小班情绪健康教案20篇.docx

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小班情绪健康教案20篇

　　《小班情绪健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班情绪健康教案20篇！

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会正确的擦屁股的方法,并能正确的擦干净自己的屁股.

　　2.消除幼儿挑剔解便的环境的情绪，在幼儿园需解便时能愿意在幼儿园解便良好习惯。

　　3.让幼儿养成饭前便后洗手良好的卫生习惯.

　　活动重点：

　　1.让幼儿学习正确的擦屁股的方法和自己正确擦干净屁股。

　　2.让幼儿养成的饭前便后洗手的良好卫生习惯。

　　活动难点：

　　让幼儿在园需解便时主动在园解便的习惯。

　　活动准备：

　　每幼儿卫生纸2张、涂有奶油的黄色正方形纸一张，儿歌录音一段

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　"宝贝们，今天我要和大家做游戏，首先呀!

老师给宝贝们带来了一位小客人"教师出示小老鼠手偶模拟说"大家好，我是小老鼠，你们好!

见到大家真高兴"并起身让小老鼠与幼儿逐一打招呼。

　　此环节设计意图：

出示手偶吸引幼儿注意力和激发幼儿的好奇心

　　二、折饼干

　　1.教师模拟说：

"我是小老鼠，我最喜欢吃奶油饼干了，今天我请你们来为我做奶油饼干好吗?

"

　　2.教师示范做奶油饼干"饼干怎么做呢，大家要仔细看哦!

这是奶油，小老鼠说她最喜欢吃奶油饼干了"闻奶油做真香状"先对折，（教案出自：

快思教案）奶油要藏在里面，手千万不能碰到黏黏的奶油哦，再对折一次，饼干做好了"教师请小老鼠吃饼干。

　　3.幼儿做饼干

（1）教师提出要求：

要拿黄色的纸;手不能碰到黏黏的奶油;奶油要藏在里面;对折后再对折。

（2）教师巡视，指导幼儿做饼干，表扬做得好的幼儿，协助能力差的幼儿完成。

　　（3）教师拿出老鼠手偶逐一吃幼儿做的饼干。

　　（4）教师收幼儿做的饼干。

"宝贝给小老鼠做了这么多的奶油饼干，小老鼠吃不完我们让小老鼠带回家去吃好吗?

"教师收饼干并给幼儿说谢谢。

　　此环节设计意图:

用给小老鼠做饼干的游戏让幼儿快乐的练习对折，把黏黏的奶油折里面，为后面擦屁股把便便藏里面打下伏笔，在此环节实际是让幼儿练习了正确的使用手纸方法。

　　三、学习并练习擦屁方法

　　1.师"咦?

什么味道呀!

"同时出示大便图。

做闻到臭臭的味道

　　2.再次出示小老鼠图"原来是小老鼠吃太多的饼干在拉便便呢?

可是小老鼠不会擦屁股，这么办呢?

你们给她想想办法好吗?

"。

　　3.让幼儿教小老鼠擦屁股，让幼儿示范自己是怎样擦屁股。

教师适当给于表扬。

　　4.（放儿歌）教师模拟老鼠妈妈示范正确擦屁股。

　　卫生纸手里拿，折好纸巾蹲下来从下往上擦一擦便便跑到纸上了再把纸巾折一折便便跑到里面去擦一擦（教案出自：

快思教案）看一看小小屁股干净啦教师边念儿歌边示范正确的擦屁股方法。

　　5.教师提问让幼儿了解正确擦屁股的方法

（1）小老鼠用什么擦屁股的呀?

（2）小老鼠是站着擦的，还是蹲着擦的呢?

　　（3）小老鼠擦的是哪里?

屁股的哪里?

　　（让幼儿站起来背对老师指出应该擦屁股的哪里，教师巡视幼儿指的地方是否正确）

　　查找：

幼儿园小班健康公开课教案《我会擦屁股》课件

　　活动反思

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。

生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。

良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

　　【活动设计】

　　情绪是生活的一部分，每个人的生活里永远无法脱离多种情绪变化起伏。

愉快的情绪使幼儿感到轻松自如，有利于身体健康，然而，时刻保持愉快情绪是很难做到的。

当看到别人伤心时，作为朋友应如何帮助他，同时，自己伤心时，又应采取何种方法缓解情绪，调整好心情，是非常重要的。

　　本次活动，通过一定的情景教学和谈话，使幼儿懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并学会如何帮助别人或自己调整心态，培养健康向上，活泼开朗的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

　　2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　【活动准备】

　　请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃，《找朋友》的音乐录音带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人：

开心娃娃和伤心娃娃，让小朋友选一个交朋友。

　　提问：

　　1、为什么你选开心娃娃交朋友？

　　2、为什么不选伤心娃娃交朋友？

　　二、告诉小朋友人有很多种表情，心里高兴时会笑，遇到伤心事时会哭，生气时会发怒。

　　提问：

　　1、遇到什么事时你会开心？

　　2、遇到什么事时你会伤心？

　　三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃，想想办法帮助伤心娃娃开心起来，笑起来。

　　四、老师和小朋友、伤心娃娃一起做《找朋友》的游戏。

　　五、每个人都有伤心的时候，当小朋友自己遇到伤心事，怎样使自己高兴起来。

　　小结：

如果当你们遇到伤心事时，就想办法调节心情，转移注意力，让自己高兴起来，笑起来。

笑能使人更美丽，更健康。

老师希望小朋友多点微笑，永远做个快乐的小天使。

　　六、请小朋友画出笑脸，送给自己的朋友。

　　教学反思：

　　课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。

　　【活动来源】

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　【活动目标】

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　图片三套（陪睡与独睡，早睡早起与晚睡晚起，睡姿正确与睡姿不正确）

　　【活动过程】

　　1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。

（1）是大人陪着睡的？

谁是自己谁的？

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的？

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？

　　根据幼儿回答，教师出示图片。

　　教师小结：

小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

　　（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？

让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

　　教师小结：

睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。

回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的？

昨晚你是几点睡的？

为什么？

　　根据幼儿回答，教师出示图片。

（2）你们觉得睡做得好？

为什么？

　　教师小结：

早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片，提出问题：

（1）你睡觉是象谁的样子？

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？

谁的姿势不好？

为什么？

　　教师小结：

要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

　　4、教师与幼儿做游戏。

当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　活动目标：

　　1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

　　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

　　3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　音乐，笑、生气、哭的图片。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　1、唱拍手歌圆圈上入坐。

（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。

）

　　2、师：

刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？

　　二、体验情绪

　　今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来。

　　1、介绍三个小客人。

（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。

）

　　2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？

　　3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。

（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。

）

　　三、情绪调节。

　　师：

这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？

　　师：

怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？

（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。

）

　　教师小结：

他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

　　四、角色表演。

　　1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

　　2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。

（体验帮助别人后的快乐）

　　五、欢庆舞

　　让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。

（活动在气氛高潮中结束。

）

　　活动反思：

　　活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。

活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。

通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题络。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：

不蒙头、不趴睡；

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：

（出示七色花）

　　师：

小朋友，这是什么花？

（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花"）知道是从哪来的吗？

（孩子们讨论）

　　小结：

告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。

小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。

也不能趴着睡。

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：

老师发现有的小朋友睁着眼睛。

那样，小仙女就不会来了。

只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

　　师：

小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？

（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　活动评析：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

　　本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。

入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。

孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力

　　活动反思：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。

入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。

孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

。

　　幼儿园小班健康教案：

宝宝笑了

　　目标：

　　1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》

　　准备：

录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　　过程：

　　1.请幼儿听录音，进行联想。

（1）这是什么声音？

（笑声）

（2）猜猜看，他为什么会笑？

　　2.观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

（2）你什么时候会高兴地笑？

　　3.听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。

（形式同前）

　　4.出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　　小结：

我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。

笑有利于身体健康。

　　反思：

　　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。

笑有利于身体健康。

　　设计思路：

　　我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。

　　活动共分为四个环节，第一环节：

娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：

给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生;第三环节：

保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：

延伸活动。

　　活动目标：

　　1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

　　2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　活动准备：

　　1.课件《生病的时候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模拟医院的玩具（如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等）或其他替代物。

　　活动过程：

　　一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣

　　1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

　　2.师：

娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?

　　3.讨论：

该带她们到哪里去?

　　4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

　　小结：

原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

　　二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生

　　课件一【医生检查】

　　1.请幼儿观察：

娃娃和小熊来到医院找谁看病?

　　2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?

怎样帮娃娃和小熊检查呢?

　　3.教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。

幼儿从各种物品中寻找

　　出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

　　4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

　　课件二【打针吊盐水】

　　1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

　　2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

　　3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

　　4.模拟给娃娃和小熊治疗。

　　课件三【吃药片喝药水】

　　1.小熊和娃娃是怎么说的?

这样行不行?

　　2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

　　小结：

原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

　　三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

　　1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?

　　2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

　　小结：

我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

　　四、活动延伸

　　找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

　　小结：

　　我们一起去保健室参观一下。

　　教学反思：

　　在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。

但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。

活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。

　　【活动目标】

　　1、懂得要勤洗澡，保持身体的清洁，乐意洗澡。

　　2、体验儿歌欢快、活泼的情绪。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　【活动准备】

　　幼儿洗澡挂图。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　1、出示图片

　　小朋友们：

你们看，图上的小朋友在干什么?

他为什么要洗澡，你们喜欢洗澡吗?

为什么?

　　2、幼儿学念儿歌《洗澡》

　　3、教师指导下，鼓励幼儿用动作表示儿歌的内容。

　　【活动反思】

　　夏天热，请洗澡是小朋友学习的必要知识，据了解，部分小朋友不愿意在家洗澡，所以让小朋友习得勤洗澡的知识点是非常有必要。

　　在第一环节，看图让小朋友说一说图片上的人物，在做什么事情。

通过喜欢洗澡吗?

先了解幼儿的原有经验，通过为什么，也让每个宝宝分享自己洗澡好处，让不爱洗澡的宝宝通过同伴的力量慢慢爱上洗澡。

　　然后在借助儿歌加深幼儿对洗澡的好感，让幼儿学会爱上洗澡，争做清洁好宝宝。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：

不蒙头、不趴睡;

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　【活动准备】

　　1、用及时贴自制七色花若干;

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　【活动过程】

　　1、激发兴趣：

　　（出示七色花）师：

小朋友，这是什么花?

（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花"）知道是从哪来的吗?

（孩子们讨论）

　　小结：

告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。

小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。

也不能趴着睡;

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：

老师发现有的小朋友睁着眼睛。

那样，小仙女就不会来了。

只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

师：

小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?

（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　活动总结：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。

入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。

孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　活动目标：

　　1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

　　2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

　　3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　活动准备：

　　1.毛毛虫、蝴蝶。

　　2.各种水果、蔬菜。

　　重难点：

　　了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

养成不挑食的好习惯。

　　活动过程：

　　一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。

　　1.出示毛毛虫。

　　师：

看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！

　　2.引出故事名称。

　　师：

毛毛虫长大后会变成什么？

今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

　　二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

　　1.师：

有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：

"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？

"毛毛虫妈妈告诉它：

"你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。

"毛毛虫听了妈妈的话，它想：

那我一定要多吃点东西……

　　2.教师提问：

毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

　　3.教师小结：

毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

　　三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

　　1.出示另一只毛毛虫。

　　师：

"我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？

可以喂我吃哪些水果蔬菜。

"

　　2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西

　　3.教师小结：

样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

　　四、游戏。

　　1.师：

那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

　　2.教师示范操作的要求。

第一次吃一个和妈妈一样的水果。

第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。

第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

　　3、幼儿操作。

　　五、活动结束

　　和幼儿一起出活动室。

（放音乐）师：

我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩！

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　活动目标：

　　1、知道哭和笑对心理健康的影响。

　　2、能准确表达自己的情绪。

　　3、愿意做乐观、开朗的幼儿。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　◎《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。

　　◎《笑和哭

（一）》《笑和哭

（二）》挂图（见教具盒）。

　　◎表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。

　　活动过程：

　　☆谈话：

　　１、出示笑脸娃娃。

　　教师：

这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　　想一想，她为什么笑呢？

可能发生了什么事情？

　　２、出示哭脸娃娃。

　　教师：

这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　　她为什么会哭呢？

可能发生了什么事情？

　　☆比较教师：

笑和哭的表情有什么不同？

　　你喜欢笑还是哭？

为什么？

　　☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。

　　教师：

小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？

　　小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？

如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？

　　小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？

　　小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？

如果别人抢你的玩具，你会怎么做？

　　☆游戏结合幼