小班主题活动方案不怕冷.docx
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小班主题活动方案不怕冷
主题:
不怕冷
活动方案
主题目标
主题活动框架
主题名称
不怕冷
晒太阳
风雪爷爷来了
宝宝不怕冷
学习性
区域活动
太阳宝宝和雪娃娃吃火锅
五彩冰灯冬季的故事
冬季时装秀冬天的房子
集体教学
活动
小兔找太阳雪花飘飘
小熊不见了吃火锅
雪花买冬装
宝宝不怕冷
相关活动
面油香香晒太阳
打雪仗风爷爷
哪里结冰了观察冬季人们的穿着
晒被子
集体:
小熊不见了
学习性区域活动设计
集体教学活动设计
活动名称:
小兔找太阳(语言)
活动目标
1.喜欢听故事,理解故事内容。
2.了解太阳的特征,尝试用较完整的语句来表达。
活动准备
《小兔找太阳》大书,太阳特征的小图(红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的),灯笼、萝卜、气球、太阳的小图,表情图标
活动过程
1.活动导入,引起兴趣,初步感知太阳的特征。
重点提问:
小朋友们,你们见过太阳吗?
太阳是什么样的?
观察要点:
幼儿是否能从颜色、形状等方面说出太阳的特征?
小结:
太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
2.阅读大书,操作教具,理解故事情节
重点提问:
小兔子在屋子里找到了什么?
为什么它不是太阳呢?
小兔子在菜地里找到的是什么?
为什么它不是太阳呢?
小兔子在天上找到太阳了吗?
找到的是什么?
为什么它不是太阳呢?
最后小兔子找到太阳了吗?
太阳是什么样子的?
观察重点:
幼儿是否能根据太阳的特征做出判断?
小结:
小兔子在屋子里找到了红灯笼、在菜地里找到了红萝卜、在天上找到了红气球,最后,小兔子找到了红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳。
3.游戏:
宝宝找太阳
幼儿在阳光下找找太阳在哪里,玩玩找影子、和太阳宝宝捉迷藏的游戏,感受在阳光下游戏的温暖、快乐。
4.延伸活动:
将大书摆放在阅读角,供幼儿看看讲讲。
活动名称:
雪花(语言、科学)
活动目标
1.欣赏、理解故事,知道雪花的主要特征。
2.愿意和老师同伴一起说说故事中的对话。
活动准备
1.课件《下雪了》。
2.绵白糖、盐、奶粉、雪霜(冰箱中取出)若干。
3.小黄狗、小花猫、老母鸡图片若干
活动过程
一、欣赏故事《雪花》
重点提问:
白花花从天上飘下来的是什么?
小黄狗把雪当成了什么?
小花猫把雪当成了什么?
老母鸡说了什么?
观察要点:
幼儿对故事中的哪些内容感兴趣,是否能初步记住故事中的角色和关键内容。
二、感知雪的主要特征
1、分别出示绵白糖、盐和冰箱中的雪霜
重点提问:
猜猜瓶子里装的是什么?
(看看、摸摸、尝尝)
观察要点:
能否简单说出自己的感觉体验
小结:
盐、糖和雪都是白色的。
盐是咸的,糖是甜的,雪没有味道是冷冷的。
三、边看边讲,学说对话
重点提问:
小黄狗说了什么?
(幼儿模仿)
小花猫与小黄狗说的一样吗?
(幼儿模仿)
老母鸡又是怎么说的呢?
(幼儿模仿)
观察要点:
幼儿否能学说对话,表达中语句是否较完整。
四、观看课件:
幼儿扮演角色,学说对话。
观察要点:
幼儿对故事表演是否感兴趣,表演中是否能分清角色。
五、延伸活动
可在学习性区域中投放相应的道具,让幼儿进行故事表演活动。
活动名称:
小熊不见了(语言、科学)
活动目标
欣赏并理解故事,简单了解有些动物为了避寒要冬眠,有些动物则不怕冷。
活动准备
1.幼儿用书:
《小熊不见了》
2.冬天的背景图
3.指偶玩具:
小熊、小兔、猫头鹰
活动过程
一、欣赏故事
导入:
“冬天来了,森林里下了好大的一场雪。
清早,小兔子兴高采烈地去找小熊堆雪人。
”
重点提问:
来到门口,小兔会说什么?
小熊家有人么?
小熊家静悄悄,它去哪里了呢?
二、看看说说,理解故事内容
重点提问:
小熊去了哪里?
小兔子找到他了么?
小兔子还去找了谁?
找到了么?
为什么小熊、小蛇和小青蛙都不见了?
他们都去了哪里?
为什么要躲起来?
故事里,谁不怕冷?
小结:
在冬天,有一些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,春天到了才醒来。
还有一些动物不怕冷,他们能在一起快快乐乐地做游戏。
三、完整欣赏故事
故事里哪些动物要避寒冬眠的?
哪些动物不怕冷?
附录:
小熊不见了(故事)
冬天来了,森林里下了好大的一场雪。
清早,小兔子兴高采烈地找小熊,“小熊,我们一起去堆雪人吧?
”咦,小熊家怎么静悄悄的,它去哪里了呢?
”
小兔子没有找到小熊,继续往前走,来到了小蛇家,可是小蛇也不见了。
她心里很着急,心里想:
“糟糕了,糟糕了,他们怎么都不见了?
”
这时,小兔子来到了小青蛙的家,小青蛙也不见了。
“唉,他们会去哪里呢?
他们会不会被妖怪抓走了啊?
”小兔子难过的哭了,现在都不想去堆雪人了。
她走着走着遇到了学问很大的猫头鹰大叔,于是他问了猫头鹰大树“小熊、小蛇和小青蛙都去了哪里呢?
”
猫头鹰大叔听了小白兔的话,哈哈哈大笑起来,“傻孩子,小熊他们没有被妖怪抓走,他们正躲在洞里睡觉呢,这叫“冬眠”。
小白兔问:
“他们为什么要冬眠呀?
”“你们看。
”猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说:
“因为他们都是害怕寒冷的动物,所以要躲在洞里睡觉,好避开冬天的寒冷。
”
小白兔听了猫头鹰的话,明白了小熊、小蛇和小青蛙为什么在冬天不见了。
小兔说:
“那我去找其他小动物堆雪人吧。
等到了明年春天我再找他们玩。
”
活动名称:
雪花飘飘(艺术)
活动目标
1.初步感受歌曲的旋律,理解歌词内容。
2.乐意与同伴一起唱唱做做。
活动准备
1.教室里及主题墙面布置雪景中的房子、树、小雪花挂饰
2.音乐录音
3.师生共同制作的纸雪花
活动过程
一、情境导入,调动情绪
师:
冬天,北风呼呼地吹,天气可真冷。
调皮的小雪花轻轻地在天上飘呀飘呀,就好像一朵朵美丽的花在跳舞,树上、屋顶上都堆满了雪,整个大地一片白茫茫的。
二、欣赏音乐旋律,肢体感受表现
1、欣赏音乐
瞧!
小雪花轻轻地从天空中飘落下来,一片又一片,听听小雪花带来的好听的音乐
重点提问:
听了小雪花带来的音乐感觉怎么样?
观察重点:
是否乐意表达对音乐的感受?
小结:
这个音乐真好听,是慢慢的、柔柔的、舒服的,你们的小耳朵真棒!
2、边观看下雪的课件,边欣赏音乐。
重点提问:
伴随着音乐,小雪花是怎样在天空中飘舞的?
引导幼儿跟着老师学一学小雪花飘舞的动作。
观察重点:
伴随音乐,“小雪花”的动作表现。
小结:
伴随着音乐,小雪花飘起来也是慢慢的、柔柔的,真美呀!
三、理解歌曲内容,初步学唱歌曲
1.交待歌曲名称:
这首好听的音乐还是一首好听的歌,名字叫“雪花飘飘”
2.欣赏歌曲第一遍
重点提问:
我们来听听小雪花飘到哪里去了?
雪花飘在天上像什么?
观察重点:
是否乐意和老师一起用歌声和动作表达对歌词的理解(雪花飘在天上像朵花)
教师用歌声来小结:
小雪花,小雪花,飘在天上像朵花
3.欣赏歌曲第二遍
重点提问:
小雪花还飘到哪里去了?
雪花飘在手里为什么会不见了?
观察重点:
是否能唱准“雪花飘在手里不见了”
教师用歌声来小结:
小雪花,小雪花,飘在手里不见了
4、幼儿完整学唱歌曲
重点提问:
你们喜欢小雪花吗?
用好听的歌声来夸夸美丽的小雪花。
观察重点:
幼儿是否能用柔柔的、慢慢的好听嗓音歌唱。
歌中唱到“不见了”的时候,能否轻声地唱。
小结:
听到你们优美的歌声,小雪花来到了我们身边
四、游戏:
雪花不见了
师:
带上美丽的纸雪花,我们学做小雪花,唱着小雪花的歌,来做游戏
第一次游戏:
观察重点:
小雪花是否能在唱到“飘在手里不见了”,要停住不动。
小结:
你们本领真大,原来雪花融化了、不见了
第二次游戏:
师:
小雪花还会飘在身上的哪里?
把你想到的唱到歌里去。
观察重点:
幼儿是否能用歌声、动作表现编唱的部分。
小结:
冬天的雪花真美,小朋友的歌声更优美。
活动建议
如果适逢下雪,教师可让幼儿身临其境,欣赏美丽的雪景,开展各种玩雪游戏。
活动名称:
吃火锅(艺术)
活动目标
1.说说火锅食物的名称,感受“自制”火锅的乐趣。
2.尝试画封闭的图形,表现火锅中的食物。
活动准备
收集各种火锅实物图片、自制大锅、自制火炉、筷子和记号笔若干
活动过程
一、说火锅
重点提问:
冬天的天气真冷,有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜?
这几天小朋友的家真热闹,让我们去看看。
欣赏由幼儿带来的和家人一起吃火锅照片
你和谁一起吃火锅?
火锅里有哪些好吃的食物?
小结:
火锅里有圆圆的肉丸、鱼丸、贡丸,方方的豆腐干、冬瓜、午餐肉、肉片等食物。
火锅能使我们吃的菜一直都是热热的,让我们的身体感到暖暖的。
二、涮火锅
1、教师出示自制火锅:
火锅真好吃,锅子里的食物好像有点少,我来帮忙多准备一些。
2、教师示范画封闭的圆形和方形
教师示范在纸片上画方形和圆形。
边画边念:
圆圆圆,慢慢转一圈,圆圆的肉丸圆又圆;上面平平,两边直直,下面平平,画出肉片方又方。
3.幼儿操作练习
师:
我们有那么多人,火锅里的东西肯定不够吃,我们一起来准备火锅食料!
(幼儿模仿学画圆形和方形)。
观察要点:
(1)幼儿是否能边画边用语言表达:
圆圆圆,慢慢转一圈。
上面平平,两边直直,下面平平。
(2)幼儿画的圆形和方形是否封闭,涂色是否均匀。
(3)是否能在集体面前说说自己画的火锅食物
小结:
涮火锅的食物一定要新鲜,不能被虫子或老鼠咬,以提醒幼儿表现的圆形、方形图形要封闭,涂色要均匀,不要留小白点。
三、吃火锅
1.模拟吃火锅的情景,向同伴介绍自己画的火锅食品名称,并投入火锅内。
2.围着火锅一起念冬天的儿歌,儿歌念完,火锅烧开了。
3.在吃火锅游戏中结束活动。
活动延伸
在角色游戏或区域活动中继续玩“吃火锅”游戏。
活动名称:
买冬装(科学)
活动目标
1.了解冬天能保暖的衣服,感知冬夏衣服的不同。
2.尝试按名称分类摆放,愿意在购物时大胆表达。
活动准备
1.收集各种冬夏季的衣服。
2.布置“小熊服装店”场景。
3.自制购物卡片若干张。
活动过程
一、聊聊冬天
重点提问:
冬天是什么样的?
冬天很冷,用什么方法可以使自己暖和起来?
观察要点:
幼儿对冬天有哪些认知,是否知道一些使自己暖和起来的方法。
小结:
冬天很冷,风大,有时会下雪、结冰,为了使自己暖和起来我们会开暖空调,用取暖器,吃火锅……,还可以参加运动是自己暖和起来。
二、认识冬装
1.观察“小熊服装店”
重点提问:
“小熊服装店”的东西真多呀,都有哪些东西呢?
观察要点:
幼儿是否能说出一些服装的名称
小结:
“小熊服装店”真多呀,有……,有……,还有……。
2.找冬装
重点提问:
“小熊服装店”的衣服那么多,每个小朋友可以从中选择一件你认为能够保暖的衣服。
观察要点:
幼儿所选的衣服是不是冬装。
3.交流
重点提问:
为什么要挑选这件衣服?
说说你的理由
观察要点:
幼儿是否能说出一些冬装的特征。
(引导比较冬装和夏装有什么不一样?
)
小结:
我们都根据衣服的厚薄、保暖、毛领……,找到了冬装。
三、游戏:
买冬装
1.布置服装店:
回忆自己的购物经验,将衣服、帽子、鞋子分类摆放,注意放整齐。
观察要点:
观察幼儿是否能按标记进行分类
2.说说怎样购物,购物时该说什么。
3.抽取一张模拟购物卡,按照购物卡说清自己需要物品的名称,有礼貌地购买对应的衣物。
小结:
我们今天在“小熊服装店”里都买到了自己想好的各种各样的冬装,这下过冬就有保暖的衣服穿了。
活动延伸
在游戏中开设服装店卖冬装
活动名称:
宝宝不怕冷(艺术)
活动目标
1.感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2.运用动作愉快地表现歌曲内容。
活动准备
晨间锻炼时,丰富与歌词有关的活动经验;音乐磁带。
活动过程
一、经验回顾导入活动
重点提问:
冬天真冷呀,有什么好办法让自己的身体快快暖和起来?
观察要点:
幼儿的原有经验有哪些,是否愿意表达?
小结:
原来锻炼身体,让身体运动起来,会让身体变得暖和,宝宝就不怕冷了。
二、熟悉内容理解歌词
1.交待歌曲名称
2.教师范唱第一遍,幼儿倾听。
重点提问:
歌里唱了些什么?
宝宝不怕冷用了哪些好方法?
观察要点:
在教师动作、语言(歌词)提示下,是否愿意边说歌词,边做相应动作。
3.教师范唱第二遍,幼儿倾听。
重点提问:
不怕冷的好办法,歌里是怎么唱的?
4.教师用问答方式说每句歌词的上半句,幼儿说下半句,引导幼儿理解歌词。
如教师说:
“北风北风”,幼儿说:
“呼呼”。
观察要点:
幼儿参与问答游戏时的情绪表现,能否用问答方式说出歌词内容
5.师幼完整朗读歌词。
小结:
小手小手搓搓,小脚小脚跳跳,小球小球拍拍,一二一二跑跑,都是不怕冷的宝宝想出的好办法。
三、学唱歌曲
教师与幼儿和着琴声用较慢速度完整跟唱。
﹡第一遍学唱
重点提问:
寒冷的北风呼呼的吹着,我们试试用歌声唱出大风吹的感觉。
宝宝不怕冷,锻炼身体好,要唱出宝宝有精神有力气的样子。
观察要点:
幼儿唱首句和结尾唱得是否有力。
﹡第二遍学唱
重点提问:
锻炼身体真开心,让好听的声音快乐的跳起来。
观察要点:
幼儿唱有关动作锻炼的歌词时,能否唱得欢快跳跃。
小结:
宝宝不怕冷,快乐的歌,唱的真好听!
四、歌曲表演
鼓励幼儿边唱边即兴表演,做动作时表现出“宝宝不怕冷”的样子。
重点提示:
你表演的动作可以和老师、小朋友不一样。
观察要点:
了解幼儿表演愿望,及时肯定幼儿的创意,并提出建议。
小结:
宝宝不怕冷,你们都是勇敢的快乐宝宝。
相关活动设计
活动名称:
面油香香(生活)
活动目标
1.了解涂面油的简单方法(五点法),脸上每个地方都涂到。
2.知道天冷皮肤干燥,涂面油是保护皮肤的好方法。
活动准备
一个包装好的礼物盒、面油、磁带(自编儿歌)
活动过程
一、猜一猜,礼物是什么,激发涂面油的兴趣
重点提问:
1.今天老师带来一个礼物盒,里面装着一件东西,想知道是什么吗?
(鼓励幼儿随意猜想)
2.教师神秘地拿起盒子摇一摇,我们来听听看,你觉得里面会是什么东西呢?
观察重点:
幼儿对哪些礼物感兴趣?
二、说一说,为什么要涂面油,调动幼儿生活经验
重点提问:
1.你们来闻一闻,感觉怎么样?
2.你们涂过面油吗?
为什么要涂面油呢?
观察要点:
了解幼儿对面油已有的生活经验
小结:
天冷了,皮肤很干燥,面油涂在脸上会很舒服,能保护皮肤。
三、抹香香,学学涂面油的方法
1.老师涂面油
重点提问:
“那面油怎么涂呢?
观察要点:
幼儿是否知道脸上各部位的名称?
儿歌小结:
小面油,香喷喷
小手指,蘸一蘸(手指就像戴上了一顶小帽子,不多也不少)
额头、鼻子和下巴,
还有两旁小脸蛋,
再用小手抹一抹,
我的小脸香喷喷。
2.宝宝涂面油(个别——集体)
观察重点:
幼儿是否能根据标记找到自己的面油?
幼儿蘸取面油的量是否合适?
幼儿是否能将面油涂抹均匀?
活动名称:
打雪仗(运动)
活动目标
1.尝试用多种方法玩纸球,锻炼身体的协调性;
2.愿意和老师、同伴一起在户外游戏,勇敢不怕冷。
活动准备
经验准备:
知道冬天会下雪
物质准备:
冬天的情境布置(各种垫子铺成的雪地、雪人站在旁边);撕成大小不一的广告纸、用结实的白色塑料袋、双面胶,做成雪球;录音机
活动过程
一、走走跑跑做运动
引导语:
我们来到了什么地方呀?
音乐伴奏下,在雪地上面做运动:
雪地上面走一走;雪地上面爬一爬;雪地上面滚一滚;雪地上面跑一跑。
二、游戏:
打雪仗
做雪球:
团团团,团雪球,宝宝的雪球团团紧。
玩雪球:
雪球可以怎么玩呢?
(尝试多种方法玩雪球:
抛雪球、滚雪球、追雪球……)
观察要点:
幼儿的活动空间、出汗情况等。
打雪仗:
——投雪球(宝宝将雪球投掷到不同的雪人处)
——躲雪球(宝宝先向老师投掷雪球,老师躲避,通过这样的形式幼儿知道如何躲避跑,然后过渡到幼儿尝试躲过老师掷来的雪球)
——打雪仗(鼓励宝宝将雪球投向对方并躲过掷来的雪球)
四、放松活动:
堆雪人
在音乐伴奏下,宝宝将雪球捡起来塞到老师的大袋子里,制作成大雪球。
活动延伸
可以在大雪球上贴上眼睛、鼻子、嘴巴等五官,做成大雪人。
活动名称:
晒太阳(户外散步)
活动目标:
晒晒太阳,念念儿歌,说说晒太阳后的感受。
活动准备:
选择天晴风小的日子、户外草地
了解身体的部位名称
活动过程
一、晒太阳
今天的天气有些冷,我们一起出去晒晒太阳吧!
重点提问:
阳光晒在我们的身上,你有什么感觉?
摸摸自己的身上,感觉哪些地方暖和了?
相互摸一摸身上哪些地方暖和了?
小结:
阳光照在我们的身上感觉真暖和啊
二、念儿歌
1.听教师念儿歌
重点提问:
儿歌里太阳都晒到哪里了?
太阳晒到的地方感觉怎样?
(学说“暖和”)
2.跟着教师边念儿歌边摸一摸身体相应的部位。
三、拓展儿歌内容
1.说说自己的身上还有哪些地方被太阳晒到也暖和了。
2.将身体被太阳晒到的部位编到儿歌里,按儿歌的句式念念自己的儿歌,边念边做。
(如晒晒脸蛋,暖和了;晒晒肚子,暖和了;……)
附儿歌:
晒太阳
小朋友,晒太阳。
晒晒头,暖和了。
晒晒手,暖和了。
晒晒脚,暖和了。
冬天晒太阳,全身暖和了。
活动名称:
风爷爷(运动)
活动目标
1.乐意用身体动作表现雪花的动态
2.学习听辩信号变换动作
活动准备
1.观察冬天北风吹,雪花飘动的有关知识。
2.铃鼓一个、鹅毛扇一把、风爷爷头饰一个、录音磁带一盒等。
活动过程
一、师生一起用身体模仿雪花飞舞的动态
二、“风爷爷”和“小雪花”
玩法:
教师手持鹅毛扇(后贴铃鼓)扮演“风爷爷”,幼儿扮演“小雪花”,“风爷爷”轻声摇晃铃鼓,与幼儿一起边念儿歌“冬天来到,雪花飘飘”边做雪花飘舞的动作。
当“风爷爷”摇晃铃鼓,声音响时或听到“风爷爷”来了的时候,“小雪花”就快快的跑;铃鼓声音轻时,“小雪花”就慢慢的跑,铃鼓声音停了时,“小雪花”就停止站在原地。
观察幼儿的活动情况,调整铃声的轻响。
三、堆雪花
“风爷爷”用鹅毛扇,把“小雪花”往中间扫,然后说:
“大风来了”,“小雪花”四散跑开,表示被风吹散了,游戏反复进行。
四、放松活动
“风爷爷”任意拍某片“小雪花”(直至拍到所有小雪花)“小雪花”跟着风爷爷慢慢走。
活动名称:
冬季人们的穿着(观察)
建议与提示
一、园内活动
引导幼儿观察冬季人们在室内和室外的穿着。
知道穿上厚衣服能抵挡寒冷,让我们变暖和。
二、亲子活动
1.选择风较大、较寒冷的阴天以及阳光明媚较温暖的日子,引导幼儿观察路上行人的穿着以及走路的姿态。
2.感知两种不同天气人们穿着和行为的变化。
活动名称:
哪里结冰了(观察)
建议与提示:
利用散布或户外活动的间隙进行
一、找找哪里结冰了
选择一个有结冰的上午,带孩子们在校园里找找哪里结冰了?
二、观察和感知冰
1.摸一摸,冰的感觉是怎么样的?
鼓励幼儿用简短的语言表达自己的感受。
2.讨论:
为什么会结冰?
小结:
冰是冷冷、滑滑的,很冷的天,水才会结冰。
三、安全小知识
冬天走路时不要踩在冰上,以免滑跤。
活动名称:
晒被子(亲子)
建议与提示
一、选择一个有太阳的日子,家长和孩子一起晒被子。
二、晒被子之前与晒被子后,让孩子摸摸、闻闻,感受有什么不一样。
(晒后的被子有太阳的香味、软软的、很暖和)
三、让孩子知道经常晒被子,可以消灭被子里的细菌,保护我们的身体。