进（）沙（）
井（）见（）近（）少（）
军（）总（）吓（）到（）
写（）念（）虾（）道（）
3、选择正确的词语填空。
（12分）
棵只孔台双方张部座片把户
一（）小树一（）海鸥一（）果园一（）电话
一（）沙滩一（）人家一（）电脑一（）鱼塘
一（）椅子一（）手套一（）石桥一（）铜号
4、我能写出同偏旁的字。
（12分）
辶（）（）亻（）（）心（）（）
口（）（）氵（）（）讠（）（）
5、我会扩词。
（6分）
地（）（）（）苗（）（）（）
面（）（）（）乡（）（）（）
6、连一连。
（21分）
1、男拦导跑吓虾
nánlánpǎodǎoxiāxià
海军铜革战杀英贝祝
舰鸥命士号雄害贺壳
顺从的样子大兴安岭柳枝发芽
美丽的家乡长江两岸鲜花盛开
宽宽的街道海南岛上雪花飞舞
七、把下面的表格补充完整。
（8分）
要查的字音节音序部首共（）画组词
桥
原
八、连词成句，并加上标点符号。
（5分）
1、高兴来到他校园里地
2、画他的那么蓝那么海宽
9、我会按课文内容填空。
（16分）
1、青青的（）（）在（）（）。
（）画的（）（）（）眼望（）到（）。
（）（）（）（）（）（）密，（）群在（）（）（）（）（）（）（）。
一匹骏（）（）（）（）奔（），青青（）骑在（）（）赶着（）群。
（）（）向（）（）（）（）。
2、（）溪欢（）（）流淌。
它们向（）（）祝贺，（）（）（）歌（）。
十、阅读短文，回答问题。
（4分）
礼物
生日那天，妈妈送给我一份特别的生日礼物。
一只美丽的小鸟，关在崭新的笼子里。
窗外，鸟儿在枝头唱歌。
我打开鸟笼，放出小鸟。
小鸟飞快地飞向晴空。
这是我送给大自然的礼物。
1、短文一共有个自然段。
（2分）
2、第三自然段，一共有（）句话。
（1分）
3、我送给大自然的礼物是（）。
（1分）
升级会员 