五年级绳带编制教案.docx

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五年级绳带编制教案

学 期 教 学 工 作 计 划

本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。

注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强

的注重学生实践能力的培养的实验教材。

紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。

每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。

本册教材共有三个单元：

 第一单元<编制> 

它包括：

绳带编制的基本方法与技巧、菊花结与盘长结、编蜻蜓、编制玫瑰花等。

教学目标：

强调学生在参与实践活动的过程中，获得积极的劳动体验，紧密联

系学生的生活实际，培养学生客观、公正地评价自己和他人的意识。

学会与人合作，能够认真听取他人意见，形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。

初步掌握烹饪工具的使用，学习加工方法。

了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。

认识种植工具并学会使用。

初步了解几种种植的基本方法并进行实践。

会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。

学生情况分析：

五年级共有4个教学班。

一共有学生105位学生。

学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵守纪律。

其中创造力最强的是五（4）班，学生很爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同学就会自己大胆创新。

四个班中最守纪律的是五

（2）班，他们有非常负责的劳技小组长，每天会记录好谁没有带材料，并即使将老师打的成绩登记好。

所以他们班每节课的作品完成度最高。

五（3）班的学生思维很活跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。

三个班学生共同存在的问题有：

1．动手能力弱。

孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，有兴趣不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。

2．一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。

而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。

3．课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。

教学措施：

1．进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳技课。

2．采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课

堂纪律。

3．对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。

4．一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效率的完成作品。

5．充分利用信息技术，例如：

利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。

6．改变过去传统的 “模仿式教学”，运用“启发式”、“ 讨论式”

教学内容 ：

绳带编制基本方法与技巧

学情分析：

一、教学目标 

1.了解中国结饰的悠久历史，认识常见的编制材料和工具； 

2.尝试看图编制云雀结，初步领会编结的要领； 

3.感受我国传统手工艺劳动的艺术魅力。

重点 ：

了解中国结饰的悠久历史，认识常见的编制材料和工具。

难点：

 尝试看图编制云雀结，初步领会编结的要领。

 教    具 中国结饰[图片、实物等]；常见的编制材料和工具； 学    具 与中国结饰有关的资料；图片、实物等。

二、教学过程 

（一）导入 

同学们你们还记得申奥标志是什么吗？

正是以中国结的样子设计的图案。

中国结饰是我国的传统手工艺。

（二）交流 

1．介绍中国结的历史、特点。

 2．学生交流搜集的信息 

3．看看书中的图和你手中的中国结，请你给他们分分类，是服饰结还是吉祥结？

（三）认识材料和工具 材料：

1．编制中国结除了用我们经常看到的彩线以外，你知道还有哪些绳可以编制中国结吗？

2．编结的绳可以有棉制、丝制、混纺制品。

还有尼龙制造的桶装绳、合股绳。

也可以使用毛线和粗线。

3．看书，了解跑马线和斜纹线的规格。

工具：

1． 大头针：

在编结较复杂的结时，为了使线的走向看得清楚，通常

利用打头针将线固定在泡沫板上。

2． 镊子：

用来帮助做编结时的穿、压、挑。

 针线：

固定结形，或镶珠子时使用。

（四）尝试 

1．出示用云雀结编制的小饰物，喜欢吗？

想不想试着编一个？

2．看图尝试，有不懂得地方可以提出来，小组讨论； 

3．说一说，是怎么编的？

4．有什么体会？

5．出示编结的要领：

（1）观察绳是怎样穿压——看说明，记走向； 

（2）细心盘制——心要静，不着急； 

（3）整理成型——按顺序，不会乱；

 6．依据要领，看图继续编结 

三、小结 

1.在编制绳结的同时穿上漂亮的小珠子，就更漂亮了。

 2.云雀结可以用来装饰很多物品。

四、教学反思：

教学内容 ：

编制吉祥结

学情分析：

一、教学目标  

1.使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。

2.学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础，培养他们的动手操作能力。

3.使学生认识到中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，激发学生的爱国主义思想。

在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。

重点：

吉祥结的制作方法。

难点：

使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳” 

教具：

多媒体课件，吉祥结半成品等 

学具：

编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等 

二、教学过程 

（一）、激情导入 

1.师：

同学们，你们看，我手里拿的是什么啊？

（中国结）对于中国结你了解多少呢？

（学生汇报交流）组织各小组交流所收集的中国结的有关资料，赞扬鼓励学生收集的精彩图片。

2．新课导入：

师：

今天老师带来了一些中国结，大家想欣赏吗？

 除此之外，连北京申办奥运会的会标都使用了中国结的图案造型（课件演示），你们知道为什么吗？

（ 生：

讨论） 

师小结：

刚才欣赏的中国结漂亮吗？

它是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。

你们想不想亲自动手做一个呢？

好，这节课我们就来学编“吉祥结”，它是中国结的一种基本打法。

（出示课题）

师：

大家看，这就是吉祥结。

（课件）“吉祥”二字代表着祥瑞、美好、吉祥如意。

吉祥结的耳翼有七个，所以又称为"七圈结"。

这种结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上，是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为“吉祥结”。

（二）、探究尝试 

中国结都要经过编、抽、修的过程。

那么吉祥结应该如何编织呢？

就让我们一起来看看课本中的秘诀吧！

师总结：

中国结年代久远，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。

请大家把课本翻到7—8面，看看都需要哪些材料？

（指名说）

就让我们仔细观察吉祥结的制作过程，拿起手中的材料大胆“试一试”，如果遇到疑难问题可以在小组内讨论、交流。

（三）、实践操作 

师：

刚才，XX同学做的又快又漂亮，你们愿不愿意请她当小老师，上台来把制作吉祥结的全过程示范一下呢？

提醒同学注意：

拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，不能过紧，否则抽拉内耳一定很困难。

另外，拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。

做完后要稍加修整，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。

） 同学们，下面我们再来做一次，比比能把吉祥结做的最漂亮！

做完后，准备开一个小小的作品展。

我们还可以给吉祥结加上珠子、穗

子等，把它装饰的更加漂亮！

动手试试吧！

（板书：

装饰）

（四）、展示评价 

1.先在小组内夸夸自己的劳动成果，然后每个小组选出一件作品在班内进行展览。

2.被推荐同学携作品登台（自夸）。

3.究竟谁的是最佳作品，下面的同学发表一下自己的意见吧！

（他夸） 

（五）、拓展延伸 

1.用吉祥结还能做出很多漂亮的装饰品呢！

大家今天做的吉祥结这么漂亮！

你准备把它做成哪些漂亮的装饰品呢？

就让我们来个“奇思妙想”吧！

2.大家的想象力太丰富了！

吉祥结寓意着吉祥，那你想把这美丽的吉祥结送给谁呢？

三、课堂总结 

同学们，中国结不仅凝结着中国人的智慧，还美化了我们的生活，就让我们发挥自己的奇思妙想，利用灵巧的双手，把我们的生活装点得更加美丽吧！

启发：

部分同学已经做出来了！

还没有做好的同学们，你认为在制作过程中，哪一步做起来比较困难一些？

（学生通过亲手操作，可能会认为“拉内耳”比较困难。

） 

老师适时补充：

吉祥结的编法可总结为四步：

固定——编（压）——抽——修，并板书。

中国结的花样其实还有很多呢,我们可以通过各种方法更多的了解它，如上网

（课件：

网址“土豆网”  

板书设计 编制吉祥结 

固定——编（压）——抽——修——装饰 

 作业 ：

搜集有关万字结的资料 

四、教学反思：

教学内容 编制云雀结

学情分析：

一、教学目标 

1．学会编制云雀结，初步了解其应用。

2．产生对中国结艺的喜爱之情，体验创新编制的乐趣。

重点：

云雀结的编制方法 

难点：

确定绳的走向，正确编制云雀结 

教具：

成品编织物、彩绳、铁环、电脑课件等 

学具：

彩绳、铁环 

二、教学过程 

（一）、激情导入 

1.师：

上节课我们了解了中国结来历和寓意，中国结有很多的基本结，课下同学们又搜集了有关云雀结的资料，谁来介绍一下？

2.学生介绍 

3.云雀结有这么多的用处，现在我们就来学习这种基本结。

板书课题 

（二）、探究尝试 

1.师：

每组桌上的铁环上都编好了几个云雀结，同学们可以慢慢拆送，观察绳的走向，再试着编回去的方法找到编制规律，也可以参考书上第7页的编制流程图，研究云雀结的编法。

2.生：

尝试拆开还原，观察绳的走向，探寻编制规律。

3.师：

谁来说说你们组发现了什么规律？

4.生：

汇报展示探究结果。

（三）、发现问题、解决问题 

1.师：

找到了编制规律，我们来编几个试试，看看还有什么问题？

2.生：

动手编结 

3.师：

我发现有的同学编着编着遇到困难了，我们停下来，帮助帮助他们，好吗？

4.生：

说出在编制过程中遇到的问题，并讨论解决的方法。

5.师:

点拨：

上下穿编是编结中经常用到的，在编制云雀结时先编一个环套结，观察从哪出绳，当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样反复穿编。

6.师生共同总结规律并板书。

（下绳：

自上向下  上绳：

自下向上） 

（四）、实践操作 

1.师：

通过我们共同研究找到了编制规律，你们再来试试，不会编的互相帮助，学会了编云雀结，讨论一下想编什么，填简单的设计想法。

2.生：

互相帮助编制，填设计想法。

3.师：

谁愿意把你的设计想法介绍给大家？

4.生：

简单介绍 

5.编制前先来看看本节课的评价表有哪些内容。

6.学生实践编制。

三、评议小结 

1.师：

同学们手里的云雀结都很漂亮，先来看一看，评一评。

2.填评价表，介绍自己的作品。

3.师展示其他用云雀结制作的小装饰品。

4.师：

课下请同学到市场或网上搜集，看看编菊花结都需要哪些材料和工具。

板书设计 编制云雀结 

下绳：

自上向下   

上绳：

自下向上 

作 业 ：

到市场或网上搜集，看看编菊花结都需要哪些材料和工具。

四、教学反思：

教学内容 编制万字结

学情分析：

一、教学目标：

1．了解中国结的特点及作用，感知中国结的艺术魅力，遵循造型原理进行结艺作品——“万字结”的加工设计，开发思维，再激创造。

2．学会简单的结艺方法，以简单结的操作过程把握作品的整体美，通过学习简单的结，树立信心，为以后复杂的结的编制奠定基础。

3．树立信心，克服困难，发挥创造性思维，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。

重点：