高三数学一轮复习需注意五点问题.docx

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高三数学一轮复习需注意五点问题

高三数学一轮复习需注意五点问题

高中数学知识量大，考查范围广泛，综合性强。

高三一轮复习的要点在于巩固高二知识点，以及对以前知识的查缺补漏。

很多的准高三生已经正式的进入了复习状态。

现在提醒大家高三数学复习的过程中需要注意的五点问题。

首先我们要先了解高三期间复习一般都分为三个阶段：

第一轮复习一般从8月到12月，以教材的知识体系作为复习的主要线索，以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主，对知识面进行全方位的覆盖，以及对基本方法、基本题型进行总结、反思;

第二轮复习大概从2月到4月中旬，在此阶段打破了教材的体系，主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习，在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用，提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性;

第三轮复习一般从4月中旬到5月中旬，此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练，以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。

5月下旬到6月5日期间则是同学们自主复习，以回归教材、错题反思、方法的进一步归纳总结。

所以在整个高三的复习中，第一轮复习所用的时间是最长的，它的复习成效将直接影响后面的复习效果。

所以对数学学科的第一轮复习有以下建议：

一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成

在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。

主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分!

这主要是因为：

（1）对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。

第一轮复习着重对基础知识点的挖掘，数学老师一定都会反复强调基础的重要性。

如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型例题的思维方法。

（2）复习的时候心不静。

心不静就会导致思维不清晰，而思维不清晰就会促使复习没有效率。

建议大家在开始一个学科的复习之前，先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。

（3）在第一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。

因此，建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。

只有这样，一轮复习才能显出成效。

二、注重教材、注重基础，忌盲目做题

要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。

部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽视了对基本概念的掌握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。

可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。

不妨以既是重点也是难点的函数部分为例，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。

三、抓薄弱环节，做好复习的针对性，忌无计划

每个同学在数学学习上遇到的问题有共同点，更有不同点。

在复习课上，老师只能针对性去解决共同点，而同学们自己的个别问题则需要通过自己的思考，德智老师的课外辅导，与同学们的讨论，并向老师提问来解决问题。

我们提倡同学多问老师，要敢于问。

每个同学必须了解自己掌握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。

复习的过程，实质就是解决问题的过程，问题解决了，复习的效果就实现了。

同时，也请同学们注意：

在你问问题之前最好先经过自己思考，不要把不经过思考的问题就直接去问，因为这并不能起到更大作用。

高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。

第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。

因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。

而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。

在概念模糊的情况下，一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。

四、在平时做题中要养成良好的解题习惯，忌不思

1.树立信心，养成良好的运算习惯。

部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。

“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。

可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。

必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。

2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。

解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养同学们的发散思维，激发创造精神，提高解题能力：

（1）把题目条件开拓引申。

①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。

（2）把题目结论开拓引申。

（3）把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，可以变成不同的题型。

俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。

3.提高解题速度，掌握解题技巧。

提高解题速度的主要因素有二：

一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。

五、学会总结、归纳，训练到位，忌题量不足

很多同学都是一看到题目就开始做题，这也是一轮复习应该避免的地方。

做题如果不注重思路的分析，知识点的运用，效果可想而知。

因此建议同学们在做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，梳理知识体系，回顾各个知识点，对所学的知识结构要有一个完整清楚的认识，认真分析题目考查的知识，思想，以及方法，还要学会总结归纳不留下任何知识的盲点，在一轮复习中要注意对各个知识点的细化。

这个过程不需要很长的时间，而且到了后续阶段会越来越熟练。

因此，养成良好的做题习惯，有助于训练自己的解题思维，提高自己的解题能力。

实践出真知，充足的题量是把理论转化为能力的一种保障，在足够的题目的练习下不仅可以更扎实的掌握知识点，还可以更深入的了解知识点，避免出现“会而不对、对而不全”的现象。

由于高考依然是以做题为主，所以解题能力是高考分数的一个直接反映，尤其是数学试题。

而解题能力不是三两道题就能提升的，而是要大量的反复的训练、认真细致的推敲才会有较大的提升。

有句话说的好，“量变导致质变”，因此，同学们在每章复习的时候，一定要做足够的题，才能够充分的理解这一章的内容，才能够做到对这一章知识点的熟练运用。

但是，大量训练绝对不是题海战术。

因为针对每章节做题都有目标，同时做题训练都需要不断的总结，既要横向总结，也要纵向深入。

只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些，典型题型有哪些，方法和技巧有哪些，换句话说，如果随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做，那我认为就可以了。

德智教育就高三数学一轮复习录制了专门的复习课程，对各位复习备考有很大的帮助，希望同学们每天规划好自己的时间，这个暑假一定要有所收获。

高三数学解题必须要知道的七个要诀

很多高中同学抱怨学不好学不会数学，其实我觉得用不会解题更恰当，那么高考数学解题靠什么？

靠感觉，靠灵感，这是绝大多数同学的感觉，不错解题就是靠感觉，但问题时不是所有人都有这种感觉，有些同学潜移默化中不知不觉中形成了这种感觉，然而也有相当一部分同学没有形成这种感觉。

进入高三之后我们的目标会转向以考试解题为核心，学习难度和综合程度会大大增加，高分会成为这一年我们的终极目标，因为高一和高二学习的课本内容在进入高三之后大多数同学基本处于遗忘状态，曾经做过的无数题目还能有回忆的，恐怕也为数不多，那么我们该怎么办呢？

就和大家先谈一下高三数学解题首先要解决的七个问题，后面我再结合高考真题谈解题思路形成问题。

1.要根据近几年的高考真题，掌握解答题的基本难度水平和题目中障碍设置方法，解题思路等，平时做题时要有所选择，不能见到题目就去解，甚至有些同学选择一些竞赛或超级难的题目去研究，这对于大多数同学而言基本没有意义也不会提高你的解题能力。

2.要对于高考中小题的考察有大致了解，分清楚课本中的高频考点，重要核心考点以及冷门考点，要对题型及难度有个大致掌握，比如高一必修一在考试中大致有几道题目，经常在哪些章节出题，大致要有个准备，这样在平时复习解题时，就会有目标，选择性以及侧重点，要不然我们花了很多时间，去学习积累的问题在考试中根本没有出现的可能性，而考试中出现的问题我们却没有准备。

3.高考数学试题是在框架限制下的命题，因为事关数万考生，社会关注度高，试题无论难度和核心考察点基本会保持稳定，不会有太大波动或意外出现，但每年的试题也会体现一些创新和一些亮点，所以在平时学习解题中不要太创新，解题方法怪独特的题目。

4.对于课本内容我们很多专家说：

“只有挖透课本，就可以了，高考数学试题都是对课本深度改编来的”，但是挖透课本，掌握试题改编策略，举一反三，谈何容易，不要说高三的大多数学生做不到，老师也不一定能做到，所以樊瑞军认为对于课本的认识掌握，比较实际靠谱的做法就是大家从概念，公式，图形，运算这四块先去初步总结，再结合三年做的题目不断扩充综合这四块内容，最后实现规律和本质层面的掌握，比如高中数学函数零点课本讲解内容非常简单，但高考中却非常重要而且很难，那么就要首先把必修和选修中涉及零点相关的先要梳理综合，再要对基本思路和方法总结包括概念延伸涉及的一些式子变形方法，图形运算，最后实现全面综合认识。

5.考试应试技巧的掌握，目前我们有一些学生或老师在平时学习中对此不太重视甚至忽视，认为考试就是考一般方法，考数学思想，利用其它一些策略实现得分目的，完全是不道德的，其实考试是心理状态，学习方法，信息，努力程度，应试策略的综合考量，作为考生掌握适量的应试技巧是非常有益的，会帮助我们在考试中提高速度，为后续解题留下更多思考时间，同时在不会的情况下利用一些应急策略实现得分目的，有何乐而不为呢？

但技巧不是越多越好，太多往往消化不了，也占用平时学习时间，就选择题而言掌握常用的快速计算技巧，选项中的一些特征布局，高频考点涉及的一些特殊结论确实是必须的；解答题中掌握一些化解复杂运算技巧比如数列中，空间几何，圆锥曲线等口算或特殊公式，帮助我们在考试时节省时间。

6.遗忘问题，几乎每一个同学都会遗忘这是非常正常的，就拿数学来说高三一学期多一点的时间要复习完高中三年所有内容，前面学完之后，等到学后面内容，前面的很快就会忘记，这是非常正常的，很少有同学到高三了，还能记得高一做题时用到的方法，所以要不断总结归纳巩固，必要时可通过完整模拟套题不断巩固，反思，加强记忆效果。

7.题目的综合性问题，高考涉及的题目往往是综合性的，甚至有时候跨度很大，一道题目往往会涉及不同的章节甚至几本课本，而我们在开始复习的时候往往是分章节学习，虽然有综合但往往不够，等到大家做模拟题的时候会发现试题不再是章节，甚至分不清楚考课本哪些内容，有强烈的不适应感和焦虑，这就是大家对高考真题题型缺乏基本认识，对于解题需要的四块内容：

概念，公式，图形，运算处理策略缺乏掌握，不能根据情况随机应变，所以高三的学习我们虽然要跟随老师的步伐，但又不能完全更随，必须要有自己独立的规划和复习思路，）认为其实很多高分的学生在潜移默化都形成了自己的一些学习经验和解题思考方法，而这些并不来源与老师，同时每一个老师都不是神，都有自己的缺陷，我们也不能苛求老师完美，要学会取长补短。

高三这一年数学该怎样学习规划

高三这一年可以说是高中学习中最核心最关键的一年，高一和高二我们的学习基本围绕课本进行，但进入高三之后我们的目标会转向以考试解题为核心，学习难度和综合程度会大大增加，高分会成为这一年我们的终极目标，因为高一和高二学习的课本内容在进入高三之后大多数同学基本处于遗忘状态，曾经做过的无数题目还能有回忆的，恐怕也为数不多，所以解题难，困惑，辛苦就是高三学生的内心真实写照。

那么高三这一年我们该怎么办呢？

如何获得我们心目中理想的分数呢？

我以以高考数学为例为大家谈一下学习方法，复习规划及解题思路问题。

大家知道高考数学的试卷命题是在一套非常规范的标准模式和框架下命题的，试题一般不会有太大的随意性，一定会突出高中数学课本中最核心的方法，但却不完全来源于课本。

下面就高考一年复习中需要注意的一些问题做一分析说明。

1.要根据近几年的高考真题，掌握解答题的基本难度水平和题目中障碍设置方法，解题思路等，平时做题时要有所选择，不能见到题目就去解，甚至有些同学选择一些竞赛或超级难的题目去研究，这对于大多数同学而言基本没有意义也不会提高你的解题能力。

2.要对于高考中小题的考察有大致了解，分清楚课本中的高频考点，重要核心考点以及冷门考点，要对题型及难度有个大致掌握，比如高一必修一在考试中大致有几道题目，经常在哪些章节出题，大致要有个准备，这样在平时复习解题时，就会有目标，选择性以及侧重点，要不然我们花了很多时间，去学习积累的问题在考试中根本没有出现的可能性，而考试中出现的问题我们却没有准备。

3.高考数学试题是在框架限制下的命题，因为事关数万考生，社会关注度高，试题无论难度和核心考察点基本会保持稳定，不会有太大波动或意外出现，但每年的试题也会体现一些创新和一些亮点，所以在平时学习解题中不要太创新，解题方法怪独特的题目。

4.对于课本内容我们很多专家说：

“只有挖透课本，就可以了，高考数学试题都是对课本深度改编来的”，但是挖透课本，掌握试题改编策略，举一反三，谈何容易，不要说高三的大多数学生做不到，老师也不一定能做到，所以樊瑞军认为对于课本的认识掌握，比较实际靠谱的做法就是大家从概念，公式，图形，运算这四块先去初步总结，再结合三年做的题目不断扩充综合这四块内容，最后实现规律和本质层面的掌握，比如高中数学函数零点课本讲解内容非常简单，但高考中却非常重要而且很难，那么就要首先把必修和选修中涉及零点相关的先要梳理综合，再要对基本思路和方法总结包括概念延伸涉及的一些式子变形方法，图形运算，最后实现全面综合认识。

5.考试应试技巧的掌握，目前我们有一些学生或老师在平时学习中对此不太重视甚至忽视，认为考试就是考一般方法，考数学思想，利用其它一些策略实现得分目的，完全是不道德的，其实考试是心理状态，学习方法，信息，努力程度，应试策略的综合考量，作为考生掌握适量的应试技巧是非常有益的，会帮助我们在考试中提高速度，为后续解题留下更多思考时间，同时在不会的情况下利用一些应急策略实现得分目的，有何乐而不为呢？

但技巧不是越多越好，太多往往消化不了，也占用平时学习时间，就选择题而言掌握常用的快速计算技巧，选项中的一些特征布局，高频考点涉及的一些特殊结论确实是必须的；解答题中掌握一些化解复杂运算技巧比如数列中，空间几何，圆锥曲线等口算或特殊公式，帮助我们在考试时节省时间。

6.遗忘问题，几乎每一个同学都会遗忘这是非常正常的，就拿数学来说高三一学期多一点的时间要复习完高中三年所有内容，前面学完之后，等到学后面内容，前面的很快就会忘记，这是非常正常的，很少有同学到高三了，还能记得高一做题时用到的方法，所以要不断总结归纳巩固，必要时可通过完整模拟套题不断巩固，反思，加强记忆效果。

7.题目的综合性问题，高考涉及的题目往往是综合性的，甚至有时候跨度很大，一道题目往往会涉及不同的章节甚至几本课本，而我们在开始复习的时候往往是分章节学习，虽然有综合但往往不够，等到大家做模拟题的时候会发现试题不再是章节，甚至分不清楚考课本哪些内容，有强烈的不适应感和焦虑，这就是大家对高考真题题型缺乏基本认识，对于解题需要的四块内容：

概念，公式，图形，运算处理策略缺乏掌握，不能根据情况随机应变，所以高三的学习我们虽然要跟随老师的步伐，但又不能完全更随，必须要有自己独立的规划和复习思路，认为其实很多高分的学生在潜移默化都形成了自己的一些学习经验和解题思考方法，而这些并不来源与老师，同时每一个老师都不是神，都有自己的缺陷，我们也不能苛求老师完美，要学会取长补短。

高中数学解题思路是怎样炼成的？

高中数学的解题困难已经成为阻挡很多同学学习和考试最大的障碍，很多同学反映能听懂课堂内容，课本概念公式记得也还算可以，但一遇到解题就会感觉束手无策，不知道如何下手，对高中数学学习基本失去了方向感，那么在当前的应试背景下我们到底该如何应对数学的考试解题呢？

）就和大家谈一谈高中数学学习解题最核心问题解题思路。

一.学会课本内容是否意味着会解题呢？

我们先来了解一下目前的高中数学课本版本，目前全国高中数学课本分人教版（A,B），北师大版，苏教版,沪教版，湘教版，五个版本，其中人教版全国使用人数最多，其它版本为个别省份使用，但各版本内容基本一致，唯一差别就是章节顺序标题区别。

我们很多的同学甚至老师都有一种看法就是学会课本内容就能解题甚至考高分，事实情况并不是这样的，尤其对于高考，大家会发现你学完课本中的一节内容之后，当你做题的时候就会遇到很多困惑，学习课本内容和解题完全不是同一回事情，这之间有巨大的差距。

大多数同学解题用的方法可能根本不来源课本，而是在做题过程中积累起来的，于是相当一部分同学在学习数学过程中就把集中力从课本转移到刷题，希望通过大量刷题，达到积累解题思路，解题方法的目的，但是高中数学的题目数量之多，就算目前的电脑软件到无能为力，更何况我们大多数精力时间有限的同学们了，适当做题对于学习数学确实是有帮助的，但是要通过刷题获得考试高分，对于大多数同学确实很难实现。

二高中数学解题到底取决于什么？

最近看到一篇学习数学的文章说学习数学与智商没有半毛钱关系，其实樊瑞军个人认为不论是学习数学还是解题都与智商是有一定关系的，智商越高相应的学习会越容易，但是数学学习与解题并不完全取决于智商，还取决去方法，除了个别智力超群的学霸之外，对于我们大多数同学而言学习的差距其实主要就是学习方法和努力程度问题。

认为学好数学和考试得高分本不是画等号的，学好数学很难，但是考试得高分尤其是高考的高分确实可以有办法突破，可能很多同学和家长还不明白，为什么呢？

因为考试是在一定的框架下的命题，所以试题的类型基本是固定的，没有太大的变化，只要弄清楚试题的设计和应对策略，这就是高分的保障，但学习数学或者学好数学却远远没有这么简单。

三．高中数学解题思路该怎样炼成。

下面我先谈一下一般的解题思路，对于高考试题相关的方法和策略，我在后面再进行讲解。

什么是解题思路呢？

其实就是你拿到题目后大脑对题目中的信息的一种感知能力，简单来讲就是感觉，人的感觉有两种，一种是天生的，而另一种是后天形成的显然解题的感觉或思路就是后天形成的，那么解题思路该如何形成呢？

认为解题首先离不开课本内容的学习但又高于课本，这之间是什么关系呢？

回答这个问题，我们需要先了解高中数学的课本究竟学了什么，大家想一想高中数学课本其实就学了概念，式子，图形，运算这四块内容，那么解题需要什么，大家看一下高中数学的题目不论怎么多，始终由四块构成，文字，式子，图形，运算这四块，那么这意味着什么呢，课本和解题之间是一种对应关系，但是并不是简单的对应，比如课本中的图形你学会了，但考试中的图形你任然不会处理，因为考试中涉及的比课本中的多而且更加深入系统。

今天我就先讲到这个地方，相关问题后面我给大家再进行讲解。

试题示范

如何破解高中数学学习解题困难？

2016的高考依然退去，纵观高考留给了我们这样一些无奈感慨，高分就是硬道理，没有最高，只有更高，我们既然改变不了环境，那么我们只能改变自己，在目前的考试模式下，我们该怎样取得属于我们心中理想的分数，下面樊瑞军就高中数学学习解题做一分析说明。

一．学不好数学的真正问题所在

认为与其说学不好，学不会数学不如说不会解题更恰当一些，大多数同学都有一种普遍感觉，课本内容学会了就会解题，其实不然，就算你学会了课本内容，老师课堂讲的内容你能听懂，你任然不会解题，这是很正常的，因为学习和解题本来就不是画等号的。

我先讲课本内容的学习，可能很多同学对于课本都有一个感受，课本内容，例题习题都很简单，但考试题目却不是这样，而且很多考试用的内容课本上根本没有，的确如此，这就是学习困惑的第一个原因，第二是目前的学习资料问题，虽然资料种类繁多，但真正适合考试考场解题的确很少，比如很多同学拿的高中数学基础知识概念手册名目繁多，但基本都差不多，都是课本内容的一个简单总结，高一高二基本没有问题，高三马上就不适用了，考试中用到的一些方法，结论，特殊公式，图形基本没有，还需要自己通过做题不断总结，这就意味着课本内容需要做一个拓展。

下面我再讲解题，要想把高中数学所有的题都会解，这显然实现不了，然而很多同学在平时学习中就是这么做的，首先你要清楚你解题为了什么，不就是考试吗，更直白的说高考？

那么你告诉我一套高考试卷能把所有高中三年学的都考吗？

显然不是的，一套试卷12个选择题，4个填空题，6道解答题只能考高中数学中最重要的最核心的，解答题题型固定，选择填空你把近10年所有的题目比较一下，也是非常有限的类型不到三十种，而其他的题目考试考不到，这就意味着我们很多同学高中三年做了很多无用功，你在解题时不知道高考考什么，只要是题，我就要想办法解，没有侧重点。

二．解题到底该怎样进行

第一基础题目，樊瑞军认为首先要对高中数学核心考点心里有个数，具体来说高中数学重点内容一般会有哪些题型和解题思路你必须要知道，这就是所谓的基础题型，我总结了16类基础题型与解题思路

第二新题难题，除了这些基础题型和思路之外，大家还需要掌握一般解题思考方式或思路，一般的题目都是由文字+式子+图形+运算构成，所以你要想解难一些的题目，你自然要掌握这些内容处理方法，比如式子的一般变形运算方法，特定题型中的式子变形思路，各种课本或超越课本的图形等。

不从根源上掌握这些，自然遇到新题就会无从下手，然而由于这些处理方法不来源于课本，有些感悟能力强的同学自己通过做题潜移默化中学会了基本处理方法，从而解题时形成了感觉即解题思路，但有些同学自己形不成处理思路，也就没有解题感觉，致使做题无数，任然无从下手，陷入了一种以题攻题的死循环。

一般题目示范

第三高考解题，除了上面讲的这些之外，针对高考选择和解答我们还需要学习一些特殊的考场应试和答题技巧，先说选择题比如高考后面的几道选择题，没有一些技巧，一般你在短时间内解不了，樊瑞军将这些归结为四个方面：

快速运算，选项特征与布局，题目特征与解法，选择题特殊结论。

对于高考解答题一般为综合题目，需要根据题目出题特征总结一些口算方法，解答的思路模板，比如空间几何题目设置的一些障碍突破方法，数列，圆锥曲线，导数解题需要学习一些针对这些题目的特殊式子处理方法和思路等。

高考真题简单示范

我想掌握以上内容高中数学考试将不会有太大的问题，剩余的问题就是时间规划，更多相关问题我会在后面进行分解。

2016全国卷数学1压轴选择题10秒破解

高考数学选择题最核心在于速度和方法，只有速度快才会为后面题目赢得思考和计算时间，为高分打下坚实基础，所以在平时学习中我们要重视一些技巧结论应急策略等的总结，对于选择题切不可一味的直接求解，忽视方法，考场犹如战场结果是第一位的，对于选择题的樊瑞军认为从这四块进行学习总结：

选项特征布局，题目特征，快速运算，特殊结论，下面先以2016全国卷一最后三道压轴题为例，为大家展示快速解题方法，更多学习视频关注樊瑞军腾讯课堂。

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以下为文字讲解

高考数学真题给我们的解题反思和学习建议

2016年的高考已经在人们的议